公平 作文精選5篇

公平 作文精選5篇

　　人無高低貴賤，公平是需要追求的最終結(jié)果。關于公平，大家都抱有怎樣的看法呢?就和小編一起欣賞哪些關于公平的優(yōu)秀作文吧。

　　追逐公平

　　世界上本無絕對的公平，但至少應該有人站出來追逐公平。 ——題記

　　記得那時在兩個月前的一個雨天，天下著蒙蒙的小雨，一滴滴的水珠敲打著我們的心，今天的校運會的預賽或許只能取消了吧。

　　然而天公作美，蒙蒙的秋雨停了，比賽如期開始。然而跑道上的泥水卻沒有褪進。三道和四道有許多泥，原本我們沒有太放在心上，因為我們以為，每個班會輪流跑外道。

　　可是事實，讓我們失望了，我們班所有的同學跑的都是三道和四道，尤其是六十米，我們班所有的選手都摔到了，有一個同學一開始就摔倒了，摔的腿都破了，可他還是堅持跑完了六十米……

　　看著一位位好友摔倒了，我再也不能抑制住心中的怒火和責任心，作為班長的我，走向了體育老師，向他說道：“老師，我認為這不公平，應該每個班輪流跑外道，不應該由我們一個班跑第四道?！?/p>

　　“這有什么區(qū)別嗎?不要因為自己水平不行，每個人都摔跤，就來抱怨跑道的問題。你們第三第四道有泥第一第二道還有同學影響嘞!而且短跑比賽對學生最有利的跑道是第三第四道”

　　“老師，您自己可以去看一下，跑道上四道有多少泥，一道又有多少泥?”我不禁提高了音量?！斑@是天氣的原因，我們有什么辦法?”

　　“天氣原因為什么要我們班來負責?你自己去試試看跑道有多滑!壓根不能跑!”我不再注意自己的身份，向老師吼道。老師顯然是被我嚇了一跳，答應下課去跑跑看。結(jié)果老師自己跑的時候也摔了一跤。于是他答應，會去比較一下成績。我的心才松了下來，看到了一縷公平和希望的曙光。 然而體育老師的這一句話，卻如泥牛入海一般，再也沒有了音訊。于是我又找到了年級組長，她很重視這件事，多次與體育組交涉，卻也沒有結(jié)果。于是我再次來到了體育組，提起這件事除了正在睡覺的宣老師，其他所有老師都不約而同地轉(zhuǎn)頭、摸頭發(fā)，然后運動會負責人賈老師說：“原則上我們是不同意重新比賽的?！?/p>

　　“那……”我還想再說，沒想到賈老師卻說：“現(xiàn)在是午休時間，不要影響老師休息?！庇谑俏冶晦Z出了辦公室，臨走前，我回頭說道：“老師，這件事還沒完，因為世界上本無絕對的公平，但至少應該有人站出來追逐公平。” 回到教室，看到同學們期待的目光，我低下了頭，但心中的火焰卻越發(fā)旺盛，不僅僅是因為老師們的態(tài)度，更是因為對于公平的渴望和追求。老師的態(tài)度讓我憤怒;公平的缺失讓我寒心;同學的期待給了我勇氣;強烈的責任感讓我作出決定。

　　這一切的一切，促使我寫了一封信給校長，向他反映了情況。沒想到校長卻通過老師來質(zhì)問我：“你這樣做想得到什么?重賽難道對別人就公平了嗎?你有這么多時間，還不如花在學習上!” 我想要反駁他，可卻找不到理由，但我心中有一個聲音越發(fā)強烈：“社會的不公不是依靠一個人就可以改變，但星星之火可以燎原，你只要堅持不懈的去追逐公平，那就會有越來越多的人認識到社會的不公，站出來去追逐公平，那樣社會就會變得越來越公平?！?/p>

　　世界上本無絕對的公平，但至少應該有人站出來追逐公平。

　　不公平

　　老媽老是把我和別人比，每次比的都不公平。

　　期末大考完了，成績也出來了，我看了看自我還滿意;就是語文和英語差了一點，其它的考得都很好?；丶衣飞?，我把小區(qū)里同班兩個同學的成績也報給了媽媽，媽媽卻說;“這次陳諾考得又比你好?！?/p>

　　我說;“我的數(shù)學比她好，科學也比她好?！?/p>

　　“那些有什么用，語文，數(shù)學，英語，三門主科她有兩門比你好，你不是輸了?”

　　“科學也是主科!”

　　“不是!”

　　“是!”

　　“不是!”

　　我吵不過媽媽，只好認輸。

　　我想不通，老師都說過科學也很重要，你就是語文，數(shù)學，英語都考一百，科學不及格，中學考試也不讓你考。不公平! 有一次出去吃飯，叔叔說;“我們家樂樂這次考得很不好，只有八十幾分。”他問我這次考了幾分。我說;是九十幾分。叔叔說我考得好，可媽媽卻說;“這次是湊巧，他哪有樂樂好啊……”我郁悶至極：這次高分都在眼前，還說我考得沒人家好!媽媽應該多夸夸多鼓勵自己的兒女啊，怎么會反著呢?

　　公平

　　一次,我媽媽把我批評后.我打開電視機想看電視,可爸爸卻不讓我看,還說:"以后只準看半小時.”

　　“天哪!半小時，看一個動畫片至少也需要45分鐘呀?！?/p>

　　我不能反駁，只能按照命令去做。

　　這幾天里我對爸爸十分不滿，我覺的這也太不公平了。終于一天下午我把我心里憋了好幾天話對爸爸說：“只準我看半小時，你呢，看的比我還要多，一點也不公平!”爸爸卻自然的說：“我是長輩，你是晚輩，晚輩總得聽長輩的話。”說完就走進臥室。

　　我想：“您是人，我也是人，人與人是平等的，是要公平進爭的，人與人要互相尊重、了解、溝通的嘛!雖然您比我大，還是我的父親，我也知道孩子總得聽父母的話。但有些我們的事也不該你們家長去管理，就象有些大人的事也不讓我們孩子管，我們互不干涉。

　　當我們的對話對完時，我傷心透了，因為你作為一名教師應該懂的這個道理，可您卻找許多理由來回答這些問題，您真的讓我傷心透了?！?/p>

　　等我長大以后，我要讓這個家變的公平起來!

　　公平與開放

　　對于任何一種新生事物，我們都要以公平和開放的眼光去看待。畢竟任何事物都要兩面性，我們必須公平地評判它們，不可以一棍子打死。要學會取之精華為自己所用。好奇心大害死貓。

　　就拿當下相當流行的電子游戲來說吧，有人批判有人贊揚。兩者都對，其實沒有必要爭論。不過，的確也要給某些同學敲個善意的警鐘，說到底網(wǎng)絡也只是一個附庸品，太過依賴可不是什么好事。Web再怎么樣也不過只是web，它啊，不就是現(xiàn)代科學技術先進生產(chǎn)力的代表?

　　近年來游戲的發(fā)展可謂相當迅速，單機，聯(lián)機，H5，應有盡有。分類也是千奇百怪。養(yǎng)成冒險競速闖關我都快說不清了。有些人說游戲有益于智力的開發(fā)。不錯，游戲本身就是一個學習過程。想想你是不是碰到某個關卡，某個劇情過不去，積極地翻攻略翻論壇?網(wǎng)絡時代，這些就是我們尋求幫助的老師。總會有大神助你一臂之力，有同撥開云霧見青天。你是不是經(jīng)常摸索著探尋著你想要的東西?呵呵，游戲這個虛擬世界完全可以滿足你的需要。有的人玩著玩著就玩出了經(jīng)驗，有了自己獨特的心得體會，開貼寫攻略幫助了更多的人，多么無私偉大的奉獻，樓主真棒!眾多水軍，伸手黨來來往往，一派融洽的學習風氣。無師自通，發(fā)展頓時勢如破竹。大部分的人玩游戲，劇情向，養(yǎng)成類，冒險類的比較多。這些往往能抓住我們的心，關心著下一步。游戲的開發(fā)商真是聰明，這個套路百用不厭，我們還樂此不疲地玩著。主角在一個平靜的新手村中生活，然后某一天，接受一個任務，出去歷練，不斷變強變強再變強，然后回到新手村，你已經(jīng)不是以前的你了。亮點何在?一路的成就感，歸屬感就是了。大型游戲中的公會往往很能培養(yǎng)一個人的社交技能，有人說過，你要去應聘公司人事部，不用告訴他你怎么樣怎么樣，直接把你游戲里所經(jīng)營的大公會給他看就對了!

　　有些人則說電子游戲毒害了不少人，稱之為電子海洛因。好吧的確有不少網(wǎng)癮少年，但這只能怪他們自己自控力不強。如果游戲都要一棍子打死，那騰訊網(wǎng)易任天堂眾多商家豈不是要先懲處示眾?然后在煞有介事地指責邪惡的蓋茨?你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整個世界的胸膛，并因此像煞有介事地說到處都是污垢。關鍵其實還在我們自身呀。游戲固好，只是不要走火入魔?？刂坪米约壕蛯α?，傷害大家心知肚明。就像很多游戲所提示的，適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。

　　玩游戲，是為了益智，放松和找回當年的情懷。GBA，NDS，3DS，口袋黨一步步走到了如今。我們相信，當年的那些情懷，依舊還在啊。可稱之為信仰的東西是怎么也消失不了的。

　　如果你真的喜歡電子游戲，不妨把它培養(yǎng)成你自己的興趣愛好。當然，不是玩，是編程。歡迎入C++大門。我就不再浪費時間了。

　　用公平與開放的眼光看待去看待事物，親身嘗試過，你才有資格評判，否則，一切免談。

　　有愛才有公平

　　當下，“現(xiàn)在老師難當”這句話很流行，我想這句話的潛臺詞之一應該是現(xiàn)在的學生難教。不可否認，現(xiàn)在的獨生子女、留守、家庭教育缺失等學生的教育管理，的確對我們教師提出了更高的要求。認真學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得作為“學高為師，身正為范”的教師，要教育管理好學生，要做到公平公正的對待每一個學生，就要有“仁愛之心”，真誠的愛每一個學生。具體來說有以下三個方面： 

　　1、“從內(nèi)心”尊重學生。尊重應是發(fā)自教師內(nèi)心，真誠的。教師首先要相信學生，學生是獨立完整的社會人，相信每個學生都能夠成為有用之才。在教育過程中要尊重學生的人格，要尊重學生的發(fā)展規(guī)律;其次要欣賞學生，這種欣賞不是簡單的賞識，更不是單向的旁觀，而是讓學生在獲得尊重、信任的同時學會自我教育、自我完善。 

　　 2、“蹲下來”理解學生。理解應是教師放下“架子”的設身處地為學生著想，老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的需要。教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。 

　　 3、“媽媽式”寬容學生。寬容應是教師著眼于“一切為了學生”的慈母般關愛，教師的寬容是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容不是妥協(xié)，不是遷就，不是放縱，而是教師自始至終把愛心融化在學生的成長和教育管理過程中，以愛心對待學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。 

　　因此，愛到了，教師也就不會產(chǎn)生一些違反職業(yè)道德的行為，公平公正自然也就入住學生的心里了。