語文小學五年級下冊作文

寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。你會寫語文小學五年級下冊作文嗎?下面小編給大家?guī)碚Z文小學五年級下冊作文，希望大家喜歡!

語文小學五年級下冊作文【篇1】

說起散文的內容可謂繁多：有純寫景的，有純抒情的，有純敘事的。但無論散文怎么走都離不開這些。在中國的散文界，出現了一種成熟期的散文，雖然它還是有著形散，神不散的根底，但它的內容已經改變，不再是老三樣，有了新的東西——歷史散文。以歷史為內容寫的散文。

最近讀《余秋雨散文》感覺眼前豁然開朗。散文可以這樣寫!以歷史為背景，用輕松、乖巧的筆調娓娓道來，真讓人耳目一新。比如他的《一個王朝的背影》就是即接近雜文但有著形散、神不散的特點，所以還是散文。我感覺散文跟雜文不同，雜文的形式除了沒有散文清新雋永的筆調外，它的內容有著時論性質的東西。雜文的形式有些澀致，語言有些沉悶，如果說散文是一輛新車，那么雜文就是輛老爺車。

以歷史為題材的文章，很容易被歸為雜文。但余秋雨的散文，以他清新的筆調創(chuàng)造了歷史散文，他在文章中充滿了感情，充滿了一個中國人的愛，這樣比雜文中的就事論事，更容易叫人接受。所以歷史可以寫成散文，其中有一點就是有自己的感情在里面。有感情的人看一朵花，花美得像自己的心肝。沒有感情的人看花，花不過是一件物品，身外之物。所以一般人看歷史，總當成別人的事，無論是總結，還是揭露，都是拿著斧頭，橫劈豎砍。這樣的人對歷史沒有感情。對于余秋雨來說，歷史是深邃的，是能總結出感情的。像自己家的事，無論議論還是抒情都有著人的味道。人文的學者就是這樣產生的。比如在《一個王朝的背影》中敘述清統(tǒng)治者的殘忍時說：“老人的眼淚和孩子的眼淚拌合在一起，使這種歷史情緒有了一種最世俗的力量?！边@句話說明了在社會中存在一種力量，人民的力量。作者用“世俗”解釋了這種力量的強大。這就是散文式的清新的語言，沒有那么多的沉悶，只有通俗和一針見血。

中國散文的走向，除了寫景、抒情、敘事，是不是還可以有些歷史散文、民間散文、文藝散文等等。有些文人文化性質的東西。比如余秋雨寫蘇東坡《蘇東坡突圍》中帶著歷史的考據性，帶著對蘇東坡的感嘆。所謂散文有著性和質的區(qū)別。它的形是散漫的，而實質卻有著一個中心，一個靈魂。這樣的質和形最容易用在寫景、敘事、抒情上了。比如寫景漫無邊際的信馬由韁，實質呢?是一種對于自然的感情。敘事、抒情更是如此。但歷史散文不然，它要在歷史中縱橫，非得要讀懂人生，讀懂歷史不可。所以說一般的散文只寫人生，而歷史散文就有了文氣，有了文人研究性的東西。它在于以一個題目為中心，而在人生和歷史中散開。在人生中的感嘆里有抒情、寫景，在文史中有敘事，所以說歷史散文是一個大綜合，包括了一般散文的各個方面。

中國散文的形式和內容，從簡單走向了復雜，這正是散文的生命力。是散文在散文的歷史中的一種成就。也是人存在的一種成就。所以中國散文從單純走向復雜，是社會和歷史的必然。也是中國文學的生命力所在，也是人的力量所在。

語文小學五年級下冊作文【篇2】

語文，顧名思義就是指語言文化。語文到底是什么?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。語文是用語言來表述的文化。語文既是交際工具，又承載了人類文化，是工具性與人文性的統(tǒng)一。學習語文能夠培養(yǎng)高尚的道德情操。

我們要培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的內涵是非常豐富的，它是以語文知識和語文能力為主干，至少包括語文知識、語文能力、一般智力、社會文化常識和情感意識與個性等五個要素在內的有機復合體。提高語文素養(yǎng)就是要使這五個要素實現辯證統(tǒng)一，得到全面、和諧、充分的發(fā)展。學習語文知識，訓練語文能力，開發(fā)智力，感受社會文化熏陶和陶冶情意、人格的和諧共振，構成了提高語文素養(yǎng)的基本內涵。我們可以開展校園活動，激發(fā)興趣，獵取知識，增智益能。教師發(fā)揮創(chuàng)造性，并發(fā)動學生出謀獻策，有目的有計劃有組織地開展形式多樣的活動。如：講演比賽、主題辯論會、智力開發(fā)競賽、小詩評比、詩歌朗誦、辦報比賽、話劇表演、書法比賽，組織畫展等多種競賽和游戲，在這些活動中，學生既是參加者，又是領導者，主人翁意識強烈，學生感到活潑愉快，受益匪淺。另外，我們還可以搞實踐活動，組織參加第二課堂活動，走出校門，走向社會，在第二課堂活動中，感受語文的魅力。

中國的語言文字，因經濟發(fā)展以及民族交融得到了進化。我國現在推廣的標準普通話，是漢民族與東北亞其他民族不斷“切磋”的結果。我們的語言不是一成不變的，尤其在現今這個信息爆炸的時代，語言變化的速度日趨加快，大量的外來詞語和新名詞不斷涌現，年輕人學得尤其快。伴隨著我國現代化程度的不斷提高，各種廣告也越來越深入到人們的日常生活中。走在街上舉目望去，路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業(yè)廣告比比皆是?；氐郊抑校蜷_電視、收音機廣告撲面而來?，F代社會中，廣告已與人們結下了不解之緣。廣告作為商業(yè)社會的產物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時尚和流行的象征，對于公眾的生活有著潛移默化的影響。某些廣告商似是而非的成語新編，如“咳不容緩”、“油備無患”、“鱉來無恙”，牽強附會，毫無美感，無論對產品還是對文字本身，都只有誤導作用，此種廣告用語，應絕對禁用。廣告可以說是一種商業(yè)手段，通過一些花言巧語以及一些名人的代言，加強宣傳力，推銷產品。

廣告用語中，有一些比較優(yōu)美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目;但大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告——“當之無愧!”;某帽子公司廣告——“以帽取人!”;“某理發(fā)店廣告——“一毛不拔!”;“某打字機廣告——“不打不相識!”;某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃?！钡?。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發(fā)展的工具。

這也使我感到了另一負面問題。語文給人帶來了美感，但這一些普通的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。還有一些廣告宣傳中出現的“極品、神奇、之最”等等最高級用語，利用大眾媒體作名不副實的虛假宣傳。純屬欺騙誤導消費者，故意制造假相或隱瞞事實真相，使消費者產生錯誤認識并作出錯誤行為，這類官司也屢屢發(fā)生。事實上，早在1997年8月，國家工商局就在《關于“極品”兩字在廣告用語中是否屬于“最高級”、“最佳”等用語問題的答復》中認定：“極品”兩字與最高級、最佳用語含義相同，屬于絕對化語言。但現實中，已被歸為“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相于眾多商品及其廣告中。我認為，諸如此類，向社會、廠商和有關管理部門敲響了警鐘：清除社會文化污染，規(guī)范廣告用語迫在眉睫，勢在必行。

我認為我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動中發(fā)現語文，并且去體驗它，但也要善于發(fā)現一些不好的問題，去評論并發(fā)表一些不同的見解，在社會中引起共鳴，去制止它。如上文所講，這些商家玷污了我們的語文，我們應當做出準確的判斷，明辨是非。其實在這一過程中，我們就體驗了語文，學到了語文。

語文小學五年級下冊作文【篇3】

中華兒女五千年的歷史結晶書。它其中蘊含的那濃濃情思，華美辭藻無不令人心向往之。從書中學語文，你會發(fā)現語文的魅力與神秘，竹林梅香，亭臺樓閣無不在其中體現從書中學語文，領略文學的奧秘。

當你輕輕翻看扉頁，嗅著馨馨墨香時，你已置身文學的海洋，山川萬物，日月星辰，包羅萬象。它可以讓你在文字下體驗一場春雨的纏綿，一首平平仄仄的詩篇，你的心靈將得到洗滌，靈魂得到升華。

置身在書頁之中，你可體會到語文歷史中王族貴人的驕奢淫逸，戰(zhàn)場上鐵馬金戈的擂鼓宣鳴，腥風血雨。你亦可感受語文情感中的相思情愁，絕美愛戀，屈原投江的蕩氣回腸，萬古嗥鳴，激憤的江水充足了勁，撞擊碣石卻化作漫天水汽白沫隨江水而去。你可為語文中愛國情深，葬身戰(zhàn)場的英雄痛惜?？蓪δ枪賵錾系呢夹∪送贄?。語文在書中無處不在，或許是一個字眼，或許是一個標點都會使你受益終生。

朱自清先生《匆匆》，于平凡中見其精神之高貴，在文字中，看到一條鋪滿煤屑的小路，一輪圓月，滿目的荷葉占滿荷池。時光的飛速流逝，掩映在文學中，升華在語文里。《紅樓夢》是語文中史詩般的存在，它沒有大鬧天宮的熱鬧喧囂。沒有火燒赤壁的驚艷豪情。它就像一塊通靈寶玉，需要汗水和血肉的浸透，才鑄成這萬里文化長廊。

是的，在書中學習語文，不僅提升了文化素養(yǎng)，還在無形之中陶冶了情操，培養(yǎng)了情趣。

王開林曾說過：人只有在書中學習文學，才會在生命的更高處，遇到更好的自己。在書中學習語文，你才能與那些早已到達文學巔峰的偉岸身影，尋找那至純至善的生活。煙熏茶煮，暢談人生。

語文小學五年級下冊作文【篇4】

曾經幾時，我還是那個只喜歡托爾斯泰，只喜歡雨果的女孩，對于書架上厚厚的紅樓水滸，孔孟圣儒從未翻看。我喜歡文學，但只愛外國作家深邃的思想，在開學第一堂課時也竟然把“語，是語言，文，是文字。語文就是口頭和筆頭的結合?！边@樣的觀點說出口?？梢娢覍τ谡Z文是甚不了解的。但柳柳和她的語文課改變了我。

快兩個月的語文課，我怎能不記得自己的聽記本上越來越充實的點點語絲?我也記得隨筆本中老師寫“貼博啊!”這一類令我自豪的評語。還想起美文摘抄終于得兩個“優(yōu)星”可免去一次作業(yè)時心情的無比舒爽……柳老師的語文，是有魔力的吧?沒有見過如此“真實”的老師，沒有見過如此真實的語文。

或許，語文就是一種態(tài)度，對生活中美的態(tài)度。如同藝術，但比藝術更直接地表達了美，又和它一樣，可以陶冶人的情操。

兩個月的經典語文，讓我“神游其中，怡然自得”，讓我懂得了“修身，齊家，治國，平天下”“工欲善其事，必先利其器”，我也當然流連于曹操“老驥伏櫪，志在千里”的壯志;晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的感傷。當然，翻看我的經典本時，那一個個古風猶存的漢字，如同神話中倉頡一筆一畫刻在獸骨和石板上的文字一樣，揮之不去。

還記得爸爸買來《說文解字》時，那豎排繁體字搞得我頭暈眼花，看不懂，也不會查。然而后來，我從檢字表一點點找起，竟然找到了我的`姓的繁體!但我不明白那“楊”下面小小的“二四五上”是什么意思。我慢慢地摸索，終于明白“二四五”是指245頁，“上”指的是第245頁的上半頁!“楊”在這里!我發(fā)現新大陸似的喊著：“蒲柳也，可做大車輮，從木，戚聲……”那一份新奇和興奮，是誰也代替不了的。

才不到兩個月的時間，語文就給了我太多太多的驚喜。相信，語文和我，將會一直相伴下去!

語文小學五年級下冊作文【篇5】

《最后一課》告訴我們，自己國家的語文是可愛的，每個人都應該熱愛祖國的語言文字。漢語擁有無限的魅力，但我們的語文考試卻仿佛沒有那么可愛，為了考試，我們把課文分割得支離破碎，重復地記憶著在測試中加以量化考察的“知識點”，寫作技巧和思想感情都有固定的答案，如果敢于寫出自己真實的思想，不顧標準答案，就只能換來考試卷子上的紅叉。

語文考試讓許多書本知識失去了情感價值和人文底蘊，但語文本身卻是美的。《背影》中的父親總是讓人想起自己的家人，想起滲透在生活一點一滴中平淡雋永的愛;《岳陽樓記》塑造了一個瀟灑又心系天下的文人士子形象，讓我們直到如今都作為某種精神象征而景仰;《凡卡》以委婉沉凝、細致入微的筆觸描寫了一個普通孩子的遭遇，揭露了沙俄舊社會的殘酷與黑暗……

更不必說語文還滲透在浩如煙海的課外閱讀書籍之中，作者們的生花妙筆為我們勾勒出無限美好的世界。課文閱讀不要只局限于“推薦書目”，那是別人的選擇，不是你自己的。何況“推薦”只是閱讀的基礎，自己的擴展閱讀才更加豐富，可以在此基礎上走向更加深遠的語文天地。

盡管，為考試而學習的知識點少了一份灑脫的心情，為考試而寫的作文少了一份個性的發(fā)揮，但是我們卻不必為此增加對語文的反感，因為語文的世界遠比課本和考試要大得多，我們的思想總可以飛翔在屬于自己的一片天空。每個人都可以在書中尋找與自己相似的靈魂，只是有的人找到了，有的人還沒有找到。

試卷上的語文，對于浩繁卷帙中的語文世界，永遠只是滄海一粟。換一個角度說，盡管它可能有點難，卻是以后走向更廣闊語文天地的根基。