以陽光為話題的作文700字五篇

以陽光為話題的作文700字五篇

　　我們每天都被溫暖的陽光撫愛著。萬物生長靠太陽，每天，太陽都關(guān)懷著大地上的一切，關(guān)愛著我們。所以，我們生活的每一天都充滿了陽光......下面是小編整理的以陽光為話題的作文，歡迎閱讀。

　　陽光

　　我們每天都被溫暖的陽光撫愛著。萬物生長靠太陽，每天，太陽都關(guān)懷著大地上的一切，關(guān)愛著我們。所以，我們生活的每一天都充滿了陽光。

　　陽光校園

　　冬天的校園依然陽光明媚。

　　冬天，太陽公公很晚很晚才爬上山頭。有時(shí)還得我們用瑯瑯的讀書聲把懶懶的太陽迎出來。有的時(shí)候，陽光也會給我們來點(diǎn)小幽默，我們正在教室里讀著ABC的時(shí)候，陽光已躲在我們的身后，等待著下早自習(xí)的鈴聲響起時(shí)給我們一個(gè)驚喜。每當(dāng)?shù)谝豢|陽光在教室里跳舞，埋頭讀書的同學(xué)們都睜大眼睛。流出笑容，為嶄新的陽光而欣喜。

　　陽光揮灑在操場上，這里就變成了真正的陽光地帶。夏天的時(shí)候，太陽總好在操場上和我們捉迷藏，有時(shí)它偷偷地溜進(jìn)云朵后面去了，我們就用我們的熱情把她迎出來，這就是我們的“秘密武器”——我們的開心的說笑聲。

　　陽光生活

　　校外的陽光更是燦爛。

　　火紅的霞光，透過窗戶照在了熟睡的我們的身上，我們就睡得更加懶洋洋。媽媽已經(jīng)喊了三遍，我們還是舍不得離開夢中的陽光。也許這只是在放假時(shí)才有的享受。其實(shí)，放假的日子也是忙碌的，因?yàn)?，同學(xué)們都有自己的作業(yè)要做，都要去自己的輔導(dǎo)班。我們又一次在輔導(dǎo)班相遇。媽媽為我們操碎了心，我們都是媽媽心中的太陽啊。

　　離開輔導(dǎo)班，走出課堂，來到山野，無論春天，夏天，還是秋天，那里的太陽天天都是新的。我們在陽光下呼吸，在清新的空氣里說笑，那個(gè)感覺真好。盡管這樣的機(jī)會并不多。

　　陽光心靈

　　我們是陽光的一代。無論是白天還是黑夜，我們的心里都是明媚的。有時(shí)，我們同學(xué)們集體走上街頭，清理墻上的小廣告，讓我們城市的臉更干凈。有時(shí)我們一起上山，有時(shí)到敬老院做好事，還有的時(shí)候我們一起去老師家玩，有時(shí)……

　　啊，陽光無處不在，我們用燦爛的笑容迎接太陽那燦爛的光輝!

　　陽光

　　大海上泛起金光，那就是它，陽光。

　　和風(fēng)細(xì)雨是一種溫和的美，陽光也不例外，它以其七彩的亮色送來光明，拂去污濁。

　　陽光是一種形容詞，陽光男孩、陽光女孩他們活潑開朗，熱情奔放，擁有虔誠的心靈和灑脫的處世態(tài)度。陽光就是不做作，敢把心底埋藏的什物拿出來曬曬。

　　陽光是一種代名詞。當(dāng)孩童稚氣的小嘴吹出一個(gè)個(gè)炫彩奪目的肥皂泡時(shí)，那在陽光下閃閃爍爍的難道沒有承載起他或她充滿浪漫氣息的夢想嗎?陽光，也是夢想的一部分吧。

　　誰說細(xì)雨迷蒙就比艷陽高照更美?雨，帶來的時(shí)文人墨客愁腸百的凄迷抑或朦朧的愛情，而陽光則是陽光的人的心靈變奏曲。是雍容華貴的圣母，微笑中便化解了邪念和罪惡的欲望。

　　詩家言：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”好一個(gè)“鋪”字!江水的情態(tài)，陽光的照耀如躍然紙前，是那么的具體可感。陽光豐富了文學(xué)，倘若沒有陽光這一意象，文學(xué)豈非哀景一片?

　　上文寫的僅僅是藝術(shù)層面的陽光，其實(shí)陽光是人類的支撐者和信念的寄托，甚至可能是救命稻草。

　　陽光往往與和平聯(lián)系在一起，是的年原子彈騰起的蘑菇云遮天蔽日時(shí)，此時(shí)的陽光又是那么恐怖，在它依舊和煦地放出光和熱時(shí)，廣島、長崎是兩座巨大的墳?zāi)埂＿@簡直就是一種諷刺，是美國人在打擊軍國主義嗎?也許如他們所說，那么多的平民就這樣消失了是財(cái)閥間的傾軋吧，罪惡在陽光下一再上演，毀滅，真的要把美好的東西毀滅給人看才行嗎?陽光倘若有情，我想它也會潸然淚下的。還是多一點(diǎn)愛吧

　　陽光在工業(yè)化中期真的是很不多，當(dāng)廢氣和秸稈燃燒的煙塵鋪天蓋日時(shí)，我們是否應(yīng)該捫心自問--這樣犧牲環(huán)境和人民健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展值得么?這其實(shí)已經(jīng)背離了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的，提高生活水平的目標(biāo)其實(shí)被顛覆了。讓陽光重新撒在這塊神州大地吧，我們不要骯臟的

　　陽光像一面鏡子，任何丑陋的行徑都逃不過它。陽光可以使邪惡在它面前顫抖。

　　陽光是一首無言的詩歌，吟詠著愛與和平與善良，拯救著迷途的心靈。

　　這就是陽光。

　　陽光

　　十六歲的第一縷陽光輕輕地敲開了我的心門，時(shí)光如白駒過隙，而我，也不知不覺地在如詩般的青春中漫步。

　　我在浩瀚的知識海洋中遨游，在活力的運(yùn)動世界中拼搏，在燦爛的美好夢想中憧憬。我不習(xí)慣于將自己捆綁在一疊疊沉重的試卷習(xí)題中，不會將自己沉迷于外面世界的種種誘惑中，不會將自己圈在悲觀的世界中，我有自己的顏色，它，就叫陽光。

　　紅色是我熾熱的激情。學(xué)習(xí)上，給我前進(jìn)的動力;生活中，給我樂觀的源泉。面對失敗，我不會氣餒，不會放棄，成功的自信在我心中永遠(yuǎn)是主旋律。

　　橙色是我穩(wěn)重的性格。古人云，三思而后行。任何事情，我不會匆忙地著手行動。在行動之前，我會客觀分析利弊，不會因?yàn)橐粫r(shí)的沖動，而陷入了種種誘惑的陷阱。

　　黃色是我自信的微笑。我會時(shí)常對自己說：我能行。盡管我有時(shí)不會或者不行，但我可以繼續(xù)嘗試;盡管我有時(shí)不能，但我可以重新來過。前方的風(fēng)景一定很美好，我會懷著自信去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去挺過一個(gè)個(gè)挫折。

　　綠色是我清爽的面容。生活和學(xué)習(xí)中，快樂與痛苦總是并存的，即使快樂時(shí)，我也不會將自滿寫在臉上;悲傷時(shí)，也不會將陰沉寫在臉上。對每一個(gè)人，對整個(gè)世界的萬事萬物，我都會以最清爽的面容去面對，給別人一個(gè)好心情。

　　青色是我懵懂的心靈。有時(shí)候，我會在雨下獨(dú)自漫步，聽著耳旁雨聲的滴答，氤氤的煙雨中，在心中寫下一篇篇小詩，這早來的春雨，詩化著我的美夢。藍(lán)色是我安靜的眼神。球場上奔跑得累了，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)得累了，我會靜靜坐下，泡一杯茶，看著白蓮花般的霧氣上升，安靜中，靜靜地梳理生活中的瑣碎。

　　紫色是我偶爾的深沉。當(dāng)傷偶爾出現(xiàn)時(shí)，我也會靜靜地躺下，慢慢地解決一個(gè)個(gè)煩惱。當(dāng)然，這深沉只是青春旋律中的一些小插曲。

　　生活中總會有陽光，即便自然界沒有，也要自己營造陽光，這便是我，一個(gè)灑滿陽光色彩的男孩。

　　陽光

　　當(dāng)陽光撒向大地的一剎那，世上的萬物都充滿了生命力

　　——題記

　　那是一個(gè)陽光明媚的上午，全班同學(xué)都在上課，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿、抬頭挺胸，而唯獨(dú)我，我卻。

　　那一天，我的心情與天氣恰恰相反，我的心情又糟又亂，沒有一點(diǎn)上課情緒一個(gè)人悶悶不樂地坐在那里，此時(shí)此刻，我的心情布滿了黑壓壓的烏云，電閃雷鳴，弄得我。這是下課鈴聲響了，也沒有使我從哀傷中走出來，我的朋友看見我情緒低落，便過來問我怎么了，我沒有理他，見我長時(shí)沒有反應(yīng)，然后，他一口氣問了我十來遍“怎么了”，此時(shí)心情本身就不是很好，又加上他那一連串的“怎么了”，心情更加煩躁，所以，我就沒說什么。這是，上課鈴聲響了，他回去了，我有一個(gè)人坐在那里，想著這件煩心事。

　　中午吃完飯，他回到宿舍里，問我“怎么了，”我沒有說，于是他就給我講了一個(gè)笑話，把我就給逗笑了。他見我笑了便問我：“怎么了，”我說：“你是復(fù)讀機(jī)嗎?只會說三個(gè)字嗎?”他又說：“你怎么了。”又把我給逗樂了。我便說出了自己的煩心事，說：“以后還怎么學(xué)英語呢?一下考了60分!連及格都算不上。”他聽了說：“呦!你考了60分，那我們怎么辦，連你一半都不如!”我便瞅了他一眼。“哎呀!這算什么煩心事，能把你愁了一上午。”他說，“你懂什么呀!這門學(xué)科是我認(rèn)為我學(xué)的最好的，我還是科代表，如果我學(xué)不好了，那我還有啥資格當(dāng)了!”他說：“這一次考試能決定你以后嗎?它只是一個(gè)小小的測試，算不上什么的，只要下次努力就行了，每個(gè)人一生中都有潮起潮落的時(shí)候，哪能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷的風(fēng)雨才能見彩虹，這次的考試說明不了什么，決定不了你的成敗!”他這天說了很多的大道理，直到今天還是記憶猶新。他們都在睡午覺，我便躺在那里思考這件事，想通了。

　　下午，我整理好心情，開始下午的生活。

　　朋友的那番話就是我心中的陽光，將烏云、雷電通通趕走。此時(shí)此刻，我的心情猶如天空，格外的晴朗，猶如陽光，格外的明朗。

　　陽光，陽光

　　我躺在草坪上，陽光灑在我身上，很溫暖，很美好。

　　但是，我們真的十分需要陽光嗎?我不知道，因?yàn)槲矣X得陽光就像友誼一樣，我想去得到，而擁有時(shí)，又顯得迷茫。

　　從那封信起，我擁有了陽光。

　　“風(fēng)，做為朋友，我不想欺騙你，我也不忍心朋友了!瞞你。的確，在上個(gè)學(xué)期的前半期，我對你有很大反映的，有點(diǎn)討厭的感覺，覺得不好相處。同時(shí)這也不只我一個(gè)人，還有許多同學(xué)都是如此的，他們在談?wù)撃?，我也參與。在當(dāng)時(shí)，我真沒想到我們會成為一對好朋友，這已超出我的思維想象了。不過我跟你相處久了，倒覺得你并不是他們說的那樣，其實(shí)你也不錯(cuò)，起碼給我的印象是好的。但，你在別人眼里可不是這樣，依舊如此，不知你可否感覺得到，若是如此，那么只有請你改一改了，給他們一個(gè)好印象。在與此同時(shí)也請你原諒我的無知，不知情亂下結(jié)論，不過現(xiàn)在不同了，自從你擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員后，我擔(dān)任了班長學(xué)會了不少東西，對全班的每一位同學(xué)都有了一個(gè)大概的了解，你也不例外。也許這就是一個(gè)多變化、不穩(wěn)定的我。你能原諒我嗎?給我一個(gè)真實(shí)的答案。也許我告訴你這些是我的一個(gè)過錯(cuò)但是這也是對你的希望，我的一番好意，也許我以被注定為好心做壞事了，是嗎?……”

　　當(dāng)我看完這段話時(shí)，已經(jīng)有點(diǎn)不知所措，朋友，她早以把我當(dāng)成朋友了!

　　以前，我總以為學(xué)習(xí)好就可以了，自己根本不需要這友誼的陽光，原來，這“陽光”是溫暖而美好的。

　　之后，我的成績下降了，但是這“陽光”是我精神的支柱，總讓我在前10名，但已不像以前那樣在前3名了。

　　是這“陽光”的錯(cuò)?不!友誼和成績是不矛盾的，要不是友誼我可能早就倒下了，是它讓我想去努力學(xué)習(xí)的。

　　可是，我真的需要友誼嗎?

　　不知道，但我知道不能失去它，這么說，我是需要這“陽光”?也許吧。

　　至少，我知道我一定要駐守這“陽光”，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……