運用“三分鐘訓(xùn)練”鍛煉貪玩孩子的耐性 保證孩子的學(xué)習(xí)時間
運用“三分鐘訓(xùn)練”鍛煉貪玩孩子的耐性 保證孩子的學(xué)習(xí)時間
皮奈特整天只愛看電視或玩游戲機，對書本絲毫不感興趣。每當(dāng)他父親拿出故事書來講故事給他聽時，常常聽不到一分鐘，他就站起來去玩別的了。父母絞盡腦汁，也提不起他對書的興趣。下面是小編為大家?guī)淼倪\用“三分鐘訓(xùn)練”鍛煉貪玩孩子的耐性，希望能幫到大家!
運用“三分鐘訓(xùn)練”鍛煉貪玩孩子的耐性
一天，皮奈特的父親拿著一個沙漏對他說：“這是一個古時候的鐘。你看到上面的沙子一直往下，就代表時間正一分一秒的過去，等到沙子全漏到下面時，就表示時間已過了三分鐘了!”
“真的?給我玩玩啊!”
“嘻，我們就以這個沙漏為計時器，我們一起看故事書，每次只以三分鐘為限，即是這個沙場的沙子從上面落到下面的時間，好嗚?’
“好的!一言為定!’
皮奈特果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事，只是每當(dāng)翻到故事書的第三頁時，他便霍地站起來說道:“三分鐘了，上面的沙全落到下面了?！比缓笥秩ネ嫠耐婢哕嚵?。
皮奈特的父親當(dāng)然知道他根本沒有留意看書，雙眼只是一直盯著那個沙漏。他雖然有些失望，但還是決定翌日再來一次。
注意力
經(jīng)過幾次的“三分鐘念書”，皮奈特的視線漸漸由沙漏移到故事書上，雖然他們父子當(dāng)初只約定“每次只念三分鐘”，但往往故事說到最緊張的時候，時間便到了。皮奈特聽得入神，央求父親繼續(xù)講下去，但父親堅持“三分鐘”的約定，不肯再繼續(xù)講。為了早.點知道故事的發(fā)展，皮奈特競主動閱讀了。
皮奈特父親采用的是一種循序漸進的耐性訓(xùn)練法，對孩子進行潛移歐化的教育。
孩子缺乏耐性，尤其是年齡小點兒的孩子，他們對事物的有效注意力就只有3——5分鐘。因此，父母教導(dǎo)孩子時，若時間過長，孩子會感到不耐煩，父母的一番苦心也將付諸流水。據(jù)智擇優(yōu)教育心理學(xué)家楊達老師提出的建議：三分鐘的訓(xùn)導(dǎo)最為有效，父母應(yīng)在短時間內(nèi)簡明扼要地教導(dǎo)孩子或傳授知識給他。這種方法對感覺敏銳的孩子來說，尤其有效。在這三分鐘內(nèi)抓住孩子的注意力，提起他的興趣，讓他逐漸忘掉其他事; 三分鐘一到，無論他的反應(yīng)怎樣，都堅決打住。這樣，沒多少興趣的的孩子不會煩，還覺得父母守信;巳經(jīng)提起興趣的孩子會覺得意猶未盡，他會想方設(shè)法探尋結(jié)果。
聰明的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的個性，找出最理想的溝通方式，只要使用的方法恰當(dāng)。即使只是三分鐘的相處時間.，也能收到莫大的效果。此外，選擇適當(dāng)?shù)臅r機也非常重要，在孩子精神輕松、心情愉快時(吃晚飯或為他洗澡時)和他聊天，在這融治的氣氛下，了解孩子脾氣的父母及時提出自己的要求，他們一般都很樂意接受的。
保證孩子的學(xué)習(xí)時間
學(xué)習(xí)是一種生活方式，選擇用學(xué)習(xí)的方式來度過自己每天的時間，讓自己的青少年時代像海綿吸水一樣，吸收盡量多的知識，開闊自己的眼界，最終成為一個不同的人。
小剛玩心很重，注意力難以長時間集中，心思老不在學(xué)習(xí)上。一有什么好節(jié)目，他就千方百計地湊過去看。父母不讓他看，他就發(fā)誓，我今天的學(xué)習(xí)任務(wù)保證完成。結(jié)果，等看完電視，他也累了，作業(yè)寫不了多一會兒，人就已經(jīng)打瞌睡了。爸爸要讓他堅持做完，但媽媽心疼他，想讓他早點休息，結(jié)果他又跟父母許諾，我明天早上早點起來，抓緊把作業(yè)做完。而真到第二天早上，他又賴在床上不肯起，等好不容易磨蹭起來了，又到了上學(xué)的時間。
后來爸爸給他訂了一個規(guī)矩，晚上作業(yè)沒寫完，絕對不許看電視。結(jié)果，電視他是看不上了，卻又迷上了武俠小說。他還把書放在抽屜里，偷偷打開抽屜看書，桌面上放的是課本和作業(yè)。要不，就是抽屜里放一個游戲機，抓緊時間偷偷玩，桌上還放一個鏡子，是為了從鏡子的反光觀察父母有沒有進屋。爸爸發(fā)現(xiàn)了他幾次，沒收了游戲機和好幾本書，連鏡子也收掉了，結(jié)果他就把眼鏡摘下來，從眼鏡的反光來觀察門口。
小剛的問題，是自己沒有從心里面認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是為了自己。父母雖然逼得很緊，但這卻形成了一場無休止的貓捉老鼠的游戲，好像孩子是為父母而學(xué)習(xí)的。實際上，學(xué)習(xí)是自己的事，如果孩子不能從自己心里面下決心，任何管教都不可能起到真正的作用。正因為沒有把學(xué)習(xí)看成是自己想做的事，小剛才會千方百計偷懶，偷懶成功，好像從苦役中逃脫一樣。結(jié)果，每天偷一點小懶，時間一長，成績就落后了一大截，而且再也追不上別的同學(xué)了。積累知識，其實就像打造一根鏈條，只要一個環(huán)節(jié)脫落了，后面的就很難再連上，再怎么學(xué)，也難以形成整體的知識結(jié)構(gòu)，只能成為一盤散沙。
而小雨在學(xué)習(xí)上很輕松，課間就好好地休息，中午通常都午休，吃完晚飯通常也不是立刻捧起課本，而是先適當(dāng)休息十幾分鐘。她晚上從來不熬夜，每天早睡早起，而且早上也不像別的同學(xué)一樣，只知道捧著書苦讀，而是天天堅持出去跑步。
她的學(xué)習(xí)計劃，完全是自己制定的，執(zhí)行過程中完全不需要父母監(jiān)督，完全靠自己的自覺。每天放學(xué)前的晚自習(xí)，她不是像別的同學(xué)一樣先寫作業(yè)，而是先把當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記過一遍，看看有沒有什么不理解的地方，有問題就向同學(xué)請教。放學(xué)的時候，別的同學(xué)已經(jīng)寫完一半作業(yè)了，而她雖然寫得沒有別人多，但卻己經(jīng)把當(dāng)天學(xué)到的知識消化吸收一遍了。因為基本都理解了，寫作業(yè)的時候就更快，通常能在一個小時以內(nèi)寫完，最后再把當(dāng)天的課程復(fù)習(xí)一遍。
正是因為學(xué)得比較扎實，所以老師講新課的時候，她理解吸收得更容易，課堂上也經(jīng)常舉手回答問題。期末考試的時候，她得到了全班第一。老師讓她介紹經(jīng)驗，她說:“很多同學(xué)都學(xué)得比我辛苦，花的時間比我多，但效果不一定是最好的。無論作業(yè)再多，我每天都堅持要把當(dāng)天學(xué)到的知識復(fù)習(xí)兩遍，盡量把自己的漏洞補上。這個習(xí)慣從來沒有間斷過。結(jié)果越往后學(xué)，就覺得越輕松。”
小雨的學(xué)習(xí)方法，可以用一句話概括，就是每天保證復(fù)習(xí)的時間，來鞏固自己學(xué)到的知識。在非常緊張的學(xué)習(xí)生活中，這確實是一種簡便易行的辦法，只要能堅持下來，會學(xué)得越來越輕松。
怎樣讓孩子養(yǎng)成保證學(xué)習(xí)時間的好習(xí)慣呢?我們的建議是：
讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計劃。如果計劃是家長給定的，孩子會覺得自己是在為家長而學(xué)，自己心里并不情愿，自然會想方設(shè)法偷懶。讓孩子自己制定計劃，可以讓他覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，這份計劃是對自己的許諾，一定要說到做到。
為孩子執(zhí)行計劃的情況做出詳細記錄。當(dāng)孩于制定出學(xué)習(xí)計劃后，父母一定要嚴(yán)格監(jiān)督。當(dāng)孩子違反計劃時，父母應(yīng)該做出清晰的記錄，告訴孩子，這是不守信用的表現(xiàn)，無論你多有本事，只要沒有信用，別人就不敢跟你合作，最后路只能越走越窄。
適當(dāng)給予獎懲。如果孩子能堅持每天保證學(xué)習(xí)的時間，家長應(yīng)當(dāng)隔段時間適當(dāng)給予獎勵。如果孩子不能保證學(xué)習(xí)的時間，家長可以用減少零用錢等手段來作為懲罰。獎罰條件，應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)跟孩子共同協(xié)商來決定，得到孩子的認(rèn)可。
家里實行“公司制”。在學(xué)習(xí)上，可以采用公司制度，父母當(dāng)老板，孩子當(dāng)員工，孩子的工作就是學(xué)習(xí)，每天必須保證一定的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)孩子不能完成工作，必須對老板解釋，并給出改進錯誤的方案。這樣，可以讓孩子了解社會規(guī)則，從小嚴(yán)格要求自己。
陪孩子學(xué)習(xí)。如果孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，出現(xiàn)厭倦情緒，家長可以陪孩子一起學(xué)習(xí)，以保證他的學(xué)習(xí)時間。做題時，可以讓孩子說出自己的解題思路，家長不斷提問，促使孩子深入思考。復(fù)習(xí)時，可以讓孩子給父母講解學(xué)到的知識，父母通過不斷提問，來檢查孩子知識上的漏洞。
讓孩子匯報成果。當(dāng)孩子說，他已經(jīng)提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，知識都已經(jīng)掌握了，父母可以要求孩子向自己匯報。在孩子講述的時候，父母要不斷提問，來考察孩子是否對知識已經(jīng)全面掌握。這種匯報也是一種復(fù)習(xí)，可以幫孩子加深理解。