學(xué)習(xí)啦 > 知識(shí)大全 > 方法百科 > 讀書技巧 >

高中數(shù)學(xué)太差怎么辦拯救數(shù)學(xué)學(xué)渣的學(xué)習(xí)方法

時(shí)間: 豐羽1185 分享

  數(shù)學(xué)好的人都聰明”這句話的逆命題“聰明人數(shù)學(xué)一定好”,這兩個(gè)命題都有些問題。因?yàn)樵谖覀兩磉?,就有許許多多的聰明人的數(shù)學(xué)并不好;而好多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生不見得有多聰明,那么他們?yōu)槭裁磾?shù)學(xué)成績(jī)都很呢?因?yàn)樗麄冋莆樟吮容^好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。接下來小編為大家介紹主要方法,一起來看看吧!

  背數(shù)學(xué)

  日本學(xué)者和田秀樹原本數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂,甚至都想放棄數(shù)學(xué),去參加不要求數(shù)學(xué)成績(jī)的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法,他寫到:

  這個(gè)技巧是:不懂的問題,直接看解答,先背起來再說。如此一來,一題一般只要5分鐘便背下來,從量來看,可以追趕得上成績(jī)好的同學(xué)。

  各位猜猜看看,從開始背數(shù)學(xué)后,我的成績(jī)變好了嗎?結(jié)果是,我的成績(jī)進(jìn)步神速,高中三年級(jí)時(shí),數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)還進(jìn)入全校前幾名。小我一歲的弟弟采用我的方法,數(shù)學(xué)成績(jī)后來也名列前茅。

  無獨(dú)有偶,曾經(jīng)的北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué),也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書時(shí),高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名,而且數(shù)學(xué)還沒及格。那么,她是如何把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來的呢?她說:我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門,不一定對(duì)每個(gè)人有用,說出來僅供參考:我能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來。我不喜歡題海戰(zhàn)術(shù),喜歡從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次,理解之后,再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了。

  臨陣磨槍

  以優(yōu)異成績(jī)考上復(fù)旦大學(xué)的李琪同學(xué)最后兩個(gè)月復(fù)習(xí)的絕招是:

  在最后一個(gè)月里,我對(duì)數(shù)學(xué)只有一個(gè)“看”,看練習(xí),看復(fù)習(xí)資料。一眼就看得出解題思路的,從此不管它;看不出的,就在草稿紙上演算,演算到理清思路就停止,并在題前作標(biāo)記;很難的綜合題則比較正規(guī)地演算,目的仍在于尋找思路。這種題一直做出結(jié)果,并在題前作另一種標(biāo)志。三五天后,再回過頭來,沒有記號(hào)的棄之不顧;有標(biāo)記的看一看,一般能看出從何處下手;另一種標(biāo)記,看還看不出思路的,在草稿上演算,知道怎么做了,又停止。

  如此突擊,原本每次考試數(shù)學(xué)總比別人少20~30分的李琪取得高考143分的好成績(jī)。

  難怪有人頗有感觸地說:“數(shù)學(xué)好不好,其實(shí)與學(xué)習(xí)方法有關(guān)。”

  先做課本的題

  清華大學(xué)余林同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的同學(xué)有個(gè)建議:索性先回過頭來,老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有:

  第一:課本上的習(xí)題,是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來,是最具代表性的題,是最好的題,值得去做。

  第二:一般來講,課本上的習(xí)題,尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系,而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病,就是基礎(chǔ)不勞,概念、公式、定律等掌握得不是很好,為此也值得去做課本上的題。

  第三:課本上的習(xí)題,有的老師講過,有的教參書上有比較詳細(xì)的講解,比較容易做對(duì),從而增強(qiáng)自己的信心。

  以優(yōu)異成績(jī)考入中山大學(xué)本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感。他說:“第一,做題應(yīng)先做課本上的題。第二,做題還有個(gè)“適度”問題。”

  先求快后求準(zhǔn)

  做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾問題時(shí),不妨先求快,再求準(zhǔn)。自己計(jì)時(shí)做題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后自我改卷評(píng)分。先求“快”,力求做完,再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完,就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道,在高考中,“時(shí)間就意味著勝利”。

  把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有:

  第一,如上所述,現(xiàn)在的考試,是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分,就必須保持一定的解題速度。

  第二,從學(xué)習(xí)心理學(xué)講,做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感,再去追求完美感(少錯(cuò)),是符合人的學(xué)習(xí)心理的。

  教材試卷化

  北京市十三中的高考狀元馮平平同學(xué)說,她的成績(jī)一直很穩(wěn)定,但拔不了尖。為了她很苦惱,不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個(gè)角色互換,具體做法:

  第一步,把試卷依照教材的順序清理好,并編上序號(hào)。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩模砥饋聿⒉毁M(fèi)勁。

  第二步,在試卷的開始處寫上一段“導(dǎo)語”。主要內(nèi)容有:一是此試卷考什么,二是與考試有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。

  第三步,在試卷結(jié)尾處,寫上一段“小結(jié)”,總結(jié)自己考試情況,寫出自己在知識(shí)上的缺陷。

  馮平平說,將這些試卷裝訂起來,反復(fù)閱讀,實(shí)在比看教材過癮。

  再說教材與試卷的“角色互換”。馮平平同學(xué)的做法如下:

  第一步,認(rèn)真閱讀教材。

  第二步,閱讀一段,就用若干問題以考題形式總結(jié)出來。

  第三步,將問題和參考答案寫在一個(gè)本上,至此,教材試卷化工作即已完成。

  馮平平說,教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題,但教材試卷化時(shí),要比教材更細(xì),可以一小段就出一道題。

3961821