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關(guān)于奉獻(xiàn)的800字作文

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  奉獻(xiàn)的目的不在索取回報(bào),在在于無私的付出,我們也應(yīng)該從小事做起,從身邊的小事做起,讓奉獻(xiàn)這棵常青樹,永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。學(xué)習(xí)啦為大家整理了關(guān)于奉獻(xiàn)的800字作文,歡迎大家閱讀!

  關(guān)于奉獻(xiàn)的800字作文篇1

  有一種弧度叫奉獻(xiàn)

  老師的背是略駝的,始終保持著恒定不變的弧度。那種弧度叫奉獻(xiàn)。——題記

  老師有一雙靈巧的手,上課時(shí)總會(huì)寫下一行行灑脫的文字,筆尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng),將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字,再將漢字化為知識(shí);老師的頭發(fā)長(zhǎng)而飄逸,披在肩上,和藹可親;老師的背,寬大厚實(shí),老師的背……

  老師的背是略駝的背。這張背也許是因?yàn)槲覀兌劦陌伞?/p>

  我的眼前不禁浮現(xiàn)出老師在臺(tái)燈下伏案?jìng)湔n、在辦公室的燈光下批改作業(yè)、在講臺(tái)上傳授知識(shí)時(shí)前傾身體的景象。那永恒不變,為我們而張開的弧度不時(shí)閃現(xiàn)。老師對(duì)我們的奉獻(xiàn)也全用在這弧度上。漢字的弧度是為了在它方正剛強(qiáng)的外表之下,添加似柔似剛的美麗,而老師的奉獻(xiàn)就像一把鎖,輕輕鎖住我們本狂妄自負(fù)的心靈。

  記得那堂語文課,悶熱的潮濕的空氣像蒸氣將我包圍。倚著大開的窗子,一支筆在指間不住地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來,我本能地護(hù)住眼前的試卷,筆便掉到了地上,前后目光射來,我不禁陷入了窘境,不敢彎腰撿筆。

  筆滑出老遠(yuǎn),老師好似隨意地從講臺(tái)上走下,輕輕彎腰撿起筆放在我的桌上,身子幾乎彎出一個(gè)滿弓。老師沒有說一句批評(píng)的話,但卻是因?yàn)槟莻€(gè)滿弓的身驅(qū),我從此沒敢再轉(zhuǎn)一次筆,正是那沒有言語的動(dòng)作打破我的窘境。

  老師那背的弧度就像一棵樹,樹冠蔥翠茂密,不管樹下躲風(fēng)躲雨的人是多是少,總是像一把綠色的大傘,撐起一片藍(lán)天;

  老師那背的弧度像一座橋,架在書海的上方,我們歡笑著從橋上走,看盡頭的曙光。不管波濤如何洶涌,那寬闊的橋面總是不動(dòng)搖,替我們擋風(fēng)擋浪。

  ……

  老師就是一位不知疲倦的農(nóng)人,我們就是老師捧在手心的種子。老師一次次地彎腰除草,期待著,期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了,趕緊彎腰扶起;有苗兒被陽光曬蔫了,趕緊彎腰澆水……

  老師永遠(yuǎn)都是辛勤的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴奉獻(xiàn)出愛與知識(shí)。那弧度正是愛的奉獻(xiàn),愛的見證。

  有一種弧度叫奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)一切,奉獻(xiàn)愛。

  關(guān)于奉獻(xiàn)的800字作文篇2

  在默默中奉獻(xiàn)

  也許此時(shí)的你還賴著暖暖的被窩不肯起床,也許此時(shí)的你還在極不情愿地穿衣服,也許此時(shí)的你還躲在衛(wèi)生間不肯上學(xué)。而窗外,卻別有一番洞天。

  城市的街頭,車水馬龍,繁忙而有序。是誰讓這繁忙的城市交通有序?是誰在烈日寒冬站崗值班、是誰一絲不茍地處理交通事件?是那交通警察。

  愛·奉獻(xiàn)

  新年的早晨,凜冽的冬風(fēng)滿街亂竄,陣陣寒意纏繞于身,家家戶戶都忙著回家過年,而交通警察卻要值班。當(dāng)家家戶戶團(tuán)圓的時(shí)候,他們還在街頭指揮。如潮水般涌來的汽車在他們的指揮下秩序井然。每個(gè)姿勢(shì)都標(biāo)準(zhǔn)到位,但他們從不喊累。他們是平安的使者。那時(shí),土地里殘存著幾株小草。那小草告訴我:奉獻(xiàn),就是舍小家為大家的精神。

  肩·責(zé)任

  烈日當(dāng)頭,知了放開了嗓子,陽光肆無忌憚的跑在街頭,燒灼著大地,交通警察繃直了身子,軍姿站立,頭不歪,腳不顫地站在那里,活像一棵大樹。豆大的汗珠沿著臉廓流下,異地有一地,像斷了線的珍珠。即使這樣,他們卻從來沒叫過一聲哭,一聲累。那時(shí),土地里的小草都耷拉著腦袋,那小草告訴我:責(zé)任,就是盡職盡責(zé)的履行自己的義務(wù),為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  心·無私

  夜織上了天空,四處黑漆漆的,只有幾站照明燈發(fā)出的微弱燈光。“啪——”又撞車了。交通警察在第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng),一輛??吭诼愤叺钠嚤蛔诧w,橫臥在馬路上,破爛不堪,一片狼藉。而肇事人已逃之夭夭。為了不讓在有車撞上這輛車,他們不次艱辛把他拖回了交警隊(duì)。其實(shí)他們完全可以把它扔進(jìn)田野里,然后置之不理。但是他們沒有。那時(shí),路邊的小草見證了這一切,那小草告訴我:無私,就是全心全意為公,沒有私心。

  他們?nèi)缒μ齑髲B中的一塊磚頭,雖然微不足道,但又必不可少。他們沒有優(yōu)厚的工資,沒有舒適的工作環(huán)境,沒有偉大的成就,他們是默默奉獻(xiàn)的交通警察。

  關(guān)于奉獻(xiàn)的800字作文篇3

  奉獻(xiàn)

  人類已經(jīng)進(jìn)入到物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)展的時(shí)代,但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此,奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

  魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;周鞠躬盡瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn),為世人稱頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量,構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。

  有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對(duì)它的贊揚(yáng)。恰恰相反,奉獻(xiàn)的本質(zhì)在于它的無私性?,F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士,他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī),不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神,同樣是奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)更深沉,更偉大。

  奉獻(xiàn)是積極主動(dòng)的。個(gè)人的奉獻(xiàn)在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。豬在生存之時(shí),一味地索取;而牛在生前是積極地勞作奉獻(xiàn),死后實(shí)現(xiàn)同豬一樣的貢獻(xiàn)。因此,它得到人們更多的稱贊,同時(shí)也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時(shí),它的貢獻(xiàn)已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻(xiàn),而更重要的是精神的奉獻(xiàn)。

  現(xiàn)在大批的作家、文藝工作者、思想家,他們也在奉獻(xiàn)著自己的思維,奉獻(xiàn)著自己的精神力量。我國處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期,在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時(shí),更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了精神動(dòng)力和智力支持。由此可見,精神力量的奉獻(xiàn)不可忽視。

  我們常把老師的奉獻(xiàn)比作“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。人間最偉大的奉獻(xiàn)也在于此。教師把自己所學(xué)的知識(shí)無私傳授給學(xué)生,一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師們放下手中的粉筆,滿頭銀絲時(shí)候,感嘆桃李滿天下的時(shí)候,他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之后的欣慰。

  奉獻(xiàn)不是為了索取,奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂于奉獻(xiàn)的革命洪流中,從現(xiàn)在做起,從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹,永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。

  奉獻(xiàn)的目的不在索取回報(bào),在在于無私的付出,我們也應(yīng)該從小事做起,從身邊的小事做起,讓奉獻(xiàn)這棵常青樹,永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。

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