以”合作”為話題的記敘文【五篇】
合作，才能共同進(jìn)步；合作，可以使弱小變強(qiáng)大；合作，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；合作，才能實(shí)現(xiàn)共贏。今天小編在這給大家整理了以”合作”為話題的記敘文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧！
以”合作”為話題的記敘文1
星期一的語(yǔ)文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，老師每次布置都說(shuō)“合作”，但每個(gè)成功的范例都在考場(chǎng)上。這次合作不在“天時(shí)地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來(lái)：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來(lái)干。我在一邊做‘指導(dǎo)’”
“不不不，讓馬干，她語(yǔ)文好，字寫(xiě)得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上的支持?！?/p>
“我更不行了，還是你來(lái)?！?/p>
“不不，你來(lái)！”
“你來(lái)，你來(lái)！”
啊……我頭都快炸了?！懊看味纪迫杷牡?，不如這樣，這次我們每人都出，誰(shuí)也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去。”大家點(diǎn)頭默許了。
星期三距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來(lái)，拿出各自的題，互相傳閱、討論。
“哦，肖，看不出來(lái)，這些題竟出自你的筆下?！?/p>
“哈，當(dāng)然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語(yǔ)辭典》，緊跟高考形勢(shì)，這套題可以說(shuō)是專(zhuān)家級(jí)的。來(lái)來(lái)，讓我看一下吳的。呦，不錯(cuò)嘛，最后一道文意理解題更是絕了?！?/p>
“看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。我們把各自的題合在一起吧?！?/p>
“有道理，肖第一道題出得很好，但A項(xiàng)得改一下。最后一道題就用吳的?！?/p>
“好?！?/p>
星期四僅剩一天
試卷的雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地?fù)?dān)起了謄寫(xiě)工作。
“太棒了，署上大名就大功告成了?！?/p>
“但……誰(shuí)來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)呢？”大家都沉默了。沒(méi)想到我們竟遇上了比出題還困難的時(shí)刻。
當(dāng)上小組長(zhǎng)好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表?yè)P(yáng)，這等好事誰(shuí)不想？
“我不當(dāng)，還是你們?nèi)齻€(gè)中選一個(gè)吧?！?/p>
“干嗎？這次我覺(jué)得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來(lái)真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時(shí)候鬧出不愉快來(lái)。”
“是啊，這事不說(shuō)我都忘了，算了，我也不爭(zhēng)了?！瘪R也退了下來(lái)?！熬褪锹?，組長(zhǎng)有什么好爭(zhēng)的?！蔽遗c肖都笑了起來(lái)?！昂献骶褪呛献鳎蠹腋髫?fù)其責(zé)，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長(zhǎng)。”
“嘩--”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過(guò)。署誰(shuí)的名，已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。
以”合作”為話題的記敘文2
光陰似箭，日月如梭，時(shí)光如細(xì)水般從指縫間悄然溜走，無(wú)聲無(wú)息。轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)成熟懂事的少年。在人生的道路上，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，因?yàn)樗鼈儯矣兴杏|，有所改變，而在這其中，對(duì)我影響最大的，是小組合作這一學(xué)習(xí)方法。
“學(xué)習(xí)，是一個(gè)探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。因此，是一個(gè)艱苦的過(guò)程。”小學(xué)六年的學(xué)習(xí)方式讓這種想法早已在我們每個(gè)學(xué)生心中“根深蒂固”?？窗?，炎炎夏日中，老師在課堂上講課，實(shí)際上真正在聽(tīng)課的同學(xué)寥寥無(wú)幾，老師講的每一個(gè)字猶如一只只瞌睡蟲(chóng)在每個(gè)同學(xué)耳畔飛舞，好象一支支催眠曲在教室中回蕩，我托著下巴，昏昏欲睡，轉(zhuǎn)眼一看，一位同學(xué)早已趴在課桌上，甜甜地與周公“散步”去了。你說(shuō)這樣枯燥乏味、呆板教條的教學(xué)方式能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率嗎？
邁入初中的大門(mén)，我本以為這樣的學(xué)習(xí)方法仍會(huì)繼續(xù)，可小組合作這個(gè)得力的學(xué)習(xí)幫手使我眼前一亮，耳目一新。
從前的我喜歡我行我素，常?！皟啥宦劥巴馐隆钡亍伴]門(mén)造車(chē)”，成績(jī)卻并不好，對(duì)集體榮譽(yù)也是漠不關(guān)心。每次有比賽時(shí)，我總是不聞不問(wèn)，置之不理，而現(xiàn)在呢？我改變了，和小組在一起學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了與他們交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。探究難題時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，集思廣議，解出答案后，我們便踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為小組掙得寶貴的分?jǐn)?shù)，每一次的答題機(jī)會(huì)都會(huì)被我們視若珍寶，生怕被別人趕超。在這樣你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，在充滿活力的課堂中，知識(shí)也被我們收入囊中。
以前的我并不喜歡上臺(tái)講題，擔(dān)心自己的能力，也有一絲膽怯?？粗渌瑢W(xué)在臺(tái)上侃侃而談，儼然一副小老師的模樣，我卻甘當(dāng)“平民”，沒(méi)有絲毫的羨慕，而現(xiàn)在呢？在小組中，我改變了，我變得勇敢了。每次接到任務(wù)后，我都會(huì)迫不及待地與同學(xué)進(jìn)行討論、分工、畫(huà)圖、講解，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都井然有序地進(jìn)行著。每當(dāng)給大家講解題目后，我的內(nèi)心都會(huì)充斥著一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的自豪與喜悅。
現(xiàn)在的我因受到小組合作的影響改變了，我變得團(tuán)結(jié)，變得自信了。無(wú)論有怎樣的煩心事，只要看到他們那歡笑的面龐，都會(huì)立刻驅(qū)散我心中的陰霾，不知不覺(jué)間，六顆心已緊緊地連接在一起。我深知，這是小組合作的功勞，是它使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與友誼的寶貴，它已經(jīng)成為我初中生活中一顆璀璨的明珠，它將照亮我接下來(lái)的人生之路。
以”合作”為話題的記敘文3
“咯咯咯”，公雞發(fā)出了警示。
我擦了擦惺忪的雙眼，慢悠悠地從床上爬了起來(lái)，伸了個(gè)懶腰，抬頭看窗外，金色的陽(yáng)光灑滿了大地。“這是我在7月里見(jiàn)到的最好的早晨了?！蔽倚闹袩o(wú)比興奮，“老爸早餐吃什么？”
過(guò)了許久，不聞其聲。我心中感到詫異：咦，怎么屋中這么安靜？平時(shí)，爸爸和姨父起來(lái)得都很早，咋今天不出聲呢？
想著想著，我心發(fā)慌了，感到不對(duì)頭，我趕緊叫醒那依舊睡意綿綿的陳子陽(yáng)。他神志不清地叫著：“哎呀，干嘛呀！沒(méi)看見(jiàn)我正在睡覺(jué)嗎？”
“哎，你快別睡了，家中沒(méi)有別人了！”我急得口齒不清。這時(shí)，陳子陽(yáng)睡意全無(wú)，反問(wèn)道：“他們?nèi)ツ膬毫?？干嘛去了？?br/> “我怎么會(huì)知道？”我邊說(shuō)邊起了床。
呀，這有一張留言條。我像找到了新大陸似的，跳著去看。
留言條是這樣的：
留言條
親愛(ài)的兒子：
當(dāng)你看到這封信時(shí)，我已和姨父一起去上班了，外婆和你媽去了狗巷那兒了。那么今天早上，你們就自己做早飯吧！要吃面條的話，自己煮，只需放在鍋中煮一會(huì)兒，若想加佐料，放心，我和姨父已經(jīng)切好了肉片和大蔥了。
噢，對(duì)了，我們中午不回來(lái)吃，記住對(duì)外婆說(shuō)一聲免得她操心。
愛(ài)你的父親
2013年7月25日
看完后，我想：啊，這下完蛋了，我在家還未下過(guò)廚呢！
望著眼前那些食物材料，似乎它們?cè)诔靶ξ遥骸皝?lái)呀，快來(lái)吃我呀，你來(lái)呀！”我既惱怒又帶些無(wú)奈。
就在我一一籌莫展時(shí)，一個(gè)陌生又熟悉的聲音在耳旁想起：“你要是感到無(wú)助時(shí)，你就要記住與他人合作，這樣達(dá)到共贏的目的?！?br/> 于是，我第一想法便是去找陳子陽(yáng)一同完成今天的任務(wù)——填飽肚子。
“吧嘰！”我將兩個(gè)雞蛋打在了碗中，并且陳子陽(yáng)也走到我面前說(shuō)：“你是想起了外婆對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話吧？”
“嗯，難道你也是？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哈，我們真是心有靈犀一點(diǎn)通。”于是，我們倆一個(gè)做面條一個(gè)放佐料。
經(jīng)過(guò)了我們的一番努力，成果也出來(lái)了——一大碗熱氣騰騰的面出于了我們之手。
頓時(shí)，我感到了一種巨大的成就感：只要經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)互助，就能做成事情。
從此以后，我和陳子陽(yáng)不論遇到什么困難，總是共同地合作解決。我相信，有了合作，我們的生活將更加美好
以”合作”為話題的記敘文4
說(shuō)起合作，一般人都會(huì)想到伙伴之間共同合作后獲得了成功?？晌遗c同伴合作后，獲得成功的卻只有我一個(gè)……
四年級(jí)的一個(gè)假期，我們一家與好朋友曹瑩一家結(jié)伴去另一座城市旅行。休息了一天后，我和曹瑩一起到中心廣場(chǎng)玩。
剛好廣場(chǎng)正在舉行各種各樣的活動(dòng)，有套圈圈、打氣球、跳氣墊床等，整個(gè)廣場(chǎng)都是孩子們的天地，熱鬧級(jí)了！突然，我看到了一座金色的“小山”，引起了我的好奇。我捅了捅曹瑩的胳膊，指向那，說(shuō)：“我們?nèi)タ纯窗?！”曹瑩點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小跑到那，原來(lái)那“小山”是用特質(zhì)地的硬泡沫做的。小山上安置了一列一列的踏板，我頓時(shí)想到了“爬山”這詞兒。這時(shí)，一位叔叔站在一個(gè)臺(tái)階上，用擴(kuò)音器向周?chē)娜巳航榻B著：“……這次活動(dòng)是‘爬山’，只限少兒參加。參賽者借助上面的踏板爬上去，誰(shuí)先到達(dá)‘山頂’誰(shuí)就是冠軍。第一名的獎(jiǎng)品是__牌著名糖果和書(shū)包，第二名……”關(guān)于以下的內(nèi)容我完全不知曉，我哪還有心思聽(tīng)下去！因?yàn)槎兄慌腔仓粋€(gè)詞：“書(shū)包！書(shū)包！書(shū)包……（無(wú)限循環(huán)中……）”我日思夜想都希望得到一個(gè)新書(shū)包，這次機(jī)會(huì)來(lái)了！于是，我便不假思索地報(bào)了名。沒(méi)想到曹瑩也報(bào)了。我問(wèn)她：“你也想要書(shū)包？”她笑著回答：“嗯，所以我可不會(huì)讓你哦！”我頓時(shí)斗志高昂，皺了皺眉頭說(shuō)：“我不會(huì)輸給你的！”她沖我笑了笑，笑里包含著自信和許些敵意。
準(zhǔn)備了幾分鐘后，比賽開(kāi)始了！我盡最大的努力快速爬了上去，把踏板的大概位置記在心里。不一會(huì)兒，我便熟悉了2個(gè)踏板之間的距離了，手腳并用加快速度向上爬去。爬了十多秒后，我感到手腳都累了。我放慢了些速度向下觀察敵情：只見(jiàn)其他選手都爬得十分慢，有的早已氣喘吁吁了。哈哈！書(shū)包非我莫屬啦！正高興之時(shí)，一個(gè)黑影迅速向上爬來(lái)。?。∈遣墁?！只見(jiàn)她動(dòng)作馬力，手腳不急也不緩，滴滴汗珠順著她的額頭一直流到脖子。是保存體力的方法??！聰明！我看清了她的“作戰(zhàn)方法”。果然，現(xiàn)在她開(kāi)始加速了。她經(jīng)過(guò)我時(shí)對(duì)“鼓勵(lì)”地一笑：“快爬??！要不書(shū)包歸我了！”頓時(shí)我斗志如大火災(zāi)般熊熊燃燒了起來(lái)：“別得意！我會(huì)超過(guò)你的！”我急手急腳地迅速往上爬。只聽(tīng)“啪――”的一聲，一個(gè)踏板掉了下去。我右手抓空，幸好有繩子栓住腰，不然就“一失足成千古恨”了。這時(shí)，曹瑩竟退了西來(lái)，問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”我還“驚魂未定”：“嗯，沒(méi)事……”曹瑩突然爬到我這一列的踏板，然后爬到我下面，抬起頭對(duì)我說(shuō)：“你踩著我的肩膀爬上去！”我驚訝不已，皺著眉頭疑惑地看著她問(wèn)：“為什么？”她用命令般的口氣對(duì)我喊：“你笨??！難道你不想要書(shū)包了！你這一列的踏板可能有些有問(wèn)題，而且我手腳都比你長(zhǎng)，能抓住更遠(yuǎn)的踏板，只有這樣才能到達(dá)‘山頂’啊！”
“可是……”
我強(qiáng)忍著感動(dòng)的眼淚，緊抿嘴唇，手腳并用奮力向上爬去。我時(shí)不時(shí)擔(dān)心地低下頭看看曹瑩，只見(jiàn)她滿頭大汗，緊皺著漂亮的眉毛，像是很吃力的樣子。
“曹瑩，還是我自己……”看著她困難的樣子，我的淚都快涌出來(lái)了。
“用力往上爬！別的選手都要跟上來(lái)了！”她對(duì)我喊到，將軍命令部下一樣的口氣。
于是我只能繼續(xù)用力往上爬……
果然，有好多踏板都搖搖欲墜，但我不怕。這一刻，我忘掉為了得到書(shū)包這個(gè)念頭，而是帶著曹瑩借助的力量而行……
爬到了‘山頂’，我們是第一個(gè)到的！我喜出望外，抱著曹瑩又哭又笑又跳……我們勝利了！對(duì)，是“我們”，而不是“我”！
走出活動(dòng)場(chǎng)，我擔(dān)心地問(wèn)曹瑩：“你不要書(shū)包了？”她只是笑笑：“難道一個(gè)書(shū)包比朋友的安危更重要么？”我頓時(shí)啞口無(wú)言。她拍拍自己的肩膀，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看看，多臟呀，為了補(bǔ)償獎(jiǎng)個(gè)糖果吧！”我眼睛頓時(shí)又模糊起來(lái)：“嗯！要多少都可以！”
這個(gè)書(shū)包我一直在用著它，到現(xiàn)在已很舊了，但我仍然非常喜愛(ài)。這是我們之間友誼的見(jiàn)證！
這次合作中的感動(dòng)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
以”合作”為話題的記敘文5
在一個(gè)夜深人靜的夜晚，天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。故事就這樣開(kāi)始了。
忙了一天的鋼筆，在皎潔的月光下，耐不住寂寞的他，終于說(shuō)了一句話：“水哥，你睡著了嗎？沒(méi)有睡著可以陪我聊一下天嗎？”郭厚的鋼筆水聽(tīng)見(jiàn)了鋼筆老弟在叫喚他，睜開(kāi)快要睡著的眼睛，說(shuō)：“誒！鋼筆老弟，剛剛就要睡著就被你吵醒了，不說(shuō)似乎也得說(shuō)了?！变摴P干笑幾聲地說(shuō)：“真是對(duì)不起。那我們聊天吧！”鋼筆抓抓“頭”，似乎考慮了一下，說(shuō)：“恩？——對(duì)了，咱們聊下在學(xué)習(xí)用品中，我和你，誰(shuí)的本領(lǐng)最大?！变摴P水，遲鈍地說(shuō)了一句：“恩？好吧！那我先說(shuō)咯？”鋼筆說(shuō)：“可以??！誰(shuí)說(shuō)都不是一樣，你我誰(shuí)跟誰(shuí)啊。”鋼筆傻笑，然后用渾厚的聲音說(shuō)：“在學(xué)習(xí)用品中嘛，沒(méi)有我，你們這些鋼筆，就會(huì)寫(xiě)不出水，也寫(xiě)不出漂亮的字了。”鋼筆反對(duì)，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，沒(méi)有了鋼筆，只有鋼筆水也是于事無(wú)補(bǔ)嘛，而且也不知道用在哪里?！变摴P水似乎不滿地說(shuō)：“哪里，哪里，鋼筆水才重要，鋼筆才是沒(méi)什么用?！边@下，爭(zhēng)吵的聲音越來(lái)越大，就連睡得打雷也聽(tīng)不到的橡皮也都被吵醒了，橡皮發(fā)話了，說(shuō)：“哎呀！你們都不要吵了，你們誰(shuí)都不重要，只有我——橡皮才是最重要的才對(duì)。如果鋼筆大哥，一不小心寫(xiě)錯(cuò)字了，那還不是由我?guī)湍闶帐皻埦?。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，是我，橡皮才是最重要的?！变摴P說(shuō)：“你這話就說(shuō)錯(cuò)了，我才是最重要的。”鋼筆水也插一句，說(shuō)；“是我才對(duì)?！薄?br/> 吵來(lái)吵去，筆盒爺爺也醒了，威嚴(yán)地環(huán)顧了四周，用洪亮的聲音，堅(jiān)硬的語(yǔ)調(diào)把各人的聲音都?jí)毫讼氯ィ骸捌鋵?shí)你們誰(shuí)的重要，在學(xué)習(xí)用品是世界里，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。你們的合作，讓那些學(xué)生成就了許多輝煌的事業(yè)，你們這幾個(gè)的中間，少一個(gè)也都不行?。 倍摴P，鋼筆水，橡皮個(gè)個(gè)都不以為然，都哼地一聲。筆盒爺爺看了看，又接著說(shuō)：“那你們聽(tīng)我講一個(gè)故事：澳大利亞有個(gè)廣為人知的故事，兩個(gè)人迷路了，遇到一個(gè)老人，老人分別給他們魚(yú)竿和一些魚(yú)，因?yàn)椴缓献鳎麄兌妓懒?；又有兩個(gè)人，同樣也迷路了，也同樣遇到老人分別給他們魚(yú)竿和一些魚(yú)，由于合作，他們活了下來(lái)。
他們聽(tīng)了，都慚愧地低下頭，臉紅得像蘋(píng)果，他們都異口同聲說(shuō)了對(duì)不起，這下吵鬧的環(huán)境成了爽朗的笑聲。不一會(huì)兒，變得寧?kù)o起來(lái)了。
這個(gè)故事證明了：合作可以把成功無(wú)限地放大，自私狹隘只會(huì)毀掉前途。
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