教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)
教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)(
1)最近,我進(jìn)行了一段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),這也是我第一次嘗試這樣的一種學(xué)習(xí)方法,通過簡便靈活的方式,讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中受益頗深,
雖然這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是里面幾個幼教專家的精彩演講和多個的教學(xué)實錄,卻讓我在教學(xué)實踐中得到了很大的啟發(fā),不僅學(xué)習(xí)了她們豐富的理論知識經(jīng)驗和教育教學(xué)方法,還有她們對幼教工作的態(tài)度和價值觀。有一位幼教人說:你把幼教當(dāng)成職業(yè)時,你會很平淡,你把幼教當(dāng)成事業(yè)時,你會很熱情,你把幼教當(dāng)成生命的一部分時,你便會快樂,每一個人都是一本書,一本耐讀的書,這本書寫得好壞只有靠自己??鞓肥沁@一種生活態(tài)度,真正的幸福來自內(nèi)心。這段話深深地留在了我的心里。的確,幼教事業(yè)是一份充滿活力和熱情的職業(yè),每個人對待工作的理解和看法不同,對待人生的態(tài)度不同,因此每個人的成績和收獲也不相同。但凡一個人能夠取得成績的背后,她一定會付出許多的努力和汗水,才能得到成功。
在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)中,讓我看到了幾位幼教專家的教學(xué)理念和教學(xué)很有特色,在教學(xué)中能夠從幼兒的需要和興趣出發(fā),堅持以“幼兒發(fā)展為本”的原則,根據(jù)孩子的心理特征和學(xué)習(xí)特點設(shè)計和組織活動,玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒在活動中是快樂的、主動的,因為幼兒在游戲中可以獲得他們真正的需要。隨著幼教事業(yè)的發(fā)展,幼兒教學(xué)理念的更新其實就是教學(xué)方法和教學(xué)策略的改革,只有教師在教學(xué)方法和教學(xué)策略方面改進(jìn)了,我們的幼兒教學(xué)理念才能真正得到發(fā)展。只有教師不斷去研究、探索和實踐,才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平和能力,為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的價值取向。
總之,從我看到專家老師們先進(jìn)的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念,讓我更進(jìn)一步地體會到幼兒教育的重要性和我們作為一名普通幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)方法千變?nèi)f化,但是,我們的教育要使孩子最能接受,最感興趣,最能吸引他的注意力,最能開發(fā)孩子的思維,讓他最想積極地去思考,最想投入你的活動,在活動中體驗到快樂和成功的教學(xué)方法。我作為一名老幼兒教師,在幼兒教育工作中,始終不忘記自己的責(zé)任和義務(wù),無論人們?nèi)绾慰创驮u價幼兒教育和幼兒教師,我們都應(yīng)該正確的樹立教育觀。
教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)(2)
2014年4月13日,我參加了2014年臨高縣中學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己.通過這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:
一. 樂觀對待教育事業(yè)
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長 收獲幸?!返膶n}講座,真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果.
魏書生說過:當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味,有聲有色,從從容容,快快樂樂,如詩如畫,如舞如歌的時候,你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時,每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著,不斷地困惑,不斷地摸索,不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續(xù)努力,在以后的路上,會有平坦也會有泥濘,但既然選擇了遠(yuǎn)方,我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅信收獲的季節(jié)會隨之而來,我終會收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福,收獲來自學(xué)生給予的幸福,收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福,收獲來自家庭倍增的幸福,收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。
養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣很重要,只有不斷的從書中汲取營養(yǎng),我才能大踏步的前進(jìn);同時,我堅信,世上無難事,只要肯攀登。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、教得有效,學(xué)得愉快,考得滿意
課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實施,課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰(zhàn)。新課程實施已有兩年多時間,在全新的教育理念主導(dǎo)下,我們的課堂變樣了,教師的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深刻的變化。但是,我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距,困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此,每位一線教師對新課程課堂教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行交流、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座,讓我茅塞頓開,受益菲淺。
“教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命,學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么,得到什么是任何教學(xué)都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學(xué),既要重視個性和人文性,又要注重面向全體和科學(xué)性。要正確處理好“活”與“實”的關(guān)系,我們在課堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個關(guān)系:
(1)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生扶植的關(guān)系;
(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關(guān)系;
(3)自主、自由與必要的規(guī)范、養(yǎng)成良好的習(xí)慣的關(guān)系;
(4)局部、偏頗的質(zhì)疑討論與完整把握基本知識、技能的關(guān)系;
(5)固定的課堂時間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系;
(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系。
初中物理課程理念指出:
1、面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);
2、從生活走向物理,從物理走向社會;
3、注意學(xué)科參透,關(guān)心科技發(fā)展,注意學(xué)生的綜合素質(zhì);
4、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化,注重科學(xué)探究;
5、注重評價改革導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。就要求我們教師做到:
1、課堂教學(xué)的生活化,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動化;
2、師生互動的有效化,學(xué)科教學(xué)的整合化;
3、教學(xué)過程的動態(tài)化,教學(xué)資源的優(yōu)化;
4、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,教學(xué)策略的綜合化;
5、教學(xué)對象的個性化,教學(xué)評價多樣化。
具備了好目標(biāo)、好預(yù)設(shè)、好生成、好過程和好評價的課,才是我們所追求的扎實、充實、豐實、平實、真實的好課。
我想一堂好課沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但總有一個邊界,是否可以這樣說:教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創(chuàng)造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標(biāo)準(zhǔn),一個學(xué)期有一個學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn),要精教精學(xué),別浪費學(xué)生的時間;“學(xué)得愉快”指學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是愉快的;“考得滿意”是指注重結(jié)果,如果要學(xué)五個字,結(jié)果沒學(xué)會,這認(rèn)知目標(biāo)沒達(dá)到,怎么行?一堂成功的課,雖有許多因素組成,但有兩大方面非常重要:一是學(xué)生是否樂意上這堂課,是否樂意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點,課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所,才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說,要想讓教師品嘗教育的樂趣,就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢。相處的樂趣,思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......。
通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:
如,教--研分離。“教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識,也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側(cè)重點和研究方向。