難忘的小學(xué)生活600字作文
難忘的小學(xué)生活600字作文篇1
時光荏苒,六年的小學(xué)生活稍縱即逝,回憶起來歷歷在目,恍如昨天。自從我走進(jìn)昌吉市第五小學(xué)的大門,便投入到了母校的懷抱,我難忘的小學(xué)生活也從此拉開了序幕。
我入校的第一位語文老師是我的啟蒙老師,一位非常優(yōu)秀的老師。平時,老師在課堂上總為我們帶來很多名人趣事,讓同學(xué)們都感受到名人巨大的精神力量和無限的人格魅力。仿佛身臨其境一般,我認(rèn)識了困境求生的魯濱遜;臨危不懼的李大釗;鞠躬盡瘁的周恩來;為人民服務(wù)的張思德等等許多的名人。老師還會把文言文編成一個個生動形象的故事,句讀分開,停頓掌握,化生澀為易懂,讓一個個鮮活的人物跑進(jìn)我們的視線,住在我們的心里。機(jī)智沉著的司馬光,聰明智慧的楊氏,果敢自信的毛遂,讓文言文變得不再難理解。老師還會把我們的難題積累起來,上課時一一講解,這樣我們眼中的難題就變得易如反掌,困難也就迎刃而解了。
我的數(shù)學(xué)老師也是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師,她非常體諒我們。課后無論她有多忙,只要去向她請教,她都會停下手頭的工作,不厭其煩地給我們講解。在布置作業(yè)方面,數(shù)學(xué)老師也是非常體諒人的,他知道我們報了各種輔導(dǎo)班,所以只給我們布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)。我們的數(shù)學(xué)老師一直認(rèn)為數(shù)學(xué)題只要學(xué)會方法,就能舉一反三。有了數(shù)學(xué)老師的細(xì)心教導(dǎo),我們眼中的公式不再用死記硬背,而是張口就來。其他老師不贊同這樣布置少量作業(yè)的方式,但是我們班的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅,讓別的老師和同學(xué)們刮目相看,所以,我們在心底對數(shù)學(xué)老師更多了幾分敬佩之情!
俗話說:十年樹木,百年樹人,師徒四海,終身難報。我真心感謝老師,是你們的陪伴,讓我不僅獲得了寶貴的知識,而且,度過了難忘的小學(xué)時光!謝謝你們,尊敬的各位老師!
難忘的小學(xué)生活600字作文篇2
你是否還記得第一次進(jìn)入小學(xué)時的情景,你是否還記得第一次見到老師時的情景,你是否還記得第一次見到同學(xué)們的情景,你是否還記得
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我們就到了六年級。轉(zhuǎn)眼間我們從一個淘氣頑皮的小孩子變成了一個懂事聽話的青少年;從一個知識狹窄的小孩子變成了一個知識淵博的青少年;從一個幼稚懵懂的小孩子變成了成熟穩(wěn)重的青少年。
在這所小學(xué)生活了六年的我,對這所學(xué)校的風(fēng)景很是著迷,每天一走進(jìn)校門一陣清香便撲鼻而入。望著熟悉而又陌生的操場,這還是我的學(xué)校嗎?我對眼前的一切感到不可思議,在我左側(cè)的櫻花、桃花和梨花都開了,粉的似霞,紅的似火,白的似雪,美麗極了!
夏天的景象,就和春天的景象完全不同了。夏天,一進(jìn)校園,來自那棵松樹的清涼便迎面撲來,那棵松樹早已枝繁葉茂。茂盛的枝葉,讓人想要在樹底下深深地呼吸一口清新的空氣,同學(xué)們下課后也會迅速跑到樹蔭下玩耍、嬉戲、看書,這里記錄了我們最快樂的時光。除了這棵松樹,還讓我印象深刻的就是學(xué)校西南方向小池邊的荷花了,夏天,荷花滿塘,紅襯著綠,綠襯著紅,而蜻蜓盤旋在池塘的上空,和荷花嘻戲,和魚兒對話,宛如一幅生動優(yōu)美的畫卷,這幅圖景也印證了詩人楊萬里的詩:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。
我們即將畢業(yè),我們即將開始新的生活,即將面臨新的同學(xué),新的老師,新的學(xué)校。我們可以忘記一切,卻無法忘懷教育了我們六年的老師;無法忘懷六年的情誼;無法忘懷生活了六年的校園;無法忘懷這里的一切一切!
難忘的小學(xué)生活600字作文篇3
六年的小學(xué)生活將在不知不覺中結(jié)束,我們將開始新的人生旅程。小學(xué)生活將成為我們生活中不可磨滅的記憶!
笨拙的
六年前的夏天,是我開學(xué)的第一天。我和媽媽走進(jìn)了一個新校園。在操場上玩了一會兒后,我發(fā)現(xiàn)我和媽媽分開了,她的下落不明。我既焦慮又焦慮。我到處都找遍了。我不自覺地走到一個黑暗的房間,不時有一股臭味。我仔細(xì)看了看,不小心走到了男廁所。我趕緊跑出去,跑進(jìn)媽媽的懷里。母親說:你去哪里了?我媽媽擔(dān)心死了。”我突然大笑起來,當(dāng)我母親看到我笑的時候,她更加困惑了,我的小學(xué)生活是在尷尬和無知中度過的。
悲傷和悲傷
時間流逝。時光飛逝。時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,我們是六年級的大學(xué)生。我們要畢業(yè)了!
前一個時期,9月10日,是教師節(jié)。教師節(jié)前幾天,我和我的同學(xué)計劃了一個計劃。我們不打算讓老師知道,不經(jīng)允許就為老師舉辦教師節(jié)晚會。教師節(jié)那天,我們把老師從辦公室?guī)Я嘶貋?。?dāng)老師看到我們的教室有多漂亮?xí)r,他的眼睛濕潤了。老師忍著眼淚說:六年前你還是個孩子,但現(xiàn)在你是個能自立的大孩子了!”我們的成長離不開老師的教導(dǎo),我不禁獨(dú)自坐在座位上哭泣。
是的。六年前,我們是一群無知和淘氣的孩子,但現(xiàn)在我們都是發(fā)育完全的青少年。的確,老師六年的愛澆灌了;經(jīng)過六年的精心打磨,老師的黑發(fā)已經(jīng)微微結(jié)霜。六年很快過去了。經(jīng)過六年的艱苦努力,老師的臉上布滿了關(guān)懷。告別老師,我們將踏上挑戰(zhàn)人生的列車,但我們不害怕,不猶豫,因為我們充滿了幸福和老師的關(guān)懷,可以品嘗!
放棄老師、母校、同學(xué)、校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的很難,校園里發(fā)生的一切都成了腦中揮之不去的記憶。我熱愛我的小學(xué)生活,這將最終成為我最珍貴的記憶。
難忘的小學(xué)生活600字作文篇4
老師是辛勤的園丁,精心的照顧著我們,為我們澆水、施肥……當(dāng)我們遇到難題時,是誰在幫助我們?是老師。當(dāng)我們考試考的不好時,又是誰在鼓勵我們?是老師……是老師把我們帶進(jìn)知識的海洋,讓我們在知識的海洋里遨游!
在小學(xué)里,是老師用一種種有趣的學(xué)習(xí)方法,讓我們走進(jìn)課堂,走進(jìn)課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是,有一次,老師在教我們學(xué)古詩時,她先繪聲繪色的把古詩朗讀了一遍;然后,把古詩里的每一個個字,每一句句話解釋給我們聽;再把古詩變成一個個有趣的故事講給我們聽,“這天早上,蘇軾聽說西湖的美景美不勝收并且由于心情煩躁來到西湖散心,西湖天氣晴朗,萬里無云,這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開朗的看見水面碧波蕩漾,蘇軾飲上了一杯美酒。
頓時這些種種安撫了蘇軾那顆郁悶的心!過了一會西湖開始飄起了綿綿細(xì)雨,可這并沒有打斷蘇軾觀賞美景的欲望。陰雨霏霏,山峰若隱若現(xiàn),此情此景讓蘇軾陶醉其中,慢慢的&39;他閉上雙眼,仿佛忘了一切憂愁,拋開了一切煩惱,在一瞬間放松了許多,他忘情于江湖,世事與他毫無瓜葛,沉浸在幸福中……”聽完這個故事,許多同學(xué)身臨其境,都沉迷在這個故事中,直到老師拍了拍手,才醒了過來,他們也知道了這首詩是《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。以后每一首古詩,老師都會把它變成一個故事來講給我們聽,我們也十分高興,每次都深深地陶醉其中。
我愛老師,愛老師帶給我們的知識;愛老師忙碌的身影;愛老師那動聽的聲音……
難忘的小學(xué)生活600字作文篇5
時間的腳步匆匆而去,像薄霧被初陽的蒸融了,像流水一去不復(fù)返。幾年前的我一直以為六年的時間太漫長了,可現(xiàn)在呢?我就要離開母校了,離開朝夕相處的老師和同學(xué),我不禁思緒萬千。心中充滿了深深的留戀之情。
還記得,陪伴了我們六年的老師,他們是多么的辛苦呀!曾經(jīng),老師為我們的各種事情操心學(xué)習(xí),值日,做人那一次,我沒有完成作業(yè),你發(fā)現(xiàn)沒交,趕過來問我,我心想,會不會又要挨罵了?我靈機(jī)一動說;“老師,我忘帶了,”你聽了,叫我下午帶過來。可我并沒因此感到放松,反而覺得自己做錯了。于是在課間把事實告訴了你。令我萬萬沒有想到的是,你沒有生氣,語重心長的對我說;“孩子,做錯了事要勇于承認(rèn),不要逃避,一味的逃避只會釀成更大的錯誤?!蔽衣犃四愕囊环陶d,心里豁然開朗,從此以后每次都按時交作業(yè)。
還記得,共同了六年的同學(xué),他們是多么的可愛呀!記得那時,我盼望已久的一本書,一直沒敢向你借。而那天,當(dāng)我還在想著那本書時,你卻出乎醫(yī)療地說;“這本書送給你吧!也許它能幫助你,希望你以后每次看到都能想起我!”還有一次,我和你因為一點(diǎn)小事發(fā)生了矛盾,而我一直沒敢向你承認(rèn)錯誤,當(dāng)我默默流淚時,一張紙條飛過來;“快畢業(yè)了,我們和好吧!我知道這是你寫的,我們又恢復(fù)了昔日的友誼。
還記得,多少悲歡離合,多少喜怒哀樂,一下子涌上心頭。
???多么精彩的小學(xué)生活,你帶我多少快樂,多少收獲,我將永生難忘,你能回頭嗎?如果可以,請讓我再看一眼朝夕相處的老師和同學(xué)吧!