關(guān)于歌聲作文七年級(jí)5篇

時(shí)間：2020-10-16 10:53:38 美欣0由分享

聽(tīng)!大海在唱歌，它以激情澎湃的歌聲向訴說(shuō)：?jiǎn)栃臒o(wú)悔，永不畏懼。你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。下面給大家分享一些關(guān)于歌聲作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于歌聲作文七年級(jí)1

春天已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。我們也聽(tīng)到了它的走路聲，聽(tīng)到了它的歌聲。聽(tīng)，不同的聲音從不同的地方出發(fā)了——蜂兒嗅到了花香飛進(jìn)了校園嗡嗡歌唱;蝴蝶看到了繽紛的顏色飛進(jìn)了校園振動(dòng)翅膀，小鳥(niǎo)看到青春的我們飛進(jìn)了校園與我們比賽歌喉。

除了鳥(niǎo)兒蝶兒蜂兒的奏樂(lè)聲外，校園里更處處充滿(mǎn)了我們響亮的歌聲。

伴隨著學(xué)校的大喇叭播放的音樂(lè)，我們唱著好聽(tīng)的歌曲帶著愉悅的心情走進(jìn)校園，開(kāi)始一天美好的校園生活。

從《隱形的翅膀》到《中華好兒孫》到《想唱就唱》再到《大夢(mèng)想家》與《我相信》……歌聲給我們插上隱形的翅膀讓我們走過(guò)了春夏秋冬，讓我們看到了校園的一年四季，讓我們聽(tīng)到了校園中的歡聲笑語(yǔ)。

不知大家是否還記得那次家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)時(shí)，我們剛剛換了新班主任，為了更好地讓家長(zhǎng)了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)“特殊”的家長(zhǎng)會(huì)。

班主任的計(jì)劃里有一項(xiàng)是我們一起唱歌。為了準(zhǔn)備這一項(xiàng)，我們利用了音樂(lè)課與班會(huì)甚至大課間。那段時(shí)間里校園中處處充滿(mǎn)了我們唱歌的聲音。它不婉轉(zhuǎn)但是充滿(mǎn)感情，它不動(dòng)人卻干凈響亮。那時(shí)，正值鳥(niǎo)兒飛往南方。鳥(niǎo)兒仿佛為了我們的歌聲而特意在校園中駐足，為我們伴奏。馬上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那個(gè)下午，我們進(jìn)行了最后一次彩排。大家從最初的亂唱一氣到現(xiàn)在的默契十分，預(yù)示著第二天的精彩呈現(xiàn)。時(shí)間總是不停歇的，它加快了步伐，好似怕來(lái)不及到校園中聽(tīng)一聽(tīng)我們的歌聲。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)放聲歌唱或許被許多家長(zhǎng)已經(jīng)忘記，但是，我們記住了，知行講堂記住了，校園也記住了。它被載入了校園歌聲的大集體中。

現(xiàn)在，每天早上隨著音樂(lè)走進(jìn)校園，課前一支歌，已經(jīng)成了習(xí)慣。在熱鬧的校園里，有時(shí)候也特別安靜。靜靜地站在校園中，你或許不止聽(tīng)到這些聲音。靜下心來(lái)，你可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歌聲的動(dòng)聽(tīng)，你可以聽(tīng)到樹(shù)葉的沙沙響聲，你更可以聽(tīng)到風(fēng)帶來(lái)的春天的氣息與春天的腳步聲。

校園中的歌聲有很多，你注意到了嗎?靜靜地傾聽(tīng)校園的歌聲，我們做到了嗎?

關(guān)于歌聲作文七年級(jí)2

大自然是一個(gè)奇妙的音響世界，它擁有許多的美妙的歌手。在大自然里有諸多的聲音，但雨聲是最奇妙無(wú)比的了!

沙啦啦，沙啦啦……像一群調(diào)皮的野孩子，走在鄉(xiāng)間的小路上，蹦著跳著，雨聲逐漸清晰起來(lái)，美妙起來(lái)。

春雨是沙沙沙，沙沙沙的，它喚醒了沉睡的大地，吵醒了熟睡的花草們，小聲地叫醒了這年輪的老樹(shù)，整個(gè)大地一片生機(jī)，那些小懶蟲(chóng)們打著小懶腰，好像還在回憶熟睡時(shí)做的好夢(mèng)。春姑娘帶著甜美的心情，去叫醒那些小懶蟲(chóng)了。傾聽(tīng)著春雨就好像媽媽每天在我耳邊不停地教會(huì)和嘮叨。

夏天的雨是嘩啦啦，嘩啦啦的傾盆大雨。它飛流直下，好似無(wú)數(shù)條鞭子狠狠地抽打著大地，老天爺看不下去了，瘋狂地吼叫著，沒(méi)有人阻止得了它的發(fā)泄，那種咆哮好像搖滾一樣聲聲刺耳，如海上那波濤洶涌的海浪一樣，可怕至極。

秋天的雨是滴答滴答，滴答滴答的，它飄飄灑灑地落向大地之母的懷抱。把從樹(shù)上落下來(lái)的樹(shù)葉染黃了，把田地里的果實(shí)和菜實(shí)得金黃金黃的，把田平果園的綠蘋(píng)果染成了紅蘋(píng)果……秋雨又滴答的下了起來(lái)，我似乎聞到蘋(píng)果的味道，難道秋雨有魔法嗎?還是這是百年一見(jiàn)的奇妙秋雨，把田地和田蘋(píng)果園施了一個(gè)魔法，居然豐收了。秋雨，好像小寶寶躺在媽媽的懷抱中，聆聽(tīng)者熟悉而又奇妙的搖籃曲。

冬天的雨是唰唰唰，唰唰唰給大地之母穿上一件潔白的、厚厚的白衣服。雨唰唰唰的下著，那聲音柔和而又溫，就像洗去了人們的疲勞一樣，一片一片的雪花落下來(lái)，落在手心中，不一會(huì)兒，消失的無(wú)影無(wú)蹤了。人們看著冬天下的雨，放下手中的工作，靜靜的去享受著冬天帶來(lái)的交響樂(lè)一樣，讓人輕松而又自由。

不知在什么時(shí)候，雨就這樣停了，這場(chǎng)華麗而又美麗又完美的演出就這樣結(jié)束了，但近處，樹(shù)葉上的雨珠還在滴落，滴答，滴答，仿佛是這場(chǎng)雨后的回憶。

朋友，你也想感受一下這場(chǎng)雨帶來(lái)得美好和愉悅嗎?是啊，這場(chǎng)演出，這場(chǎng)華麗美妙的演出還真的是奇妙無(wú)比!

關(guān)于歌聲作文七年級(jí)3

時(shí)間像流水般流逝了，而我也已13歲了，驀然回首才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的成長(zhǎng)道路上伴隨著各種歌聲。

“媽?zhuān)炞?”和以往一樣我拿著課本讓媽媽簽字。“背一下給我聽(tīng)聽(tīng)。”媽媽突然說(shuō)道。我一聽(tīng)慌了，我背的不是很熟，只是看了10分鐘罷了，平常老媽從不抽我背書(shū)的，就直接簽字。沒(méi)想到媽媽這次竟然抽我背書(shū)。我心想：完了!我的狐貍尾巴最終還是露出來(lái)了。媽媽大聲訓(xùn)斥著我：“你都多大了，還要我管?你看人家某某某……”我羞愧的低下了頭。

這嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲，不也是一種獨(dú)特的歌聲嗎?

“小心點(diǎn)，這樓梯上很滑!”小戚話(huà)音剛落，我便一下從樓梯上滑了下去，“戚---，你個(gè)烏鴉嘴，哎呦媽呀，疼死我了!”小戚連忙走過(guò)來(lái)：“你沒(méi)事吧?”“能沒(méi)事嗎?”我沒(méi)好氣的說(shuō)道?！皩?duì)不起哦!”小戚尷尬的說(shuō)道，“我也沒(méi)想到會(huì)這么靈?！薄皼](méi)關(guān)系，我大人有大量!哈哈……”我邊笑邊摸摸“胡子”小戚也忍不住和我一起大笑起來(lái)。

這動(dòng)聽(tīng)的歡笑聲，不也是一種悅耳的歌聲嗎?

“上操場(chǎng)跑五圈，兩圈慢跑，三圈加速?！睂O老師高聲說(shuō)道。我們雖然習(xí)慣了，但還是忍不住抱怨，可是還是要跑啊!頭兩圈不是很累，但是到最后兩圈我們都已經(jīng)很累了。我漸漸的有些力不從心了，和我并排跑的小鄭似乎是發(fā)現(xiàn)了我的疲憊，便開(kāi)口為我加油：“加油，還有一圈了!”“恩!”我收到了小鄭的鼓舞立馬士氣大增，終于在小鄭的加油聲中我堅(jiān)持了下來(lái)!

這給力的加油聲，不也是一種感人的歌聲嗎?

人生的路還有很長(zhǎng)等著我去走，在這條路上也有許多人用他們那動(dòng)聽(tīng)的歌聲幫助我，支持我，是我接下來(lái)的人生路并不孤單。

關(guān)于歌聲作文七年級(jí)4

端坐在家里，讀著書(shū)，樓下以唱歌賣(mài)藝賺錢(qián)的人的歌聲不由得飄入心田。我敏感的發(fā)現(xiàn)，一位熱愛(ài)音樂(lè)的可愛(ài)男生，掛著微笑，露著大牙，傻傻地望著我，就屹立在我書(shū)中的字里行間。他，令我仿佛聽(tīng)到了那難忘的校園鈴聲。

初中生涯在我眼里，可能是最美好的童年時(shí)光吧。我踏入的，是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的大家庭。正式開(kāi)學(xué)前的大掃除，雖只有幾人赴會(huì)，但我卻遇見(jiàn)了我的同桌。他是我在中學(xué)時(shí)光中遇到的第一位與我可以融洽交往的同學(xué)。只見(jiàn)他動(dòng)作流利，步伐穩(wěn)重，看似拖地，卻是在享受，聽(tīng)，學(xué)校正在試鈴聲，而他悅耳的歌聲是那么鼓舞大家，個(gè)個(gè)麻利起來(lái)，有的還跟著唱了起來(lái)。就這樣，我們成為了全年段第一個(gè)完成大掃除的班級(jí)。

校園的鈴聲固然難聽(tīng)，但我始終無(wú)法忘卻，因?yàn)?，忘了它，也便忘了他?/p>

他和我個(gè)子一樣高，所以成為了同桌。剛開(kāi)始，我們相處得不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)他總在鈴聲響過(guò)之后唱一段完美的歌聲。但就在第二天的第一節(jié)課，我們出了點(diǎn)問(wèn)題。他總是撐著腦袋，老師以為他舉手，便叫起他，可沒(méi)想到，他一出口，便唱出了一段——他答得不錯(cuò)，但周?chē)娜藪煸谀樕系臇|西，我至今難忘。有的同學(xué)斜眼看他，有的則皺著眉頭，還有的嘴巴鼓了起來(lái)，而我，則是一臉困惑地望著他：你有點(diǎn)兒狂?!老師更是一點(diǎn)面子都不給他，當(dāng)眾直呼他的名字，教育了他一頓。更令我震驚的是，之后的每一堂課，他都因此被批評(píng)。自此，上課鈴聲似乎成為了他的噩夢(mèng)。但我看不出來(lái)，他依然在鈴聲后，唱出悅耳的歌聲。他是多么樂(lè)觀啊!放學(xué)鈴聲終于響了，我與他一起走，我借此機(jī)會(huì)終于把他影響課堂之事說(shuō)了一遍?！盀楹稳绱?”“我愛(ài)唱歌，我不在意人們的意見(jiàn)。我愛(ài)音樂(lè)，明天我再試試!”我感到一股怨火從心田竄入鼻尖：他真的是我的同桌嗎?

第二天，一進(jìn)教室，便是吵鬧一片。老師來(lái)了，也無(wú)法阻止。這時(shí)，一句“大河向東流啊”，這突兀而引人發(fā)笑的歌聲幫老師解了圍，這句話(huà)出自我的同桌。上課時(shí)，老師接受了他的堅(jiān)持。下課后，他總用音樂(lè)迎走老師。就這樣，上下課的枯燥鈴聲，在他的歌唱下變得悅耳，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、音樂(lè)和快樂(lè)中共同成長(zhǎng)著，他變成了我們的偶像。

兩年后，也就是現(xiàn)在，他要去新加坡讀初三了，但他的歌聲與鈴聲之間的交響樂(lè)仍然激勵(lì)著我，激勵(lì)著我……

關(guān)于歌聲作文七年級(jí)5

“噓——聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)那校園的歌聲了嗎?”

“是的，我聽(tīng)見(jiàn)了”，但你聽(tīng)見(jiàn)了什么，是小廣播中清脆響亮的歌聲，還是同學(xué)們輕聲哼唱的小調(diào)。不，你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)槟銢](méi)有注意。

校園中到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)，“你最近聽(tīng)---x的歌了嗎，超贊的”!同學(xué)之間常談?wù)摳枋?、明星。但卻不曾注意到校園中的歌聲。

音樂(lè)課上，我們一展那清脆而又優(yōu)美的歌喉，自以為是的認(rèn)為自己的聲音是最好聽(tīng)的，而當(dāng)別人站起，在寂寞的班上獨(dú)唱時(shí)，你卻在哈哈大笑，嫌他唱的太難聽(tīng)，不如自己好。

“優(yōu)美歌聲能使人心情愉快，常保樂(lè)觀”，但在校園中，“上課那么無(wú)聊，我受夠了。”是你的口頭禪，但如果你善于聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中的歌聲。

當(dāng)上課時(shí)，你專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，會(huì)聽(tīng)到粉筆在黑板上摩擦的聲音吧!那是在提醒認(rèn)真聽(tīng)講的小曲吧!

當(dāng)唱班歌時(shí)，那集體發(fā)出的聲音，是最動(dòng)聽(tīng)的吧!是震撼人心的吧!那是只有團(tuán)結(jié)一心的班集體，才能發(fā)出的聲音吧!

才藝展示時(shí)，個(gè)人展示自己的歌喉時(shí)，那發(fā)出的歌聲是最動(dòng)聽(tīng)的吧!是只有勇敢的站在講臺(tái)上才能發(fā)出的歌聲吧!

但是，除了這些，你還聽(tīng)到了什么?我聽(tīng)到了。

當(dāng)你自認(rèn)為自己抄近路，踏過(guò)草坪時(shí)，小草悲傷的歌聲吧!