托福聽力考試中的六大強調

在托福聽力段子中，強調的內容屬于哪些內容呢？為了幫助考生在考試中引起注意，下面小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃荚囍械牧髲娬{。

托福聽力考試中的六大強調

1)含義強調：

聽段子時，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動的詞或結構”。比如：“Especially”一詞后面的內容一定是考點，因為它本身就表示“尤其是”，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周圍也一定存在考點，因為這體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。

有時ETS 為強調某事，還特意用一些極其顯而易見的表達方式提醒我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當然)”、 “Just remember(一定要記住)”、“And again.(再說一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、 “Most importantly(最為重要的是)”、“One thing I should mention(我應該提及的是……)”、 “Make / Be sure to…(一定要……)”等等。更多的含義強調詞還靠大家自己積累和體會。

2)解釋強調：

要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質的詞或結構”。比如：“…, which is / that is…(那就是說……)”顯然，“which is / that is…”引導的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進一步加以解釋的。

所以這種解釋性的定語從句理所當然就成了強調考點所在的重要標志。類似的結構如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不勝枚舉。

3)舉例強調：

要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質的詞或結構”。比如：“for example…(例如……)”因為例子總比道理簡單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。

這點顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結構也成了強調考點所在的重要標志。類似的結構如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、 “take example for ”等等不勝枚舉。

4)級別強調：

聽段子時，要特別注意那些“帶有級別比較(比較級或最高級)性質的詞或結構”。比如：“much higher than…(比……高得多)”，因為有比較就有觀點，是觀點就是考點。

所以這種帶有級別比較(比較級或最高級)性質的詞或結構也成了表明考點所在的重要標志。類似的結構還有 “-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“l(fā)ast”、“majority(多數派)”、 “minority(少數派)”、“above all(首要的是)”等等舉不勝舉。

5)結論強調：

聽段子時，要特別注意那些“帶有結論、總結性質的詞或結構”。比如：“I concluded that…(我的結論是……)”，不可否認，結論性言語在哪里都是最重要的，所以這種帶有結論、總結性質的詞或結構也標志著考點的存在。

類似的結構還有“conclusion”、 “summarize”、“make a summary(總結)”、“in brief(概括說)”、“in short(簡而言之)”、 “in a word(簡而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。

6)對比強調：

聽段子時，還要特別注意那些“帶有對比性質的詞或結構”。比如：“compare to…(與……相比)”這種帶有對比性質的詞或結構也標志著考點就在周圍。類似的結構還有“unlike(不象)”、“similar to(與……類似)”、“in contrast to(與……對照)”、 “differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)” “on the other hand” “instead” “l(fā)ikewise” “in the same way”等等。

托福聽力的框架概況

1. 形式：有兩種形式

a. 2-3個對話，每段對話后將有5個問題。在對話中，第一個場景發(fā)生在學校辦公室里。對話可能涉及學術內容或者與課程要求有關。第二個場景是關于學生服務的對話。對話一般發(fā)生在大學校園中，包括非學術性的內容。

b. 4-6則講座(Lectures)，每個講座后會有6個問題。講座一般來源于老師的課堂授課。講座可能只是摘錄教授的講課內容，或者是學生的提問，或是老師向學生提問并且請一位學生回答。

2. 新托福聽力部分考試時間：60-90分鐘， 每個講座或對話長度為4-6分鐘。

3. 對話發(fā)生的場景和對話內容：a. 辦公室;b. 學生服務。講座內容涉及各學科的入門級知識。話題涉及廣泛，考生無需對材料所涉及的領域有任何預先的了解?？忌卮饐栴}所需要的全部信息都在聽力材料中給出。這些話題可被分成四大類：

_Arts(藝術)

_Life Science(生命科學)

_Physical Science(自然科學)

_Social Science (社會科學)

4. 對話的特點：對話都極其具有北美大學校園生活的特色。偶爾，在聽力當中，考生也可能聽到除美音以外的英音和澳音。這樣顯得新托福更國際化。

5. 題型：新托福聽力的大部分題目，不管是對話還是講座，都是以傳統(tǒng)的四選一的選擇題為主。還包括其他新增題型：

_多項選擇題 (比如從四個或更多選項中選擇兩個正確答案)

_排序題

_搭配題(將表格中各項與其所屬類別進行搭配)

_復聽題 (在大多數講座或對話后至少有一道回放題。在此題中，考生將再次聽到講座或對話中的一部分，然后考生將根據所聽內容回答一道選擇題。)

_連線題

6. 考生在TOEFL中所要具備的能力：

a. 記筆記的能力 Note-Taking Skil。l

b. 長時間這種注意力集中的能力。

c. 在人機搭配的過程中，考生應具有自己掌握和支配時間的能力。

d. 在訓練時更要著重培養(yǎng)自己的能力是將文章變短變小的能力。

托福聽力如何提高反應速度

對于很多中國學生來說，無論是做托福聽力還是到美國后，一般總需要1—3個月的適應時間。但如果從美國人的眼中看托福聽力，他們很有可能覺得這東西弱爆了。對于中國學生來說最令人崩潰的現(xiàn)象，就是我們總是慢半拍，也就是當對方說完一句話之后，我們發(fā)現(xiàn)自己是懂的，但是問題是，我們總是慢半拍才懂。這半拍看起來沒什么，但是在真正與人交流的時候，就會發(fā)現(xiàn)人家會覺得你怪怪的。這就好像是你跟一個人求婚的時候，如果對方立即就同意的話，你就會很高興。但是，如果對方思考2分鐘再答應，你就會丟失所有的熱情，效果就是這樣的。當然，你做托福聽力的時候，走神跟這個是同樣的問題。

這個問題歸結的點就是在于你的聽力反映速度。

這些問題都是我們今生以來，首次遇到的，當然其實我們出生的時候也遇到過一次，只是那個時候我們沒意識而已。

那么解決這個問題我們該怎么辦呢?直接聽更快的材料么?這個解決方法是對的，但是也不是這么簡單的。

本身就托?？荚噥碚f，我們最重要解決這個問題，是要雙管齊下的，第一是要聽更快的材料，適應更快的語速;另外一點，我們也要熟悉說話的內容，當然，這應該是聽更快的資料之后，順帶的。

這里很多考友出現(xiàn)的第一個問題，就是總是選用難度過低的材料，要么是選用delta，要么是選用老托福的材料，在這里可以斬釘截鐵的說，這些材料已經完全不適應新托?？荚嚨墓?jié)奏，相比于新托福考試這只飛快的兔子來說，他們就都是緩慢的烏龜，烏龜戰(zhàn)勝兔子，只是存在于童話之中，在現(xiàn)實之中，烏龜就只有一種結果，就是被兔子秒殺，這就是為什么很多考友做了很久的老托福聽寫，但是在真正的新托?？荚嚴铮偸鞘譄o策的原因。

當然，在我們準備托?？荚嚨臅r候，最好的方式其實應該是拾階而上，而不是直接就用很快的材料，應該先選擇適合自己的材料。

經常有考生反饋說，為什么我已經聽力這么長時間的聽力還不見效。原因很簡單，一方面可能是你不理解。但是另一方面，很有可能是你還沒準備好去聽寫。因為，提升總是需要一個過程的，這就好比是從山澗的一端，跳到另一端，我們一開始只能跳過半米寬的山澗，但是如果我們上來就跳2米寬的山澗的話，那么只有一種可能，就是不斷地向游戲機里面投幣，讓我們自己重新復活。但是如果我們量力而行，就會有一個很好的效果，雖然你在這個過程中還是會很迷茫，但是只要前進的方向是明確的，效果就好很多。

換句話說，聽完VOA慢速，覺得托福考試很難，這很正常，聽完VOA標速，在聽新托?？荚嚶犃Φ臅r候，經常會走神，這也很正常。而當你搞定NPR之后，你可能就可以在托?？荚囍姓业侥阆胗械母杏X!也就是聽什么都感覺特別清楚，特別明白，做題的時候，絕大多數的時候，就非常清楚地知道，這個題不選這個選項，就保證是題目出錯了的，那種感覺。

托福聽力常見短語表達

例：rub sb.the wrong way 使(某人)有點惱火;惹怒;引起反感;煩擾，打攪

Model:

——What do you think of our new economics instructor? (你覺得新經濟學老師怎么樣?)

——I don't know.Something about him rubs me the wrong way.(不知怎么的，他有點讓我反感。)

例：leave no stone unturned 不遺余力;全力以赴

Model:

——Lynn left no stone unturned in her research, and handed in an excellent paper.(Lynn全力以赴做她的研究，交了一篇優(yōu)秀的論文。)

例：on cloud nine 沉浸在幸福之中;非常高興

Model:

——Marcia looks like she's on cloud nine.Do you know what made her so happy? (Marcia好象沉浸在幸福之中。你知道她為什么這么高興嗎?)

——She just had a paper accepted for publication.(她有一篇文章要發(fā)表了。)

例：on the tip of one's tongue 一時想不起來，話到嘴邊又忘記

Model:

——Are you sure you can't remember the name of that record? (你肯定記不起來那張唱片的名字嗎?)

——It's just on the tip of my tongue! (我就是一時想不起來了。

例：reach the bottom of the barrel 用完，彈盡糧絕

Model:

——Don't you have any other clean shirts? (你還有其它干凈襯衫嗎?)

——I guess I've reached the bottom of the barrel.(我想我已經用完了。)

例：keep between the two of us 不讓第三者知道，保密

Model：

——What I'm going to say is rather personal，so let's keep between the two of us.(我要講的純屬私事，所以希望你能保密。)

例：scratch the surface 只懂皮毛，很不了解(通常和限制性副詞如only, hardly等詞連用)

Model:

——You've certainly done a lot of research for your project.(你顯然對你的課題做了不少研究。)

——It seems like a lot, but actually I've only scratched the surface.(看上去不少，但事實上我只懂一些毛皮。)

例：up in the air 尚未決定的;捉摸不定的;懸而未決的

Model:

——Her plans for the weekend are still up in the air.(她尚未決定如何度過這個周末。)

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