小學(xué)寫人的作文加評(píng)語(yǔ)600字
在寫人作文上，學(xué)生不能僅僅滿足于寫出這個(gè)人物的一些表面的、淺層次的特征，而應(yīng)該寫出這個(gè)人物身上的特有的、深層次的內(nèi)涵，也就是寫出人物的個(gè)性。下面小編為大家搜集整理的寫人作文帶評(píng)語(yǔ)，僅供閱讀!
我愛我的外公
我的外公，今年六十多歲，身材不是很高，花白的胡子，淺淺的皺紋，那雙永遠(yuǎn)笑瞇瞇的眼睛，總讓人覺得外公是一位和藹可親的老人。
記得有一次放學(xué)后，天突然下起了傾盆大雨，別的同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了。只剩我一個(gè)人孤零零的站在教室外的窗口，焦急的等待著是誰(shuí)來(lái)接我呢?爸爸媽媽要上班，外公又生病了。是誰(shuí)來(lái)接我呢?正想著，從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，是外公嗎?我真有些不敢相信。20米……10米，啊，是外公!我高興的沖過(guò)去抱住外公。“‘昕昕’你在這里等急了吧?”“快趴到外公的背上，讓外公背你!”“不，外公我要自己走……”
話還沒說(shuō)完，外公背著我就走。“聽話，快趴好!”說(shuō)完便一只手撐傘，一只手用力的托起我，邁開大步向?qū)W校的大門走去。我趴在外公的背上，聽見越來(lái)越急促的“呼哧，呼哧”的喘氣聲。我?guī)状我聛?lái)，可外公卻不同意。突然“哎喲”一聲，外公的腳踩進(jìn)泥坑了，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)兒摔倒。我感覺到自己的身子隨著外公猛地一晃，隨后被夾得更緊。不知是雨水還是淚水，從我的臉頰滾下來(lái)。我的喉嚨像被什么東西卡住了，什么話也說(shuō)不來(lái)。我把身子緊緊的貼住外公，只希望自己能變輕，在變輕，輕得像一陣風(fēng)，拂去外公的疲憊……
好不容易才回到家，我的衣服一點(diǎn)也沒濕，而外公卻全部都是濕透了。
親愛的外公，我愛您!愿您長(zhǎng)命百歲!
評(píng)語(yǔ)：
這篇文章作者寫了下大雨外公接他下學(xué)的一件感人的事，表達(dá)了外公對(duì)他的關(guān)愛。作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，描寫了外公背著我冒雨走在回家的路上。結(jié)尾作者直抒胸臆表達(dá)了對(duì)外公的感恩和愛。
妹妹的趣事
我有一個(gè)活潑可愛、機(jī)靈又調(diào)皮的妹妹，她的名字叫“董欣雨”。她現(xiàn)在已經(jīng)是師范附小一年級(jí)的小學(xué)生了。雖然她才上一年級(jí)，但是她已經(jīng)會(huì)寫很多字了。
星期六，媽媽帶我去姥姥家。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了妹妹的“杰作”。那是被五顏六色的彩筆，連涂帶畫寫滿的一張紙。我看完后強(qiáng)忍住不讓自己笑出來(lái)，并且故意裝作一本正經(jīng)的樣子，大聲地讀出了妹妹的“杰作”“認(rèn)識(shí)新朋友，見面問聲媽，打個(gè)招呼問聲媽，您媽，爾媽，大家媽，鞠個(gè)躬敬個(gè)禮，人人夸我有禮貌。”我剛一讀完一家人已經(jīng)笑得前仰后合了。
“我寫錯(cuò)了!我寫錯(cuò)了!”妹妹看著我們哈哈大笑的樣子，小臉漲得紅紅的，急忙辯解著“我一時(shí)馬虎把好寫成媽，把你寫成爾了。”看著妹妹著急辯解的樣子，我們笑得更開心了。
妹妹因?yàn)殡y為情，把矛頭指向了我，氣急敗壞地對(duì)我說(shuō);“哼!姐姐你是故意的，我再也不跟你玩了!”我聽了連忙止住笑聲。這時(shí)，姨媽提議說(shuō)：“欣雨，我們都不笑你了。那你就把正確的讀給大家聽聽吧!”妹妹很爽快地答應(yīng)了，并搖頭晃腦地讀了起來(lái)“認(rèn)識(shí)新朋友，見面問聲好，您好，你好，大家好……”妹妹讀完我們把鼓勵(lì)的掌聲送給了妹妹。妹妹得意地?fù)P起了笑臉。
我想，經(jīng)過(guò)這次小小的教訓(xùn)，妹妹以后再也不敢馬虎了。我也會(huì)經(jīng)常提醒自己，不要犯同樣的錯(cuò)誤。
評(píng)語(yǔ)：
這篇文章，作者通過(guò)寫妹妹“董欣雨”在寫作時(shí)犯的一些小錯(cuò)誤，告訴了我們做事要認(rèn)真，不能馬虎的道理。文章用平實(shí)的語(yǔ)言，為我們講述了這件事情，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)比較完整，是篇不錯(cuò)的文章。
難忘的幼兒園教師
童年時(shí)期，有一個(gè)人使我終身難忘。她是一位平凡的幼兒園教師。但卻教會(huì)了我很多道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我知道了在人生的道路上怎樣才能走得更好。
有一天，我和一個(gè)同學(xué)在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個(gè)人。我們同時(shí)道路梯子前，誰(shuí)都想先上去，可偏偏誰(shuí)都不讓。接著就吵了起來(lái)。我們兩個(gè)越吵火氣越大了。結(jié)果打了起來(lái)。我“嗚嗚哇哇”哭著去找老師。老師了解了事情的前因后果。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相謙讓，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就壞了同學(xué)之間的感情。”老師竟沒打我們也沒罵我們，只是心平氣和地和我們說(shuō)了一個(gè)道理。之后，這“團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相謙讓”三個(gè)道理深深地刻在我的腦海里。后來(lái)我和那個(gè)同學(xué)成了最好的朋友，因?yàn)槲覀兌贾劳瑢W(xué)之間要學(xué)會(huì)“互相謙讓，互相幫助”。
還有一次，我因?yàn)轭B皮，把學(xué)校走廊里的一盆花折斷了，老師看到了，對(duì)我說(shuō)：“孩子，小小的植物也有生命啊!你看，它正在流淚呢!它的爸爸媽媽會(huì)心痛的呀。”聽了這句話，我羞愧的低下了頭，心里默默的對(duì)那盆被我折斷的小花說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)傷害你們了!”
這位平凡的教師，卻在我的童年時(shí)糾正了我的種種錯(cuò)誤，教會(huì)了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路。她——在我心里永遠(yuǎn)都是最偉大的!
評(píng)語(yǔ)：
本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確而具體地寫出了老師了和藹可親與善于教導(dǎo)的特點(diǎn)，教會(huì)了小作者做人的道理，不得不讓人難忘呀!
猜你喜歡：