小學(xué)以痛苦為題材的作文5篇
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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題。下面小編給大家整理小學(xué)以痛苦為題材的作文，希望大家喜歡！
小學(xué)以痛苦為題材的作文1
如果說(shuō)走在最后的人痛苦是因?yàn)樽愿蕢櫬涠馊讼訔壍脑?，那么走在前面的人痛苦則是因?yàn)樗枷氤岸皢斡爸弧Ｇ罢卟恢档猛?，后者卻令人敬仰。如果人生注定服一場(chǎng)西西弗斯式的苦役，那我將毅然選擇走在眾人之前，孤掌難鳴，卻又始終孤芳自賞。
一如古希臘先賢蘇格拉底，這個(gè)把哲學(xué)稱之為“愛(ài)智慧”的老人，在端起毒酒的那一刻，仍擔(dān)心他逃亡之后不能指導(dǎo)青年，于是，在雅典民主蘇醒的前夜，他慷慨地將毒酒一飲而盡。
他是痛苦的，他甘愿成為別人知識(shí)的助產(chǎn)婆，產(chǎn)婦卻臨陣脫逃;他樂(lè)意為時(shí)代奔走效勞，從街市到角斗場(chǎng)，從廟宇到愛(ài)琴海，可時(shí)代卻要了他的命。但無(wú)疑，他又是幸福的，一個(gè)清醒的先驅(qū)者早就做好了犧牲的準(zhǔn)備，被誤解有何妨?歷史的車轍自會(huì)留下清晰的誰(shuí)是誰(shuí)非;被賜死有何妨?時(shí)間的潮汐自會(huì)將智慧的貝殼沖到人們腳下。“希臘三賢”爍古耀今，他，他的學(xué)生柏拉圖，他的學(xué)生的學(xué)生亞里士多德，哪一個(gè)沒(méi)有痛苦地咀嚼過(guò)獨(dú)行的凄涼，哪一個(gè)沒(méi)有重新邁下堅(jiān)定的步伐呢?
我想到了同時(shí)代的孔子，歷史總有那么多巧合，以至于讓人覺(jué)得是個(gè)玩笑，我常想，如果兩位大師隔空相遇，他們會(huì)有著怎樣的時(shí)空對(duì)話呢?他們會(huì)說(shuō)到哪些話題呢?至少，他們會(huì)說(shuō)到痛苦，比他們的時(shí)代還早出生了幾百年的痛苦，但最多，只會(huì)一筆帶過(guò)，他們不會(huì)詛咒痛苦，反而會(huì)欣然于這痛苦的價(jià)值，一種超越了生命長(zhǎng)短、個(gè)人前途、他人評(píng)價(jià)的價(jià)值——他們改寫了歷史，或者，創(chuàng)造了歷史。
處在一個(gè)蒙昧昏聵的時(shí)代，是一種痛苦，但保有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的清醒，不做無(wú)知無(wú)覺(jué)的螻蟻，就有價(jià)值;置身于一群迷亂狂狷庸人中，是一種痛苦，但存有一份濟(jì)世者“俯首甘為孺子?！钡氖姑陀袃r(jià)值。說(shuō)到底，痛苦莫過(guò)于肉體上的摧殘刺激腎上腺的連鎖反應(yīng)，與獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷而兼濟(jì)天下的精神愉悅相比，不值一提。
帶著真理與價(jià)值一路領(lǐng)跑，總讓人心醉神迷。所以，亞歷山大才會(huì)慕名去拜訪那個(gè)自囚于大甕的第歐根尼，后者輕蔑的回答他“別擋住我的陽(yáng)光”，但這位大帝國(guó)的君主仍然說(shuō)：“我如果不是亞歷山大，那我就愿成為第歐根尼?！?/p>
那么我們呢?今生，我們是不能做破翁里的第歐根尼了，但我們卻可以執(zhí)著地尋找人生的“陽(yáng)光”;我們是做不成列儂和小野洋子了，我們不能承受輿論對(duì)裸替反戰(zhàn)的一切爭(zhēng)議，但我們卻可以內(nèi)化其精神，用其他形式為和平出謀劃策;我們也做不成時(shí)代先驅(qū)孫中山了，但我們卻可以敢為天下先，做深入一線的新聞?dòng)浾?，做沖鋒在前的打假斗士，做不跟風(fēng)、不害人的老實(shí)買賣，做不陳腐、不懶惰、不沉默、不茍且的中國(guó)人。
如此，痛苦，還有價(jià)值，還有快樂(lè)。
小學(xué)以痛苦為題材的作文2
有的人認(rèn)為，世界上有兩種人最痛苦。一種是走在最前面的人，而另一種則是走在最后面的人?？墒?，我并不認(rèn)為走在最后面的人最痛苦。
生活速度的加快逼著我們也不得不加快腳步，可是我們?yōu)槭裁床荒芊雌涞蓝?，試著讓自己的生活慢下?lái)呢?想想有多少的富士康的員工因?yàn)閴毫Χx擇自殺。何為壓力?不過(guò)是人與人相比，落后的那個(gè)人感受到的痛苦。生活那么美好，僅僅因?yàn)樽咴趧e人的后面而選擇了最愚蠢的方法。我想，如果他們?cè)敢庥脴?lè)觀的心態(tài)面對(duì)落后，那么將會(huì)有多少的家庭可以繼續(xù)快樂(lè)的日子。為什么什么事總要爭(zhēng)第一呢?走在最后的人也許到最后也會(huì)一鳴驚人的。別為你的落后感到痛苦，落后只是為了讓你更好的前進(jìn)。
我們常常有這樣一種心態(tài)：“勝者為王，敗者為寇?！彪y道失敗了的人就是最痛苦的人嗎?不，不是這樣的，看看現(xiàn)在在軌道上行駛的那么飛快的火車。幾百年前人們還在馬車時(shí)代，當(dāng)時(shí)史蒂芬將他第一次發(fā)明的火車在軌道上試行，當(dāng)時(shí)一輛馬車的速度都超過(guò)火車的速度，于是人們各種嘲笑、百般諷刺，認(rèn)為史蒂芬的火車只是一堆爛鐵，可史蒂芬并不認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者，他并不為失敗而感到痛苦。在他的無(wú)數(shù)次試驗(yàn)下，火車終于問(wèn)世，在如今高速發(fā)展的現(xiàn)代，馬車早已不見(jiàn)蹤影。試想一下，如果當(dāng)時(shí)的史蒂芬為自己的落后感到失望，痛苦，也許也就不會(huì)有現(xiàn)如今的成就。
走在最后的人未必是痛苦的，人生總是要面對(duì)大大小小的失敗，如果只是因?yàn)橐淮问《纯?，因?yàn)樽咴谧詈蠖纯啵敲次覀兊娜松M不少了很多的樂(lè)趣，落后是為了讓我們更好的前進(jìn)。
時(shí)間會(huì)忘記很多人，但是時(shí)間不會(huì)忘記那些蓄勢(shì)待發(fā)的人。也許，樸樹(shù)這個(gè)名字很多人是最近才聽(tīng)說(shuō)的，作為一名歌手樸樹(shù)的歌真的是少之又少，十年前的一張專輯，現(xiàn)如今的一首《平凡的路》，整整相距十年，十年里樸樹(shù)應(yīng)當(dāng)是走在最后面的人，可他并不為此感到痛苦，而是蓄勢(shì)待發(fā)，等待那個(gè)一鳴驚人的機(jī)會(huì)。落后的人也許是個(gè)幸福的人，未必是痛苦的人。走在最后，也許會(huì)看到不同于最前面的人的風(fēng)景。
現(xiàn)在我們是祖國(guó)呵護(hù)的小樹(shù)，未來(lái)我們將是祖國(guó)富強(qiáng)的棟梁。落后是常有的，有時(shí)候走在最后面也是不可避免的，如果你現(xiàn)在正走在最后，請(qǐng)不要痛苦，作一個(gè)樂(lè)觀的人，蓄勢(shì)待發(fā)，等待著一鳴驚人。
小學(xué)以痛苦為題材的作文3
站在高樓上，冬季的一絲絲涼風(fēng)深深刺痛著雨生熱忱的心。他茫然了，自己已不再可能迎來(lái)第二次的青春。
望著天邊，他沉思著，憧憬著，但簡(jiǎn)直不敢再回憶那件事—
一年前的一個(gè)夜晚，他正帶著喜悅走在回家的路上。想象中，待會(huì)就能與父母幸福團(tuán)聚在一起了。頓時(shí)心跳加快，迫不及待的心情充滿了身體。于是加快了步伐。但是，噩運(yùn)的突然襲擊卻將這些全都擊碎了——一輛正從前方疾馳奔來(lái)，將地上的垃圾沖飛，就連樹(shù)葉也“沙沙”作響。車輪聲震懾心魂，來(lái)不及剎車，也來(lái)不及閃躲，在雨生恐懼的眼球中，同時(shí)改變了他以后的生活。
當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已躺在了醫(yī)院，病房中只有他一人，望著粉白的天花板中，不禁吹噓著。他企圖從床上爬起來(lái)，但感覺(jué)很吃力，雙腿竟然沒(méi)有了知覺(jué)。在驚慌失措之中，他呼喊著父母，渴望他們能在身邊。此時(shí)的他感到孤獨(dú)，腦子一片空白。父母與醫(yī)生聽(tīng)見(jiàn)呼聲急忙趕了過(guò)來(lái)。媽媽推開(kāi)了房門，見(jiàn)兒子已從兩天昏迷中醒來(lái)，心情異常激動(dòng)：“終于醒來(lái)了。雨生，媽媽在這里啊!”瞬間熱淚盈眶了。醫(yī)生叮囑說(shuō)：“他現(xiàn)在還很虛弱，不要打擾到他的休息?！币徽f(shuō)完，便將爸爸拉到了門外：“還得做好心理準(zhǔn)備啊，雨生的雙腿被嚴(yán)重軋傷，以后恐怕需要輪椅才行呀?！卑职值臒熢谒捏@訝中一下子從手中滑落，根本不愿相信這個(gè)事實(shí)。爸爸請(qǐng)示醫(yī)生一定要治好雨生的雙腿，畢竟他還年輕呀，醫(yī)生想要盡力卻又很無(wú)奈，難道沒(méi)有辦法了嗎?
醫(yī)生轉(zhuǎn)身離去，爸爸沉重地回到病房，將這個(gè)不幸的壞消息告訴媽媽。盡管很痛苦，但兩人還是強(qiáng)裝無(wú)事。雨生不禁疑惑：“怎么了?”爸爸只裝不知，媽媽也沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)，雨生又問(wèn)了第二遍這才回答道：“哦，再過(guò)一個(gè)月就能出院了。”雖然是異常緊張。雨生又望了望一旁不曾一語(yǔ)的爸爸，他只是不停地抽著煙，在憂郁之中久望窗外。那是多么美麗的世界啊，因精彩而美麗著。
整個(gè)病房一下子變得沉默起來(lái)，很久都沒(méi)有一點(diǎn)聲音。雨生早已猜到，自己的命運(yùn)會(huì)是什么樣。自己的夢(mèng)想在一秒間崩落了。媽媽見(jiàn)此情形，趕緊打破了這種氣氛：“對(duì)了，還有那個(gè)肇禍司機(jī)，已經(jīng)被公安機(jī)關(guān)逮捕了。應(yīng)該值得高興才對(duì)啊”。
雨生卻看似平淡應(yīng)和了一聲，他心中的痛苦怎么也不能消除。
時(shí)間也一天天流逝而去了……
那次的痛苦回憶，讓雨生怎么也高興不起來(lái)。他坐著輪椅站在高樓上，渴望一個(gè)完美的人生。但雙腿的缺陷不能讓他自信。又一陣風(fēng)吹來(lái)，在雨生心底的摯熱頓時(shí)回蕩在天穹：“我的夢(mèng)想—是完成大學(xué)的學(xué)習(xí)啊!”
留在雨生心中的傷痛，這是永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的。
小學(xué)以痛苦為題材的作文4
生活是一場(chǎng)生命的跋涉，輾轉(zhuǎn)幾十年光陰，雖短暫，卻是世上最深邃的大海，蘊(yùn)含了太多的悲歡離合、辛酸苦辣，讓你我不得不一次又一次或駐足彷徨，或停下療傷，但請(qǐng)感謝那些被荊棘扎破的地方，因?yàn)樘弁催^(guò)，所以鑄就了更堅(jiān)實(shí)的槳，助你我劃向更美好的地方。
每一次的挫折都是一次歷練，就如淬火之后的刀劍更加鋒利，浴火重生后的美麗更加攝人心魄。15歲的格登，當(dāng)年在班里的生物成績(jī)倒數(shù)第一，被老師無(wú)情地?cái)喽ㄟ@輩子也無(wú)法成為生物學(xué)家，而這恰是格登的夢(mèng)想，無(wú)法想象格登當(dāng)時(shí)受到了什么樣的心靈創(chuàng)傷。但如今人們看到的是赫赫有名的諾貝爾生物獎(jiǎng)的獲得者格登，這位笑對(duì)人生挫折，始終為之奮斗并最終完成理想的格登，未曾膽怯或逃避，正是那些苦難和傷痛成就了他。他便是一棵懂得結(jié)痂的大樹(shù)，而那些結(jié)痂的地方，成為了最硬的地方。
也許你會(huì)問(wèn)，傷痛能帶來(lái)什么?從某種意義上說(shuō)，它就像一場(chǎng)特殊的洗禮，經(jīng)歷過(guò)后能重新站起來(lái)向前奔跑的人，便是這場(chǎng)洗禮的受惠者，他們的腳步必定更加執(zhí)著，一如那不斷加粗的年輪，閱歷與磨難讓他們嘗盡苦頭卻堅(jiān)如磐石。
試問(wèn)，沒(méi)有馬云那一次次挫敗之后經(jīng)驗(yàn)的集聚，哪來(lái)阿里巴巴這經(jīng)久不衰的商業(yè)鏈?如果沒(méi)有在英語(yǔ)上的屢屢受挫，俞敏洪又哪有這份堅(jiān)持創(chuàng)立了家喻戶曉的東方英語(yǔ)?生命的洪流或許總會(huì)帶來(lái)一些意想不到的傷痛，打得你我措手不及，倉(cāng)皇而狼狽，但請(qǐng)感謝那一次次痛苦的經(jīng)歷，因?yàn)樗鼈?，我們才擁有愈加頑強(qiáng)的斗志和向前奔跑的決心。
況且，生命中的不完美已是必然，既然如此，為何不將這些苦痛變?yōu)槌晒Φ膲|腳石呢?放眼我們地大物博的祖國(guó)，正以蓬勃之勢(shì)向前發(fā)展，而早在這相隔不遠(yuǎn)的幾十年前，祖國(guó)母親被掠殺得體無(wú)完膚。這些血淋淋的歷史雖然在骨子里刻下了磨滅不去的痕跡，卻也使我們更加團(tuán)結(jié)與頑強(qiáng)，齊心協(xié)力地推進(jìn)中國(guó)的復(fù)蘇，再次以東方雄獅的姿態(tài)俯瞰世界。
傷痛并不可怕，正相反，它是一位藝術(shù)家，擁有一雙仁慈善良的妙手，將你我的生命雕刻得更加豐盈和充實(shí)。所以學(xué)會(huì)感謝傷痛吧，如若不然，請(qǐng)回頭看看，你前進(jìn)的步伐是否因傷痛和挫折更加篤定。
感謝傷痛，用結(jié)痂的人生鑄就更加輝煌的未來(lái)，這樣便能在生命的旅途中越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)以痛苦為題材的作文5
每當(dāng)我做作業(yè)和考試時(shí)，總是會(huì)不斷地提醒著自己要認(rèn)真檢查，最好不要有錯(cuò)。能讓我養(yǎng)成這習(xí)慣的主要原因是一次數(shù)學(xué)期末考試。
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的一天，我早早地趕到了學(xué)校，為的就是早點(diǎn)知道我的考試成績(jī)。上課了，班主任公布了班里每位同學(xué)的成績(jī)，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我十分高興，因?yàn)槲覍?duì)我的考試成績(jī)還是充滿信心的，可是念完成績(jī)后，我的信心又被一種不知名的力量給打破了。
當(dāng)班主任念到我的數(shù)學(xué)是67分時(shí)，頓時(shí)感覺(jué)晴空霹靂，而劈在我腦袋上的閃電，還在咝咝作響，仿佛我的腦袋已經(jīng)被麻痹了一樣。雖然上了一天的課，卻好像什么也沒(méi)學(xué)到，總是沉浸在自己悲傷的情緒中。一向數(shù)學(xué)優(yōu)異的我，突然考了如此低的分，真是顏面何存?想起在家等待著我回去報(bào)喜的爸媽，總是覺(jué)得丟臉。
在回家的路上，感覺(jué)地上全是石頭，好像在勸告我別回去了;樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫，好像也在嘲笑我;同學(xué)的問(wèn)候，感覺(jué)更是一把鏟子，好像要把這事重新從心里挖出來(lái)，以此來(lái)刺激我。
到了家門口，總是覺(jué)得有種莫名的力量抓住了我的雙腿，不允許我踏入家里。最后我從這股力量中解放了出來(lái)。我鼓起了勇氣，進(jìn)了家，看到了爸媽，委屈的淚珠便不斷地在眼眶中打轉(zhuǎn)，似乎連掉下的勇氣也沒(méi)有了。他們似乎感到了我可能沒(méi)有考好，便問(wèn)我，我便如實(shí)地告訴了他們。他們并沒(méi)有責(zé)備我，還用著不同的方式來(lái)安慰我，這樣反而讓我覺(jué)得更加難受。最后我媽對(duì)我說(shuō)，人要活在當(dāng)下，并不能因?yàn)槲业囊淮问《员┳詶?，“勝敗乃兵家常事”，只有用下一次的努力?lái)彌補(bǔ)這一次的遺憾。
我似乎被一種神奇的光亮來(lái)引導(dǎo)我走出了自己悲傷的情緒中。讓我知道了人要活在當(dāng)下，以前的事會(huì)化為過(guò)眼云煙。如果發(fā)生了，也要學(xué)會(huì)接受它，去面對(duì)它，重新整理自己的情緒，以下一次來(lái)彌補(bǔ)這一次。
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