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小學(xué)看圖作文帶評(píng)語(yǔ)

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  看圖作文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占很重要的位置,當(dāng)然也是小學(xué)階段必不可少的寫作訓(xùn)練,更是提高小學(xué)生作文水平必不可少的環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于看圖的小學(xué)作文,希望對(duì)您有所幫助!

  小學(xué)看圖作文一

  春天來了,在樹林的一邊,蘋果樹爺爺正在給小蘋果樹講動(dòng)聽的故事。忽然,蘋果樹爺爺皺著眉頭,捂著肚子叫了起來:“我的肚子好疼呀。”小蘋果樹關(guān)心地說:“樹爺爺別著急,我去幫您找醫(yī)生。”

  這時(shí),一只燕子飛來了,小蘋果樹著急地說:“燕子姐姐,樹爺爺生病了,你能不能幫我去請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生呀?”燕子姐姐關(guān)心地說:“行呀行呀,我這就去。”說完,燕子姐姐拍拍翅膀,飛向蔚藍(lán)的天空了。

  過了一會(huì)兒,一只貓頭鷹剛好站在小蘋果樹的樹枝上,小蘋果樹著急地說:“貓頭鷹大哥,樹爺爺生病了,你能不能幫我去請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生呀?”貓頭鷹說:“行呀。”說完貓頭鷹也飛向了樹林的另一邊。

  過了不久,啄木鳥醫(yī)生飛來了。它站在樹爺爺?shù)臉錀U上問:“是他嗎?”小蘋果樹說:“對(duì),”過了幾分鐘啄木鳥就啄出了一條大肥蟲。樹爺爺?shù)亩亲右膊惶哿?。樹爺爺感激地說:“謝謝你,啄木鳥醫(yī)生。”啄木鳥搖搖頭說:“該感謝小蘋果樹呀,再見了朋友,我還要去森林里為其他的病人治病呢。”說完,飛向樹林深處。

  小蘋果樹開心地笑了。樹爺爺又開始給小蘋果樹講起了故事。

  教師評(píng)語(yǔ):

  小作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫,突出了蘋果樹病了后的難受,著急,小燕子和貓頭鷹的熱心。本文對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述,能解讀出圖畫的幫助別人快樂自己的內(nèi)涵,立意淺顯而耐人尋味。

  小學(xué)看圖作文二

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,一年又過去了,春姑娘邁著那輕快地步伐,悄無聲息地來到了我們的身邊。

  春姑娘的腳步帶來了柳樹的陰涼,桃花也綻開了一個(gè)個(gè)笑臉,它們都笑紅了臉龐,為春天增光添彩。小燕子也都聚攏來,在屋檐上搭棚,筑巢……

  燕子們的眼睛大大的,水靈靈的,炯炯有神,白白的肚皮,尖尖的尾巴好似一把剪刀,黑色的外衣更是把它襯托得格外可愛、美麗……

  一天清晨,我還是像往常一樣,來屋檐下看小燕子,碰巧那天,燕子?jì)寢尣辉诔仓?,小燕子們從年齡的大小來排隊(duì),準(zhǔn)備練習(xí)飛行,一只只的小燕子從屋頂上飛下來,飛了一小段路后,又掉頭往回飛,不一會(huì)兒,那只小雛燕因?yàn)轱w行不當(dāng),從空中掉了下來,我正要過去撿,不料,家里的貓咪以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”,一下子就串到了小雛燕的身旁,小燕子面對(duì)這樣的龐然大物,驚恐的叫著,希望媽媽來就它,為了使小燕子得救,我只好從柳樹上摘下枝條,向貓咪打去,它看到柳條被嚇得掉頭就跑,小燕子得救了,它看著我,感激地叫了幾聲,被哥哥姐姐帶走了……

  教師評(píng)語(yǔ):

  本文是一篇看圖作文,作者將春天的春意盎然進(jìn)行了描寫,過渡自然,引出后面小燕子和貓咪的故事,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將小燕子遇到危險(xiǎn)時(shí)的情景進(jìn)行了細(xì)致的描繪,讓那幅圖立刻展現(xiàn)在讀者眼前。

  小學(xué)看圖作文三

  小熊和小猴是好朋友,他們約好星期天一起去公園玩。

  一路上小猴蹦蹦跳跳的,非常開心!經(jīng)過一條小河邊小猴跳上一塊大石頭,手搭前額、單腳站玩金雞獨(dú)立。小熊嚇得直喊:“快下來,危險(xiǎn)!”小猴卻滿不在乎地說:“這算什么呀?你真膽小。”小熊無可奈何地?fù)u了搖頭。

  公園真美啊!小熊和小猴一邊走一邊看,玩了半天也累了,他們就來到一座亭子里休息,順便吃點(diǎn)東西、補(bǔ)充點(diǎn)能量。小熊美美地吃著蜂蜜,順手遞了一個(gè)桃子給小猴。咦?小猴去哪兒了?小熊四處尋找,只見小猴雙腿夾著一根柱子,手上拿著一根毛筆,在一根柱子上寫著“孫小圣到此一游”。

  小熊氣沖沖地說:“你干什么呀?”

  “人過留名,你懂不懂?我這是留下紀(jì)念,我要讓別人知道我——孫小圣來過!”小猴神氣活現(xiàn)地說。

  “這叫破壞環(huán)境。如果每一個(gè)游人都像你一樣亂寫亂畫,不講究衛(wèi)生,公園還會(huì)這么美嗎?”

  小猴聽了,紅著臉,慚愧地低下了頭。他掏出濕紙巾仔仔細(xì)細(xì)地把柱子上的字擦干凈,小熊見了,高興地笑了。

  教師評(píng)語(yǔ):

  這篇文章語(yǔ)言平實(shí),通過想象人物對(duì)話,突出文章主旨。文章故事情節(jié)安排妥當(dāng),寓意深刻,引人深思。“如果每一個(gè)游人都像你一樣亂寫亂畫,不講究衛(wèi)生,公園還會(huì)這么美嗎?”一句更有教育價(jià)值。

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