愛(ài)一直都在 - 七年級(jí)關(guān)于愛(ài)的作文
愛(ài)一直都在 - 七年級(jí)關(guān)于愛(ài)的作文
深夜,一輪明月高掛空中,微風(fēng)輕拂,院中葡萄樹(shù)那碩大的綠葉輕輕搖曳著。坐在桌前,喝一杯清茶,打開(kāi)記憶的閘門,去尋找那無(wú)聲勝有聲的愛(ài)。
升入初中后,成績(jī)便像動(dòng)蕩不定的股市,起伏甚大。一次可以說(shuō)是狼狽不堪的拿著那份滿是“血腥”的試卷,回去讓父親檢閱。本以為經(jīng)歷的會(huì)是一陣狂風(fēng)暴雨,但我看到的,卻是父親那鼓勵(lì)的眼神。此時(shí),月亮從云層中擠出來(lái)。皎潔的月光再一次照亮了那個(gè)漆黑的夜,我的心也從低谷中慢慢走出。失落時(shí),有愛(ài)在身旁,他就像一條堅(jiān)固的繩索將我從絕望的懸崖底拉起,給予我新生,真愛(ài)是云,形態(tài)不會(huì)永遠(yuǎn)相同,在時(shí)間的流逝中,他也變換著表達(dá)方式,其實(shí)真愛(ài)不與愛(ài),在失望時(shí)鼓勵(lì)的眼神里。
學(xué)習(xí)的生涯只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),而考驗(yàn),更是數(shù)不勝數(shù)。一次升旗演講,我忐忑不安的心情,導(dǎo)致聲音較弱,沒(méi)有發(fā)揮到最好??墒抢蠋熗?,彷佛看穿了我的內(nèi)心一樣。微笑著看著我,給了我信心,愛(ài),有時(shí)候不需要語(yǔ)言。往往他從那鼓勵(lì)的微笑中流出。其實(shí)真愛(ài)不語(yǔ)。愛(ài)在膽怯時(shí)的微笑里。
清晨的陽(yáng)光已照在大地上,朝陽(yáng)的溫暖讓樹(shù)木都煥然一新。走進(jìn)餐廳,桌上已經(jīng)擺好了我愛(ài)吃的飯菜,出門時(shí),那肯定的點(diǎn)頭給予了我一天的信心。其實(shí)很多時(shí)候,真愛(ài)不語(yǔ)。
當(dāng)風(fēng)中的步履已經(jīng)疲憊,當(dāng)昔日的繁華已成過(guò)往,當(dāng)夜的帷幕徐徐拉開(kāi),叩開(kāi)記憶的閘門,將那一徑長(zhǎng)途上的落花一一拾起,她的芳芳,永不凋落。輕輕一笑,心曠神怡,其實(shí)真愛(ài)不語(yǔ)。
【朔州市第一中學(xué)校小編點(diǎn)評(píng)】
這是一篇我校初中學(xué)生的短文,多不過(guò)500字。語(yǔ)言質(zhì)樸明快,敘事條例清晰,感情真摯深沉,抒發(fā)了孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師等的敬愛(ài)、感恩之情,再現(xiàn)了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,愛(ài)一直都在——真愛(ài)無(wú)言。
細(xì)讀短文,似乎可以看到一代人向前再向前的身影,聽(tīng)到他們?cè)陉?yáng)光明媚,又少不了風(fēng)雨的成長(zhǎng)路上有力的足音。而他們的老師,家長(zhǎng)以及社會(huì),似乎還可從短文中悟出一些教育哲理:諸如什么是愛(ài)?什么是孩子的成長(zhǎng)規(guī)律?怎樣指導(dǎo)引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,感情與理智的融合......
【朔州市第一中學(xué)校老師點(diǎn)評(píng)】
深夜,明月,葡萄的綠葉,應(yīng)該啟開(kāi)一段詩(shī)意的遙想——美麗而漫爛,但小作者卻立意平實(shí),將遙想的邃遠(yuǎn)拉回到身邊,在一次次生活經(jīng)歷中表達(dá)著愛(ài)的體驗(yàn)和感動(dòng):真愛(ài)無(wú)語(yǔ)——是成績(jī)跌落后,父親鼓勵(lì)的眼神;是升旗演講忐忑不安時(shí),老師洞穿內(nèi)心的微笑;是歸家走進(jìn)餐廳時(shí),桌上自己愛(ài)吃的飯菜;是出門時(shí)母親肯定的點(diǎn)頭……
更難能的是,小作者在敏感地表達(dá)著一位少年對(duì)身邊無(wú)聲之愛(ài)的“永不凋落”的“拾起”,這種生命的感念真屬不易。故而,這樣的立意與表達(dá),可謂雖細(xì)瑣卻旨遠(yuǎn),雖稚嫩卻深拓! 其結(jié)構(gòu),更是層次清晰,行文精嚴(yán),起落承合,頗得作文之妙。
其語(yǔ)言厚實(shí)而形象,頓落而明練,所描繪的畫(huà)面溫暖而富有詩(shī)意,頗得語(yǔ)文的味道,當(dāng)為小作者點(diǎn)個(gè)大贊啊!
【作品信息】
來(lái)源公眾號(hào):朔州市第一中學(xué)校
作者:梁妍
學(xué)校:朔州市第一中學(xué)校初122班
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