我的愛(ài)好六年級(jí)作文
愛(ài)好，一個(gè)多么美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)人的愛(ài)好都有所不同，每個(gè)人都擁有屬于自己的愛(ài)好，關(guān)鍵是看你自己要怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于我的愛(ài)好六年級(jí)作文，希望能夠幫助到你們。
我的愛(ài)好
在這個(gè)廣大的世界上，每個(gè)人都有他們喜歡研究、發(fā)現(xiàn)的東西，而我，就是對(duì)這些微小的，不容易發(fā)現(xiàn)的東西感興趣，尤其是那些昆蟲(chóng)之類的東西，下面讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界吧!
在生活中，昆蟲(chóng)無(wú)處不在，那些稀有的，非常難見(jiàn)到的昆蟲(chóng)也會(huì)在你不知不覺(jué)的環(huán)境中出現(xiàn)，我在陸地上見(jiàn)到的昆蟲(chóng)之中最為稀有的還屬虎甲蟲(chóng)了，這種昆蟲(chóng)書(shū)上說(shuō)在森林里可以給人帶路，而且還有超強(qiáng)的跳躍能力。
那一次，我去張家界的金鞭溪時(shí)，心想：這里的水那么干凈，環(huán)境又這么好這可是水生昆蟲(chóng)需要的環(huán)境啊，不過(guò)就是有太多人了，水又太淺，哎，不管了，到水里找找吧。可是我找了半天，一個(gè)蟲(chóng)影也沒(méi)看到，只看到了螺絲釘大小的金鞭魚(yú)。
當(dāng)我失望的時(shí)候，在廁所門(mén)口看到了一只虎視眈眈的虎甲蟲(chóng)，我剛要過(guò)去，它猛地一跳，一下子，不見(jiàn)了!雖然觀察時(shí)間很短暫但我完全記住了它的樣子，那副英勇的樣子，或許不是因?yàn)槲疫^(guò)去了，而是因?yàn)樗卺鳙C。
我見(jiàn)過(guò)的第二只稀有昆蟲(chóng)就是水生昆蟲(chóng)仰泳蟲(chóng)，這是一種非常奇怪的水生昆蟲(chóng)，它們游泳時(shí)都是背面朝上，用兩腿用力往后蹬來(lái)前進(jìn)，它們的動(dòng)作就像是我們?nèi)嗽谟窝鲇?，這就是它名字的由來(lái)吧。
那一次，我們?nèi)ヅ郎?，可?dāng)我們走到一條清澈的小溪時(shí)發(fā)現(xiàn)水中閃過(guò)了一個(gè)影子，望眼一看，啊，是仰泳蟲(chóng)，它輕快地游著泳，速度非常的快，當(dāng)我剛要拿出照相機(jī)時(shí)，它已經(jīng)游地?zé)o影無(wú)蹤了。
這就是我的一大愛(ài)好，如果大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，可一定要照下來(lái)啊!
我的愛(ài)好
從小，王羲之的風(fēng)格吸引著我，顏真卿的筆法熏陶著我，還有歷代書(shū)法家飄逸、剛勁的字跡更是耳濡目染。書(shū)法這粒愛(ài)好的種子就埋在了我的心田，在辛勤汗水的澆灌下茁壯成長(zhǎng)。
剛剛邁入這書(shū)法的殿堂，我的心中不由得升起了一股神圣感，同時(shí)又夾雜著緊張和興奮的心情。潔白的毛氈緩緩鋪開(kāi)，一只顫顫巍巍的小手小心翼翼地拿起毛筆，我就正式開(kāi)始了追求愛(ài)好的旅程。筆尖按下，心情卻波動(dòng)起來(lái)，毛筆不聽(tīng)話地左右搖擺，如同一個(gè)頑皮的孩子。最后，白色宣紙上的幾個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的醒目墨點(diǎn)告終了我的失敗。我對(duì)愛(ài)好的執(zhí)著追求突然躊躇不定起來(lái)，但這場(chǎng)失落的綿綿陰雨并沒(méi)有使我心中希望的幼苗枯萎，因?yàn)槲疑钪?，后面的每一步都?huì)愈發(fā)艱難。
以后的每周，我都要接受書(shū)法教育，在那悶熱的教室里練習(xí)基本功。由于年幼的我身材矮小，必須踮著腳尖才能執(zhí)筆寫(xiě)字，而一踮就是一個(gè)小時(shí)。讓我記憶猶新的新年前夕的那堂課。我將準(zhǔn)備好的一幅春聯(lián)鋪開(kāi)，帶著自豪的心情等待著老師的審閱。“這幅春聯(lián)可是我練了好久的成果，一定能獲得老師的好評(píng)。”我在心中暗暗自喜。不料老師揮著毛筆在我的“滿意之作”上勾勾劃劃著些什么。批閱好的作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我的心霎時(shí)間提到了嗓子眼。只見(jiàn)紙上的每一筆每一劃都被老師修改了一遍，橫豎粗細(xì)都刻畫(huà)得異常細(xì)致。更令人心有余悸的是左上角“重寫(xiě)”這兩個(gè)醒目的大字。我的臉頓時(shí)燒得通紅，對(duì)書(shū)法的興致和勇氣一下子殆盡。那“重寫(xiě)”二字仿佛在無(wú)情地嘲笑著我，我真想逃離這個(gè)尷尬的場(chǎng)面，讓它永遠(yuǎn)定格在此時(shí)。突然間，我想起了自己站在教室里的目的，專心致志地端詳起這幅作業(yè)來(lái)。的確，經(jīng)老師一修改，我發(fā)現(xiàn)原本看似十全十美的作品也是漏洞百出，甚至還有的字體失去了原來(lái)的結(jié)構(gòu)。我沾了沾墨汁，穩(wěn)定了情緒，重新?lián)]筆寫(xiě)了起來(lái)。這次，我比以往更加認(rèn)真，一筆一畫(huà)都不敢怠慢。我的毛筆在紙上劃動(dòng)，心中記得老師的指導(dǎo)，每一個(gè)字都慢慢地剖析分解。屏息凝神之間，又一幅對(duì)聯(lián)完成了，我長(zhǎng)吁一口氣，將這幅作品連同最后一點(diǎn)練書(shū)法的自信交給了老師……
當(dāng)你看到展示板的第一幅對(duì)聯(lián)時(shí)，就會(huì)知道這個(gè)決定我夢(mèng)想和愛(ài)好的結(jié)局。如今的我依然馳騁在墨海，帶著自己的愛(ài)好在人生的長(zhǎng)空劃出一道美麗的彩虹。
我的愛(ài)好
我的愛(ài)好是——下五子棋。我是怎么產(chǎn)生這個(gè)愛(ài)好呢?那要從我六歲那年說(shuō)起。
那年暑假，媽媽去外地學(xué)習(xí)進(jìn)修，只有我和爸爸倆人悶在家里。“到底干什么好呢?”爸爸眼睛一亮，說(shuō)：“我們就下五子棋!”說(shuō)干就干，我和爸爸把棋盤(pán)鋪好，爸爸開(kāi)始教我怎么下五子棋了：“每人一次出一顆棋子，要使橫、豎、斜成為一條線，自己的五顆棋子相連。不過(guò)下棋的時(shí)候你要注意，如果對(duì)方任一條線上已經(jīng)有三顆棋子了，你一定要用自己的一顆棋子擋住它的一端，防范對(duì)方五子相連，就像這樣。”說(shuō)著，爸爸在棋盤(pán)上給我做了示范。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第一局開(kāi)始了，我畢竟是新手，沒(méi)搞清爸爸?jǐn)[的兩組三顆棋子其中一顆是相交形式的，可以互相利用，形成五子相連，防住這端另外條線就輸?shù)袅?，原?lái)它是一條可以擺成兩個(gè)方向的棋路，防不勝防啊!所以只好乖乖認(rèn)輸。但經(jīng)過(guò)幾番較量，我趁爸爸不注意也贏了幾局，爸爸夸我說(shuō)：“學(xué)得真快。”
后來(lái)，我去大姨家玩，就對(duì)表哥說(shuō)：“我們下五子棋吧。”“好啊!”說(shuō)罷，我們便開(kāi)始了。可是我總是輸給表哥，我問(wèn)表哥為什么，他說(shuō)：“在下五子棋時(shí)，你要想辦法一直讓對(duì)方想著去擋你的三顆棋線，就是讓他注意力分散，不斷給他制造麻煩，這邊你自己構(gòu)思你的棋路，他就只會(huì)忙于擋你的棋，就不會(huì)注意你的棋是什么走向，是不是要五子相連了。”原來(lái)如此，我說(shuō)我怎么一直輸呢!
以后只要有時(shí)間我就會(huì)和同學(xué)、家長(zhǎng)下上幾局，從里面體會(huì)到了一些動(dòng)腦子、想辦法的樂(lè)趣，成為了我的課余生活中一個(gè)不可缺少的愛(ài)好。
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