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家庭教育為主題征文活動(dòng)

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良好的家庭環(huán)境能培養(yǎng)孩子健全的人格。大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文的吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非??鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼?a href='http://m.regraff.com/jiao/jiating/' target='_blank'>家庭教育為主題征文活動(dòng),歡迎大家分享。

家庭教育為主題征文活動(dòng)篇1

在日常生活中,有一些家長(zhǎng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活,可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓孩子干,說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了,讀書(shū)才是最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同。

孩子讀書(shū)到底為的是啥?還不是為了將來(lái)投身于社會(huì)能夠立足罷了。那您沒(méi)有能力咋混呢?我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會(huì)能力需求。首先,應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)。但也得讀好書(shū),才能更好的掌握。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū),要將從書(shū)本中的知識(shí)靈活的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的,相輔相成。從勞動(dòng)中,體會(huì)快樂(lè)與樂(lè)趣?,F(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)就是太過(guò)于重視學(xué)習(xí)和溺愛(ài)自己的孩子,而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。溺愛(ài)不等于愛(ài)。

在現(xiàn)代社會(huì)里,大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛(ài)就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對(duì)這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。

一次在大街上走,我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤,他只是被一塊小石頭拌拉一下,這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦,就是小事一樁,小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是這么一件小事,卻讓我想到了如今的中國(guó)家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后,他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說(shuō):“我的小寶貝兒,沒(méi)事吧,疼吧?”有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些,本是一件極普通的事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀!這不是愛(ài),是溺愛(ài)!這反而會(huì)使孩子失去自主能力與缺乏自立心理,最終全面的依賴(lài)父母?!按煺墼杏晒Α币牒⒆映蔀橐活w小苗,那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中,茁壯成長(zhǎng)。

我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活,但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì)很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,還可以讓孩子體會(huì)到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心,成為一個(gè)有用的人。如果家長(zhǎng)不讓孩子勞動(dòng),把所有事情都包下來(lái),那對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們,長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的廢物。

我同樣生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭,可我的父母從來(lái)就嚴(yán)格地要求我,多做一下家務(wù)活。我的能力也慢慢地得到了培養(yǎng)。暑假的中午,父母不在家。我也只好自己為自己做飯,時(shí)間長(zhǎng)了我也便學(xué)會(huì)了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難,不知您愿否?

在激勵(lì)斗爭(zhēng)的社會(huì)中,有許多有能力的人,但您是否有本事與勇氣與他們競(jìng)爭(zhēng)。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗與成功之間積累經(jīng)驗(yàn),這樣您才會(huì)越走越遠(yuǎn)。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。只要您愿意不斷磨練自己,就一定會(huì)取得最后的勝利!

家庭教育為主題征文活動(dòng)篇2

家庭是父母養(yǎng)育我們的地方,也是我們即將生育后代的地方。由此而言,繁殖是占主導(dǎo)地位的因素。而我們孝順父母,是出于情感因素——感恩,其實(shí)也是出于生存的考慮——希望后代會(huì)在我們年老力衰時(shí)懂得照料我們。那么總而言之,組建家庭就是為了我們?nèi)祟?lèi)的生存。

青年男女走在一起,是為了愛(ài)情。愛(ài)情,美好的純潔的情感,是男女彼此在一起就無(wú)比幸福的感覺(jué)。而步入婚姻的殿堂是因?yàn)槭裁茨??不結(jié)婚難道就無(wú)法繼續(xù)美好的生活?難道沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)“婚姻往往是愛(ài)情的墳?zāi)埂保科鋵?shí)還是離不開(kāi)一個(gè)繁衍的本能。

當(dāng)你成年了,父母會(huì)期望你有個(gè)好的戀人;當(dāng)你到了適婚年齡,父母會(huì)期望你盡快戀愛(ài)、結(jié)婚;當(dāng)你結(jié)婚后呢?那自然就是生孩子啦。這一切是為了什么?似乎都是父母在起推動(dòng)作用。

今天,如果預(yù)防措施做得較好,完全可以和戀人一直維持長(zhǎng)久的戀情而不懷孕。那么結(jié)婚是為什么?為了維持彼此的情感?如果真是如此,那這恰恰是一種錯(cuò)誤的選擇,結(jié)婚后,彼此就要有很大的空間是共同生活的,并且諸事都要考慮到對(duì)方,還要考慮到以后的孩子。彼此都將失去很多自由,經(jīng)濟(jì)壓力也會(huì)大大增加,這有什么好處呢?

我想,應(yīng)該有以下幾點(diǎn)除繁衍本能外的其他考慮因素:擔(dān)心,長(zhǎng)久還不結(jié)婚,女性擔(dān)心衰老而男人變心,男人要選擇結(jié)婚來(lái)表示自己的忠心;某一方出于經(jīng)濟(jì)考慮,希望通過(guò)結(jié)婚來(lái)維持保證穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。

那么所謂的“愛(ài)情”存在于哪個(gè)階段呢?結(jié)婚前?

如果婚后不是愛(ài)情的話,那么愛(ài)情其實(shí)就是一種原始沖動(dòng),只是我們善于用言語(yǔ)將其美化罷了。

如果婚后也是愛(ài)情的話,那這愛(ài)的也不單純嘛。男女彼此都在擔(dān)心,都在想辦法將對(duì)方綁在一起。恰巧有婚姻這一合法途徑可以獲得。

不論今天如何自由與開(kāi)放,人們還是不會(huì)隨隨便便選擇結(jié)婚的。一旦結(jié)婚了也就不會(huì)隨隨便便敢于選擇離婚的。

那么結(jié)婚成家對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)最重要呢?最有益處呢?那就是人類(lèi)這一種族和社會(huì)。不結(jié)婚,不選擇生育孩子,人類(lèi)會(huì)面臨滅絕的境地;不結(jié)婚,不成家,社會(huì)生活的穩(wěn)定系數(shù)會(huì)大大降低,自由主義泛濫,叛逆者過(guò)多。

隨著科技的發(fā)展,體外受精、培育的能力越來(lái)越強(qiáng),人們可以把生育的義務(wù)放在一邊了。社會(huì)來(lái)負(fù)責(zé)養(yǎng)育,是真正的“養(yǎng)”和“育”,那么家庭將何去何從呢?

對(duì)于不想結(jié)婚,對(duì)于戀人不滿意者,我贊同他們選擇獨(dú)生的權(quán)利。不要被家庭觀念、社會(huì)習(xí)俗而逼婚。

真正的平等,真正的自由,已經(jīng)從自由戀愛(ài)開(kāi)始,也應(yīng)從自由家庭開(kāi)始。單身不可怕,更不必害羞。

家庭教育為主題征文活動(dòng)篇3

咱們中國(guó)的家庭自古以來(lái)注重“耕讀”,而今無(wú)需耕作,教育自然成了每個(gè)家庭的頭等大事,古語(yǔ)云:“養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰”,自然有一定的正確性,但在當(dāng)今社會(huì)教育的主體應(yīng)當(dāng)是孩子,無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育都應(yīng)是起引導(dǎo)作用。

家庭教育中,“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,當(dāng)今社會(huì),物資生活富足,自是不會(huì)出現(xiàn)“路有饑婦人,抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養(yǎng)”,那么家庭對(duì)孩子的“教”便愈發(fā)重要。當(dāng)今社會(huì)萬(wàn)物互聯(lián),人與人之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密,沒(méi)有人能再像隱士一般斷絕與社會(huì)的聯(lián)系。所以培養(yǎng)孩子的“社會(huì)性”,對(duì)孩子的“教”與“養(yǎng)”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書(shū)》中開(kāi)篇既是“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德”,可見(jiàn)品行對(duì)一個(gè)人的重要性。溫文爾雅、謙遜有禮,這都需要家長(zhǎng)以身作則,像新聞中報(bào)道的“為等孩子父親上火車(chē),而堵門(mén)影響列車(chē)啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教,引導(dǎo)孩子成為了理性的、有教養(yǎng)的人,只有真正成為了一個(gè)人,孩子才可能去投身社會(huì),發(fā)光發(fā)熱。

當(dāng)孩子在良好的家庭教育中成為了一個(gè)文明理性的現(xiàn)代人,學(xué)校教育便要傳授給孩子知識(shí),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己。

嚴(yán)師出高徒,仿佛是中國(guó)人對(duì)學(xué)校教育的判斷。但真的只是如此嗎?嚴(yán),固然是對(duì)的,但嚴(yán)的目的在于引導(dǎo)孩子專(zhuān)心學(xué)知識(shí)——壽鏡吾先生會(huì)打手板,但是打手板是為了讓孩子好好背書(shū)。因此只要能引導(dǎo)孩子的良好發(fā)展,那么無(wú)論嚴(yán)或松都是起積極作用的。更為重要的,是在學(xué)校教育中,學(xué)校和老師要為孩子提供平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)自己的興趣、能力,為日后的發(fā)展尋找方向。魯迅先生在1908年發(fā)表的《文化偏至論》中說(shuō):“角逐列國(guó)是務(wù),其首在立人,人立而后凡事舉。若其道術(shù),則尊個(gè)性而張精神?!蔽蚁脒@便是如今學(xué)校教育的宗旨――立德樹(shù)人,尊重個(gè)性。那么在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下,嚴(yán)不是準(zhǔn)則,而在于“導(dǎo)”,如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。因此諸如“游學(xué)”、“科技創(chuàng)新比賽”、“藝術(shù)團(tuán)”等新興課程應(yīng)運(yùn)而生,成為幫助學(xué)生的“梯子”、“路燈”,引導(dǎo)孩子去探索世界,發(fā)現(xiàn)自己,尋求理想。而非像過(guò)去“填鴨式”的教導(dǎo)孩子要成為什么樣的人才。

這種“幼者本位”式的教育理念,在當(dāng)今社會(huì)正如火如荼地發(fā)展著,潤(rùn)物無(wú)聲,靜待花開(kāi),想必在如此教育理論下成長(zhǎng)的新一輩年輕人,在花開(kāi)之時(shí),定能成為中華民族新的“脊梁”。

家庭教育為主題征文活動(dòng)篇4

家庭教育也是教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而這往往由家長(zhǎng)來(lái)完成。家長(zhǎng)的言行是家庭教育的傳播方式。而“聽(tīng)話”、“好好學(xué)習(xí)”、“沒(méi)出息”構(gòu)成了中國(guó)式家庭教育的平常話語(yǔ)。

“媽媽?zhuān)莻€(gè)墻后是什么???”“沒(méi)什么的?!薄皨寢?zhuān)蚁肱郎先タ纯?!”“不行!太危險(xiǎn)了!”“不嘛!媽媽?zhuān)屛遗酪幌侣铮『貌缓冒??求你了!”“不行!?tīng)話!”這段對(duì)話經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在中國(guó),家長(zhǎng)們往往以“聽(tīng)話”來(lái)結(jié)束孩子們的請(qǐng)求。家長(zhǎng)以為他們自己是在保護(hù)孩子,卻殊不知,孩子的探險(xiǎn)精神在媽媽的“不行”中被抹殺了。

曾經(jīng)看到一個(gè)關(guān)于教育的訪談節(jié)目。嘉賓是一個(gè)美國(guó)婦人,他嫁給一個(gè)中國(guó)人,并育有一名兒子。她說(shuō):“我非常不理解,為什么我的公公婆婆總是不讓我的兒子干他喜歡的事!兒子想爬墻、爬樹(shù),他們就說(shuō)不安全,讓兒子聽(tīng)話!可是,這在美國(guó)是很正常的是,孩子有冒險(xiǎn)的權(quán)力,更何況那樣并不危險(xiǎn)!我不想兒子沒(méi)有勇氣,沒(méi)有冒險(xiǎn),不要他成為溫室的花朵……這不僅僅是教育方式的差異,更是文化背景的差異。

這就是中國(guó)家庭與美國(guó)家庭教育的區(qū)別。讓孩子置于“危險(xiǎn)”之中并非壞事,這樣可以讓他們動(dòng)手能力,有勇氣,而不是一味地“聽(tīng)話”,我們何不對(duì)孩子們說(shuō):“如果你想,你盡可能自己動(dòng)手支計(jì)劃試試,告訴我你的感受,好嗎?”,這樣更適合家庭教育。

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后,“好好學(xué)習(xí)”便成為了家長(zhǎng)的口頭禪??墒菫槭裁匆欢ㄒ皩W(xué)習(xí)”呢?

比爾蓋茨,全球首富,而他并非“好好學(xué)習(xí)”地在校園生活,而是退學(xué)創(chuàng)業(yè),成為IT行業(yè)老大,他說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)好好學(xué)習(xí)沒(méi)有用!”軟件是他的興趣,那便是他的老師,有人說(shuō),興趣是最好的老師!學(xué)習(xí)并不一定會(huì)“好好”,而興趣是引導(dǎo)你走向成功的法寶??!興趣是動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力的航船是隨波逐流的船,免不了傾覆的危險(xiǎn):興趣是助燃劑,只有它的助燃,發(fā)動(dòng)機(jī)才能更好的工作。

“你真沒(méi)出息!”常常出自于中國(guó)家長(zhǎng)口中,可是這回話不僅不會(huì)激勵(lì)孩子,還會(huì)讓他們倍受打擊,甚至?xí)靷宰鹦?。我們?yōu)楹尾粨Q種說(shuō)法——“你是最棒的!教育家說(shuō)過(guò):“好孩子是夸出來(lái)的,而不是罵出來(lái)的!”鼓勵(lì)比損人更事半功倍!激勵(lì)是向上的車(chē)輪,只要注入燃料,它就能滾滾向前。

中國(guó)式家庭教育不盡完美,我們要從孩子為中心而不是從家長(zhǎng)為中心。要愛(ài)護(hù)他,要鼓勵(lì)他,更要適時(shí)地讓他處于危險(xiǎn)中以便鍛煉他們!未來(lái)的成功離不開(kāi)正確的家庭教育。

家庭教育為主題征文活動(dòng)篇5

觀《搶位子》之后,最令我難忘的是小品中有一位家長(zhǎng)掙錢(qián)生活難的特寫(xiě),來(lái)引發(fā)父母想給孩子最好教育的話題??稍谛∑芳磳⒔Y(jié)束的時(shí)候,那位走錯(cuò)教室的家長(zhǎng)對(duì)其他家長(zhǎng)說(shuō):“不要把教育全扔給學(xué)校與老師,多回家陪陪孩子?!币鹑藗兯伎?。

好的教育是什么?老師和學(xué)校給孩子的教育就是最好的嗎?父母為孩子有一個(gè)好的條件拼命掙錢(qián),能給孩子真正所需要的嗎?孩子真正需要什么?

老舍在《我的母親》中回憶到“人,活到九或十歲,有母親在,便可以多少還有點(diǎn)孩子氣,失去了慈母,便像花插在瓶子里,雖然還有色相,卻失去了根,有母親的人,心里是安定的?!?/p>

不少家長(zhǎng)認(rèn)為:只要我什么都給孩子最好的,讓他被別的孩子羨慕,那就是我愛(ài)我的孩子。教育是學(xué)校老師的事,我掙錢(qián)就好。這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

看完這小品后,我想不少家長(zhǎng)也知道了父母最大的愛(ài)是陪伴,看過(guò)《我的母親》的家長(zhǎng),也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

說(shuō)道傅雷,一位杰出的翻譯家兼特殊的教育家,對(duì)如何教育孩子,傅雷有獨(dú)特的見(jiàn)解,當(dāng)時(shí)傅聰在國(guó)外學(xué)音樂(lè),傅雷無(wú)法陪伴身邊,就用家書(shū)的方式和兒子進(jìn)行溝通,表達(dá)一個(gè)父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的關(guān)心。傅雷堅(jiān)持給兒子寫(xiě)家書(shū)長(zhǎng)達(dá)幾年,有數(shù)百封之多,一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)深深地蘊(yùn)含在這些家書(shū)里,這也是父親最真誠(chéng)的陪伴。

家庭教育常被人忽略,如今,教育難,很多學(xué)生差距太大,叛逆心理的日益嚴(yán)重,厭學(xué)的人徘徊在更高一層。絕大多數(shù)的人都可以接受老師的教育,可為什么差異那么大呢?我認(rèn)為與其家庭教育有關(guān)。因?yàn)槌霈F(xiàn)以上情況的孩子大概有一半以上的父母常年不在身邊,又或者經(jīng)常打牌,對(duì)孩子不管不顧,亦或是把對(duì)孩子打罵當(dāng)成家常便飯,或與父母關(guān)系不好等等。

家庭教育有多大作用?我曾看過(guò)兩則消息:①一位母親用二十八年的嚴(yán)格管教和陪伴造就了兒子不一樣的一生。②一位擁有兩個(gè)肥胖無(wú)比且不能自理的兒子,他母親用自己的力量,改變了兩個(gè)兒子,使這兩個(gè)人現(xiàn)在以健康的心態(tài),有追求的生活。還有很多,如:為子孟母三遷,孟郊的“慈母手中線,游子身上衣?!?/p>

家教必不可少,當(dāng)然學(xué)校的教育也不一定都能發(fā)揮作用,只有這兩者相輔相成,發(fā)揮最大的作用,幫助每個(gè)孩子。也希望廣大父母,家長(zhǎng)能以執(zhí)燈人的方式走近孩子的心,給他們細(xì)致的溫柔和鼓勵(lì),這樣才會(huì)使孩子們的成長(zhǎng)更快樂(lè),未來(lái)也會(huì)更光明。

愿每一個(gè)家庭都可以和諧相處,愿社會(huì)更美好!

家庭教育為主題征文活動(dòng)篇6

看到這個(gè)題目大家也許會(huì)覺(jué)得奇怪,怎樣才能讓孩子做學(xué)習(xí)的主人?我認(rèn)為做學(xué)習(xí)的主人就是由孩子來(lái)支配學(xué)習(xí),而不是讓學(xué)習(xí)來(lái)支配孩子?,F(xiàn)在很多學(xué)生都厭倦做作業(yè),有時(shí)老師剛布置完作業(yè),教室里立即就會(huì)響起怨氣:“唉!又這么多作業(yè)??!”孩子為做作業(yè)而做作業(yè),為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),久而久之,就會(huì)產(chǎn)生厭倦、逆反心理,做作業(yè)快而潦草,敷衍了事,這樣就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣,成為學(xué)習(xí)的奴隸,降低學(xué)習(xí)效率。我是濮陽(yáng)市油田二小四年級(jí)三班的學(xué)生家長(zhǎng),在探討家庭教育方法時(shí),曾經(jīng)迷茫徘徊過(guò),教育孩子的過(guò)程就像摸著石頭過(guò)河,小心翼翼地試探著著往前走,下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)家庭教育體會(huì),希望朋友們給予指點(diǎn),互相交流共勉。

兒子上三年級(jí)的時(shí)候,我和他媽媽經(jīng)常陪著做作業(yè),作業(yè)多時(shí)他就敷衍了事,總想把作業(yè)往前趕,騰出時(shí)間出去玩,結(jié)果就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)題,而且做錯(cuò)的都是會(huì)做的簡(jiǎn)單的題。時(shí)間久了,兒子開(kāi)始動(dòng)歪腦筋,每次作業(yè)多時(shí),他的字就會(huì)寫(xiě)得特別小,他覺(jué)得:寫(xiě)小字速度快。作業(yè)少時(shí),我們有時(shí)會(huì)給他加點(diǎn)碼,他就開(kāi)始磨磨蹭蹭,不想再做另外布置的題,帶著情緒去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率一點(diǎn)都不高。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)傷透了腦筋,一籌莫展。慢慢地我們開(kāi)始探討讓孩子自己安排自己的作業(yè),放學(xué)后我們不再監(jiān)督他寫(xiě)作業(yè),給他規(guī)定時(shí)間,必須在幾點(diǎn)前把作業(yè)做完,而且保證全對(duì),他就可以去找同學(xué)玩、打籃球、下象棋等。只要作業(yè)保質(zhì)保量完成,他就可以自由支配自己的時(shí)間。實(shí)踐證明,這種方法非常奏效,并且增強(qiáng)了孩子的責(zé)任心和獨(dú)立自主的能力,他經(jīng)常把自己的學(xué)習(xí)安排得井有條,做完作業(yè)后,自己先檢查,再由家長(zhǎng)復(fù)查,學(xué)習(xí)效率提高了,也增加了娛樂(lè)時(shí)間。

教育孩子自己支配學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人,首先應(yīng)該讓他樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí),讓他明白學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),做作業(yè)就是孩子的首要任務(wù),讓孩子不排斥學(xué)習(xí),增加他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加輕松愉快。其次,要求孩子注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量,要求他字體工整,計(jì)算準(zhǔn)確,身姿端正,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者,對(duì)孩子多表?yè)P(yáng),肯定孩子的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)孩子遇到難題,一定要鼓勵(lì)他自己解決,家長(zhǎng)不要把答案直接告訴他,而是啟發(fā)他的解題思路和方法,當(dāng)孩子自己把難題解答后,一定要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子,他就會(huì)產(chǎn)生成功感和愉悅感,讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),做學(xué)習(xí)的主人。

家庭教育為主題征文活動(dòng)篇7

一把好弓,張弛有度方顯其效;一副好畫(huà),張弛有度方顯潑墨之美;為人處事,張弛有度方顯睿智人生。家庭教育更是如此,張弛有度才能讓和煦春風(fēng)在家庭中育人成長(zhǎng)。

家庭教育拒絕溺愛(ài)?!靶r(shí)偷針,長(zhǎng)大偷金”的故事想必大家都聽(tīng)過(guò),那種父母過(guò)度溺愛(ài)孩子,導(dǎo)致其走上歪路的故事近日竟然又在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn),最終結(jié)果想必也和故事結(jié)尾一般,“如此”父母最后只會(huì)收到孩子的怨恨而已。在現(xiàn)在的開(kāi)學(xué)季,也在網(wǎng)上看到不少各個(gè)大學(xué)的大學(xué)生抱怨軍訓(xùn)各種苦和累,有的甚至表示第一次住校有種種的不習(xí)慣,抱怨宿舍條件太差。軍訓(xùn)期間的各種抱怨以及倒下的孩子也讓父母更加的心疼不已,但是在學(xué)校為何別人能夠堅(jiān)持?過(guò)度的溺愛(ài)或許會(huì)讓你的孩子變得比常人更加的脆弱易倒,如此一來(lái)反倒不利于孩子以后的發(fā)展。所以不管什么時(shí)候,溺愛(ài)式的家庭教育都不可取,他會(huì)讓一個(gè)人失去本來(lái)應(yīng)該有的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。

家庭教育拒絕暴力。談及家庭暴力,最近幾年倒是時(shí)有發(fā)生?!盎只尅币彩菍覍页霈F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上,看到“某某”用棍棒將三個(gè)女兒送上大學(xué)的各種例子,“捆綁底下出孝子”的信條仿佛一下子又風(fēng)靡了來(lái)。讓我印象最深刻的就是20_年的那場(chǎng)高考語(yǔ)文作文,教育問(wèn)題在那年固然是受到了國(guó)家關(guān)注,只是沒(méi)想到會(huì)用漫畫(huà)的形式出現(xiàn)。那四幅小小的帶著諷刺意味的漫畫(huà),在給當(dāng)時(shí)學(xué)子們始料未及的'同時(shí),也讓人不得不關(guān)注時(shí)下的教育問(wèn)題。就在生活當(dāng)中我也看到過(guò)許多的家長(zhǎng)一直以獨(dú)生子女之類(lèi)的緣由給孩子過(guò)分的壓力,至于他們?cè)谏町?dāng)中,養(yǎng)成了過(guò)分內(nèi)向的性格,而在學(xué)習(xí)當(dāng)中迫于過(guò)多的壓力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)日漸下滑,與父母的關(guān)系也漸行漸遠(yuǎn)了起來(lái)?!肮靼舻紫鲁鲂⒆印辈⒎沁m合在所有的家庭之中,每個(gè)家庭都應(yīng)該注重孩子內(nèi)心的心理需求。棍棒會(huì)把人趕上正途,亦會(huì)把人逼入胡同。

如今中國(guó)的家庭教育方面確實(shí)存在著很多的問(wèn)題,應(yīng)試教育的沉悶與學(xué)習(xí)壓力的沉重,或許需要家庭更加有利的疏導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)心理,對(duì)每一個(gè)不同性格的孩子和每一個(gè)不同情況的家庭來(lái)說(shuō),需要的是自成的一套教育方法。

張弛有度方顯家庭教育之本色,教育不是為了一個(gè)大學(xué),也不是為了一個(gè)名聲。教育的最終目的就是為了讓人能夠在康莊大道中走出更美好的人生。家庭教育拒絕溺愛(ài),拒絕暴力,張弛有度方為明智之舉。

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