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蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

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  語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,同學(xué)們想要語(yǔ)文成績(jī)好,可不能不做好復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料,希望大家喜歡!

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料

  1、《春光染綠我們雙腳》

  一、多音字:

  踏:tā(踏實(shí)) tà(踏歌行) 撒:sā(撒嬌) sǎ(撒下)便:biàn(方便) pián(便宜)

  二、填空:

  1、本文通過(guò)植樹活動(dòng)帶來(lái)的巨變,表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心,體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、我國(guó)的植樹節(jié)定于每年的3月12日。

  3、積累相關(guān)的公益用語(yǔ)。

  植樹造林,功在千秋。 愛祖國(guó),護(hù)綠化,保清潔,愛家園。 保護(hù)環(huán)境,就是愛惜生命。

  愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

  天空是小鳥家,河流是魚兒的家,地球是我們的家。

  2、《只揀兒童多處行》

  一、多音字:

  只:zhī(船只) zhǐ(只有) 看:kān(看門) kàn(看見)

  解:jiě(理解) jiè(押解) 發(fā):fā(發(fā)現(xiàn)) fà(頭發(fā))

  轉(zhuǎn):zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué)) zhuàn(轉(zhuǎn)圈) 盡:jǐn(盡管) jìn(盡力)

  二、解釋:

  聚精會(huì)神:形容注意力高度集中。 座無(wú)隙地:形容人多,連坐的地方都沒(méi)有。

  渾身解數(shù):全身的本領(lǐng)。 成千盈百:盈,滿。形容人很多。

  三、按課文內(nèi)容填空:

  1、 走進(jìn)玉蘭堂的院落里,眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……

  2、春光,竟會(huì)這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力量,都盡情的釋放出來(lái)了!

  3、對(duì),就是開得旺!只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣,在春天的感召下,就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢,使出渾身解數(shù)。這時(shí)候,自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)。

  4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

  5、原詩(shī):兒童不解春何在,只揀游人多處行。→改編:游人不解春何在,只揀兒童多處行。

  6、在本文中,兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

  7、作家卡片: 冰心,原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》,這是她在赴美留學(xué)期間,將旅途和國(guó)外的見聞及感受,陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有:《春水》《繁星》《小桔燈》等。

  3、《早》

  一、多音字:

  正:zhēng(正月) zhèng(正義) 朝:zhāo(朝陽(yáng)) cháo(朝代)行:xíng(行人) háng(同行)

  二、解釋:冰清玉潔:比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。筆墨紙硯:文房四寶中的四樣。

  三、填空。

  1、本文是按照方位的順序來(lái)寫的。通過(guò)寫三味書屋,告訴我們學(xué)習(xí)魯迅,時(shí)時(shí)早,事事早的精神,珍惜時(shí)間,珍惜春天,珍惜早晨,爭(zhēng)做“東風(fēng)第一枝”。本文的作者是吳伯簫。

  2、三味書屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門,迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡,像是桂花香,又像是蘭花香。

  3、邁進(jìn)后園,蠟梅開得正盛,幾乎滿樹都是花。那花白里透黃,黃里透綠,花瓣潤(rùn)澤透明,像琥珀或玉石雕成的,很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖,梅花開的時(shí)候,正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng),一候是梅花,開得最早。

  4、作者寫蠟梅的用意:借花喻人(魯迅),用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生;用梅花開得早比喻魯迅先生時(shí)時(shí)早,事事早;用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。

  5、魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?!冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝?!返染褪撬闹饕髌贰?duì)敵人、他橫眉冷對(duì);對(duì)人民,他滿腔熱忱。他筆下的著名人物形象:阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

  6、魯迅先生名句:

  橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。 哪里有天才,我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了。

  7、珍惜時(shí)間的名言名句:

  合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。 ——培根 放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。——莎士比亞

  黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。——顏真卿 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  4、《古詩(shī)兩首》

  一、多音字。

  應(yīng):yīng(應(yīng)該) yìng(答應(yīng)) 落:luò(落后) là(丟三落四)

  二、解釋。

  游園不值 : 我在游園時(shí)沒(méi)有遇到主人。值:逢、遇到。應(yīng):應(yīng)該。憐:愛惜。蒼苔:青苔。

  小扣 : 輕輕地敲。 柴扉 : 用樹枝編成的簡(jiǎn)陋的門。疏疏:稀疏。徑:小路。

  深:深遠(yuǎn)。樹頭:樹枝頭上。未:沒(méi)有。陰:樹陰。 急走:快速奔跑。

  三、填空:Xkb1.com

  《游園不值》:這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人,紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī),流露出作者對(duì)春天的喜愛之情。

  題意:去游園,卻沒(méi)有遇到主人。

  詩(shī)意:應(yīng)該愛惜這里的景物,不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門,很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有人來(lái)開門。滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的,一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來(lái)了。

  《宿新市徐公店》:描寫了幽靜安逸的田園風(fēng)光,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。

  題意:在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。

  四、拓展:

  1、關(guān)于描寫春色的詩(shī):

  《春曉》:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

  《春日》:勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。

  《惠崇<春江曉景>》:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。

  2、關(guān)于描寫兒童的詩(shī)句:

  《村居》:草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  《池上》:小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。

  《四時(shí)田園雜興》:晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料

  5 、《夢(mèng)圓飛天》

  一、多音字: 劃huá(劃破) huà(計(jì)劃)

  二、易錯(cuò)字:凜冽 嘹亮 蘊(yùn)含 震顫 橘紅 浩瀚 澎湃 鑲嵌 戈壁 佇立 心弦 蒼穹 游弋

  三、填空:1、神州五號(hào)發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,時(shí)間是在2003年10月5日。

  2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程,表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪。

  3、各部分朗讀的感情:①第6-11自然段描寫了當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛和人們激動(dòng)興奮的心情,以及當(dāng)時(shí)震撼人心,驚心動(dòng)魄的壯觀場(chǎng)面。②第12自然段寫出了中華民族此時(shí)的自豪與興奮,場(chǎng)面驚天動(dòng)地。③第18自然段體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語(yǔ)調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪。④第19自然段表達(dá)楊利偉首次登上太空的興奮之情,又要表達(dá)他對(duì)兒子的疼愛之情。⑤第20自然段在結(jié)尾用兩句話點(diǎn)明了中心。也寫出中國(guó)人此時(shí)的喜悅與自豪。

  4、神舟1-6號(hào)發(fā)射的年月:神舟一號(hào)于1999年11月發(fā)射;二號(hào)于2001年1月發(fā)射;三號(hào)于2002年3月發(fā)射;四號(hào)于2002年12月發(fā)射;五號(hào)于2003年10月發(fā)射;六號(hào)于2005年10月發(fā)射。

  6、《火星——地球的孿生兄弟》

  一、難讀字:逐zhú 漸 孿 luán生 干涸hé 隕yǔn石 潛qián藏

  二、易錯(cuò)字:誕生 孕育 裹挾 渺茫

  三、填空:

  1、本文是是一篇科普文,作者運(yùn)用比喻的手法,形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法,激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)的志向。

  2 、本文很多地方用了猜測(cè),卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念。這樣寫的好處是:給了讀者一個(gè)想象的空間,同時(shí)激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣,讀來(lái)意,猶未盡,也增強(qiáng)了真實(shí)性。

  3、火星上水的兩種來(lái)源:一是隕石或彗星帶來(lái)的,一是潛藏在一些礦物中的。

  4、這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極,同樣有高山、峽谷,同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng),同樣是四季分明,甚至連一天的時(shí)間都差不多。

  5、詞語(yǔ)的特殊意思。

 ?、偌页1泔?mdash;—本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看,是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片,彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事,很平常。

 ?、诩w大逃亡——用形象的手法,寫出了由于火星引力小,致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。

  6、太陽(yáng)系八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

  7、《神奇的克隆》

  一、多音字: mú 一模一樣

  二、易錯(cuò)字:生殖 繁衍 馬鈴薯 細(xì)菌 平衡

  三、填空:

  1、本文是說(shuō)明文。常用的說(shuō)明方法有:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。

  2、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義,激發(fā)讀者的閱讀興趣,初步體會(huì)克隆的奇妙。

  3、克隆的神奇:①很多植物都有克隆的本領(lǐng);②單細(xì)胞微生物可以一分為二、再分為四個(gè)、八個(gè)……;③將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合,可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;④培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜;⑤挽救一些瀕危五種;⑥進(jìn)行植皮手術(shù);⑦進(jìn)行器官移植。

  4、“制造”——克隆;“配件”——人體器官;“裝配”——移植。

  5、克隆的歷史:1952年克隆蝌蚪成功,1972年基因復(fù)制成功,1978年第一例試管嬰兒成功,1996年克隆羊“多利”出生,批量克隆老鼠成功,2000年克隆猴子成功。

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料

  8、《海倫·凱勒》

  一、多音字:扎:zhā(扎實(shí))zā(包扎)zhá(掙扎) 散:sǎn(散文)sàn(散步) 剎:shā(剎車)chà(剎那間)

  二、填空

  1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫作等本領(lǐng),表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。

  2、引號(hào)的三種用法:①直接引用;②強(qiáng)調(diào);③特殊含義

  3名著便覽——《假如我有三天光明》

  4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ):發(fā)憤忘食 廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光

  9、《二泉映月》

  一、多音字強(qiáng):jiàng(倔強(qiáng)) qiáng(強(qiáng)大) 當(dāng):dàng(上當(dāng)) dāng(當(dāng)然)

  二、填空

  1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

  2、他想起了師父說(shuō)過(guò)的話,想到了自己坎坷的經(jīng)歷,漸漸地、漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊……

  3、起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái),緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色,在懷念對(duì)他恩重如山的師傅,在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?,表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?,抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水,水波映月,樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩,阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè),他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光……

  4、阿炳,本名華彥鈞,民間音樂(lè)家。江蘇無(wú)錫人。后雙目失明,人稱“瞎子阿炳”。

  10、《鄭和遠(yuǎn)航》Xkb1.com

  一、多音字:載:zài (滿載而歸)zǎi (一年半載)

  二、重點(diǎn)解釋

  嚴(yán)陣以待:待,等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì),等待來(lái)犯的敵人。

  化險(xiǎn)為夷:夷,平坦、平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨病?/p>

  扶老攜幼:攜,拉著,帶領(lǐng)。攙著老人,領(lǐng)著小孩。

  驚嘆不已:已:終結(jié)。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。

  三、填空

  1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。

  2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹?/p>

  3、本課是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫“友好交往”的。

  4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的,寫“兇險(xiǎn)”,是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定自若、英勇無(wú)畏和機(jī)敏智慧、指揮有方。

  5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家.最后一次遠(yuǎn)航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國(guó).

  11、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》

  一、多音字:橫hèng(飛來(lái)橫禍)héng(橫豎) 血xuè(血濺墻頭)xiě(雞血)

  二、填空

  1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話:“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值,如黃繼光、邱少云等;“有的輕于鴻毛”指有的人的死,是為了自己的私利,沒(méi)有價(jià)值,沒(méi)有意義就比鴻毛還輕。

  2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費(fèi)13年的時(shí)間,才寫成一部52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。

  12、《精讀與略讀》

  一、易錯(cuò)生字:報(bào)刊 書籍 逐字逐句 梗概

  二、填空

  1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀,可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊,從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面,獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí),便于以后需要的時(shí)候去查找。

  2、這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法,取得最佳的讀書效果。

  3、略讀的方法:①讀提要、前言、章節(jié)目錄;②走馬觀花式的快速閱讀方法。

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