高考寫出滿分考場(chǎng)作文的方法指導(dǎo)

2023高考寫出滿分考場(chǎng)作文的方法指導(dǎo)

目前高考考場(chǎng)作文寫作的最大問題是缺少深度，突破這一瓶頸的一大關(guān)鍵是提高素材運(yùn)用的準(zhǔn)確性下面是小編為大家整理的關(guān)于高考寫出滿分考場(chǎng)作文的方法指導(dǎo)，歡迎大家來(lái)閱讀。

高三學(xué)生如何寫好高考作文

01 審清題意。

這首先是一篇關(guān)于理想追求的名句，出自于西漢辭賦家和思想家揚(yáng)雄的《法言·修身》，意思是：

有志青年應(yīng)該以修養(yǎng)身心、恪守美德作為“弓”，把矯正思想、提升自我作為“箭”，把追求理想、維護(hù)大義當(dāng)作“箭靶子”，搞清楚了言行舉止和人生追求的目的，那么拿著這樣的弓和箭，就一定能夠射中目標(biāo)。

對(duì)于這樣的作文材料，表面上講“修身”，實(shí)際上說(shuō)“理想”，進(jìn)而還要提到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和信念，實(shí)際上并不好寫。

而且題目中還提到“上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年啟示”，那自然是要求考生結(jié)合時(shí)代、國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，談一談我們的自身理想應(yīng)該如何融入時(shí)代的步伐，我們又應(yīng)該怎樣從小事做起、從自身做起，為當(dāng)前這個(gè)國(guó)家和社會(huì)，貢獻(xiàn)出自己的力量!

有了這些認(rèn)識(shí)和思考，我們基本上已經(jīng)理清了這道作文題目的要求、內(nèi)涵和考察目的，在下筆疾書的過(guò)程中也就不會(huì)那么容易跑題，更不會(huì)導(dǎo)致意外失分了。

02 明確論點(diǎn)。

但是在審清題意以后，如何在一個(gè)略顯大眾化的論題下，推陳出新，跳脫出俗套平淡和波瀾不驚的桎梏，這又是我們下一步需要思考的了。

對(duì)于這道作文題來(lái)說(shuō)，我們可以展開闡述的角度很多，比如：

當(dāng)代青年，應(yīng)該樹立怎樣的“大義”目標(biāo)?

從自身做起，有志青年應(yīng)該如何“修身立義”?

理想的追求，需要矢志不渝，更需要一身正氣!

也就是說(shuō)，西漢揚(yáng)修的短短一句名言，實(shí)際上為我們指明了“修身”、“矯思”、“立義”、“奠而后發(fā)”、“發(fā)必中矣”一共5個(gè)節(jié)點(diǎn)，高三考生可以相應(yīng)地從“提升自我”、“查漏補(bǔ)缺”、“確立目標(biāo)”、“思而后行”、“矢志不渝”這5個(gè)角度進(jìn)行拓展論述，只要能夠?qū)⒗硐肴谌霑r(shí)代，那么當(dāng)代青年對(duì)于完善自我、追求理想的探討，就都是合情合理的。

03 旁征博引。

當(dāng)然，高考中的“新材料作文”，雖然“不限文體”，但絕對(duì)不是讓考生亂寫一氣，甚至連小說(shuō)、詩(shī)歌都往卷子上寫。

題設(shè)中對(duì)作文體裁的開放式要求，主要是為了在形式和思想上，不限制學(xué)生作為個(gè)體的自由發(fā)揮，讓考生們能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷?shí)感和文采思想。也就是說(shuō)，要么你寫記敘文，要么你寫議論文(大部分都是)，但是不管選擇哪一種體裁，在同一篇文章內(nèi)，還是應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范地寫作，絕對(duì)不能想怎么寫就怎么寫，最后寫出個(gè)“四不像”!

再者，想要高考作文得高分，咱們肯定要依照考試大綱的要求來(lái)寫，最起碼在卷面上要滿足“材料豐富、論據(jù)充足和材料新鮮”的要求，這就需要高三考生在高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，盡早盡快地進(jìn)行精彩語(yǔ)句和名句名篇的積累，多閱讀、多記憶，只有“讀書破萬(wàn)卷”，才能“下筆如有神”!

顯然，那些觀點(diǎn)陳舊、描寫空洞的高考作文，大多數(shù)是因?yàn)楹芏喔呷忌驗(yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)的“封閉式學(xué)習(xí)”，極度缺乏生活經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備和思考精神，結(jié)果就造成在高考作文中“愛迪生、陶淵明和李白”的老故事一而再、再而三地出現(xiàn)，不但不能恰如其分地烘托和印證文章的主旨，還往往因?yàn)樾迈r感不夠而被閱卷老師打低分，實(shí)在是得不償失。

總之，想要寫好高考作文，就要仔細(xì)審題、圍繞論點(diǎn)、材料新穎，然后盡量擴(kuò)充知識(shí)面和積累好詞好句，再練就一筆好字，才能確保拿到高分，不辜負(fù)父母和家人的厚望。

寫好高考作文的方法是什么

作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八、九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八、九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。

色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。寫作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了忌八、九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。視覺會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

如何才可以寫好高考作文

一、重視積累 打好基礎(chǔ)

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語(yǔ)言積累、語(yǔ)感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽過(guò)、讀過(guò)、看過(guò)的新聞，做到語(yǔ)言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長(zhǎng)，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。

閱讀是一種特殊的生活，“剪報(bào)作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報(bào)一篇，旁加對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。這項(xiàng)訓(xùn)練既使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實(shí)了“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。剪報(bào)作文與寫作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報(bào)作文則重視了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，不僅在于對(duì)寫作內(nèi)容的“感”，還在于對(duì)寫作的內(nèi)容、過(guò)程與方法的“評(píng)”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標(biāo)準(zhǔn)。

上兩者交替進(jìn)行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營(yíng)養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題。

二、新聞引路 輕松入門

筆者認(rèn)為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)—掌握寫作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計(jì)的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列(新聞寫作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語(yǔ)言優(yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練)中，“新聞寫作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點(diǎn)和寫作方法，而想象、思維、語(yǔ)言優(yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力。

作文要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)?！靶侣勔贰币越Y(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)單規(guī)范(一般為倒金字塔式)且易于掌握的新聞(消息)寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國(guó)，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語(yǔ)言簡(jiǎn)明精煉等特點(diǎn)，并從此成為習(xí)慣。

新聞寫作對(duì)真實(shí)性的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生運(yùn)用典型事例寫出真情實(shí)感;對(duì)新聞價(jià)值的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生寫出新意并進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神;準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)的新聞寫作語(yǔ)言要求為改變學(xué)生華而不實(shí)的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機(jī)會(huì);為把新聞寫真實(shí)、生動(dòng)而去觀察、琢磨的新聞寫作過(guò)程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和動(dòng)機(jī)有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語(yǔ)言找到了新天地。

語(yǔ)言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來(lái)的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語(yǔ)言積累再訓(xùn)練語(yǔ)言優(yōu)化。郭沫若曾說(shuō)：“于無(wú)法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過(guò)想象、思維和語(yǔ)言優(yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語(yǔ)言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會(huì)造成模式化的惡果。

三、交給工具 四步成文

筆者認(rèn)為：寫作是一個(gè)“發(fā)散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉(zhuǎn)化過(guò)程。即從寫作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識(shí)、事物等寫作內(nèi)容是“發(fā)散思維”;選材、煉意、構(gòu)思、謀篇，是連續(xù)不斷地對(duì)已有材料與觀點(diǎn)進(jìn)行整理的“聚斂思維”過(guò)程;作者心里的東西變成文字，語(yǔ)言的“線性”特點(diǎn)(不同的字和話不能同時(shí)表達(dá))就體現(xiàn)出來(lái)了。

基于此，筆者設(shè)計(jì)了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標(biāo)指出的“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”。

腦圖是英國(guó)托尼·巴贊博士開發(fā)的全新思維方法,其要點(diǎn)是把主題詞寫在中心;把任何有關(guān)論點(diǎn)寫上從中心點(diǎn)引出分支，不同類別另開分支并不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學(xué)生思維的作文工具。步驟“想”展畫腦圖，實(shí)質(zhì)是發(fā)散性思維，通過(guò)展開聯(lián)想引導(dǎo)線索、豐富內(nèi)容，由一事物作為觸發(fā)點(diǎn)聯(lián)系熟悉的生活和知識(shí)領(lǐng)域，并引導(dǎo)學(xué)生遵從相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、接近聯(lián)想等聯(lián)想三法則對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想使文章內(nèi)容全面、豐富;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維結(jié)合連續(xù)思維使文章內(nèi)容深刻。步驟“選”完善腦圖，實(shí)質(zhì)是“聚斂思維”，要求學(xué)生按照“合題意要求、正確或合理、獨(dú)到而新穎、利于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”的原則考慮寫作內(nèi)容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與后寫，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸類?，F(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，大腦左半球負(fù)責(zé)加工線性信息，而右半球則負(fù)責(zé)加工形象性、結(jié)構(gòu)性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統(tǒng)的列作文提綱的線性缺點(diǎn)，使作文選材、構(gòu)思、立意過(guò)程呈發(fā)散性或聚斂性，更符合個(gè)人思維習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)大腦兩半球協(xié)調(diào)工作，提高寫作效率。步驟“寫”即語(yǔ)言的“線性”表達(dá)，強(qiáng)調(diào)一氣呵成。步驟“修”教給學(xué)生修改方法，強(qiáng)調(diào)念作文，使學(xué)生修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)做到文從字順。