計算機(jī)專業(yè)開題報告范文

計算機(jī)專業(yè)開題報告范文

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　　計算機(jī)專業(yè)開題報告范文篇1

　　隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)'校校通'工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄?amp;lsquo;校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

　　一、課題研究背景

　　(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

　　通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Educational Technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步

　　隨著Internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于2000年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

　　(二)課題研究的意義

　　1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

　　2、尋找利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案

　　3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。

　　二、課題研究內(nèi)容

　　(一)研究的主要內(nèi)容

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究

　　包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。

　　2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

　　(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

　　(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

　　4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

　　5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

　　根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)

　　2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)

　　4、Web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

　　5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究(余紅)

　　(二)課題的研究目標(biāo)

　　本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

　　(三)預(yù)期成果形式

　　1、論文與專著

　　發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。

　　2、電腦軟件

　　開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。

　　三、研究方法與技術(shù)路線

　　(一)研究方法與步驟

　　本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

　　對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

　　對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。

　　關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。

　　研究步驟如下：

　　2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

　　2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件

　　2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗，評價修改

　　2005年9月-2005年12月，擴(kuò)大試驗，歸納總結(jié)

　　(二)關(guān)鍵技術(shù)

　　1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;

　　2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建;

　　4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。

　　四、課題研究價值

　　(一)創(chuàng)新點

　　1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。

　　2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。

　　3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。

　　(二)理論意義

　　傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。

　　(三)應(yīng)用價值

　　1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。

　　3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

　　4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。

　　五、研究基礎(chǔ)

　　(一)已有相關(guān)成果

　　1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

　　2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年)在全國廣泛應(yīng)用。

　　3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。

　　4、承擔(dān)國家"九五"重點科技攻關(guān)項目《計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

　　5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年)。

　　(二)研究條件

　　華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計算機(jī)軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。

　　(三)參考文獻(xiàn)

　　1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版

　　2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年

　　3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年

　　4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年

　　5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年

　　6、《教學(xué)設(shè)計原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

　　7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年

　　8、全球華人計算機(jī)教育應(yīng)用大會(GCCCE)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、2000年(新加坡)、2001年(臺北)

　　9、《改善學(xué)習(xí)，2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年

　　10、《認(rèn)知過程的評估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

　　11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年

　　六、研究組織機(jī)構(gòu)

　　本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。

　　總課題組顧問：南國農(nóng)教授(我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué))

　　李運林教授(華南師范大學(xué)電化教育系原系主任)

　　周君達(dá)教授(中央電化教育館原副館長)

　　蘇式冬教授(廣東教育學(xué)院原副院長)

　　許漢特級教師(廣州市教研室)

　　總課題組組長：謝幼如教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　李克東教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長、博士生導(dǎo)師)

　　總課題組成員：柯清超博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　陳品德副教授、博士生(華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心)

　　鄧文新講師(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　余 紅副教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　總課題組秘書：王冬青博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　高瑞利碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　劉鐵英碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　孔維宏碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　徐光濤碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　楊淑蓮碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　尹 睿碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

　　計算機(jī)專業(yè)開題報告范文篇2

　　1.本課題的研究意義

　　在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用.因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

　　這次我們所設(shè)計的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會生活之間的緊密關(guān)系的體現(xiàn)，現(xiàn)今的社會，人們已經(jīng)離不開了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復(fù)雜化轉(zhuǎn)為簡單化。老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個網(wǎng)絡(luò)生活空間，促進(jìn)了他們對網(wǎng)絡(luò)知識的進(jìn)一步地了解。

　　通過該網(wǎng)站展示了機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學(xué)習(xí)園地、問題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識、旅游簡介等系列內(nèi)容的介紹。同時您也可以利用電子信箱經(jīng)濟(jì)而又快捷地與外界進(jìn)行各種信息溝通。

　　asp簡介

　　1 什么是a s p microsoft active server pages (asp)實際上是將標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件拓展了一些附加特征， a s p像標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件一樣包含h t m l語句并且在一個瀏覽器上解釋并顯示。但它為h t m l編寫人員提供了在服務(wù)器端運行腳本的環(huán)境，使h t m l編寫人員可以利用v b s c r i p t和j s c r i p t或其他

　　第三方腳本語言來創(chuàng)建a s p，實現(xiàn)過去需要編寫復(fù)雜的c g i程序才能實現(xiàn)的有動態(tài)內(nèi)容的網(wǎng)頁，如計數(shù)器等。一個a s p文件的后綴為. a s p，其中包含實現(xiàn)動態(tài)功能的v b s c r i p t或j s c r i p t語句，如果去掉那些v b s c r i p t或j s c r i p t語句，它和標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件沒有任何區(qū)別。a s p提供了一些內(nèi)建對象(參見后面關(guān)于內(nèi)建對象的章節(jié))。利用這些內(nèi)建對象，你可以使你的腳本更加強大;這些

　　對象會允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。例如，利用r e q u e s t對象，你可以接收用戶的h t m l表單中的信息并加以處理。a s p包含標(biāo)準(zhǔn)的a c t i v e _組件(參見后面關(guān)于組件的章節(jié))，這些組件可以實現(xiàn)一些復(fù)雜的功能，如使用數(shù)據(jù)庫等。不過，你并不會被此局限，你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加a c t i v e x組_。這意味著你可以不加限制地拓展你的a c t i v e x組_(參見后面關(guān)于自制組件的章節(jié))。a s p可以和諸如sql server這樣的數(shù)據(jù)庫行掛接，在本書后面的章節(jié)中，我

　　們將詳細(xì)地學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。重要的是，這是a s p一個非常強大的功能所在，在線商務(wù)以及在線論壇等各種非常高級的、動態(tài)更新的站點都需要數(shù)據(jù)庫的支持，而且需要隨數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的更新而自動更新，這樣，你就可以利用a s p自己建立很多類似的高級站點。通過上面的描述，我們可以了解到， a s p就是由服務(wù)器端腳本、對象以及組件拓展過的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁并為其提供了運行的環(huán)境。而它的網(wǎng)頁并不是在建立初期存在的，而是當(dāng)某個瀏覽器向它提出請求時，它才根據(jù)需要產(chǎn)生所需要的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁，這克服了過去h t m l編寫的網(wǎng)頁的靜態(tài)缺點，從而使網(wǎng)頁上可以有許多動態(tài)的信息存在。如：當(dāng)前的計算機(jī)時間、計數(shù)器的計數(shù)值等。

　　2 asp的功能

　　a s p是一套服務(wù)器端的腳本運行環(huán)境，當(dāng)用戶從瀏覽器向we b服務(wù)器請求.asp 文件時， asp 腳本開始運行，然后web 服務(wù)器調(diào)用a s p，a s p全面讀取請求的文件，執(zhí)行所有的腳本命令，并將標(biāo)準(zhǔn)的web 頁傳送給瀏覽器，而并不包含你所寫的腳本命令。

　　2使用asp與sql server 網(wǎng)站架設(shè)

　　而a s p的每一個命令都首先被用來生成h t m l文件，因此a s p允許生成動態(tài)內(nèi)容。

　　下載對于web 服務(wù)器來說， a s p與h t m l有著本質(zhì)的區(qū)別， h t m l不經(jīng)任何處理送回給瀏覽器另一方面，對于瀏覽器來說， a s p和h t m l幾乎是沒有區(qū)別的，僅僅是后綴為. a s p和. h t m的區(qū)別，當(dāng)我們在客戶端提出對a s p的申請后，我們的瀏覽器接受的是h t m l格式的文件。因此它根據(jù)以上特性，我們用a s p可以方便地實現(xiàn)諸如表格信息收集、計數(shù)器、留言簿、公告板、a s p還可以輕松地實現(xiàn)對頁面內(nèi)容的動態(tài)控制，為不同的瀏覽者定制不同的頁面內(nèi)容，實現(xiàn)

　　適用于任何瀏覽器。

　　聊天室甚至電子商務(wù)等過去必須由c g i才能實現(xiàn)的功能。

　　個性化的網(wǎng)站。

　　3 使用范圍

　　用a s p實現(xiàn)各功能時幾乎沒有什么限制，只要網(wǎng)站存在并正常運行，以下是的應(yīng)用示例列表：

　　. 在你的網(wǎng)站主頁頂部添加一個滾動顯示的廣告欄。

　　. 從h t m l的表單中接受信息并且存到數(shù)據(jù)庫中。

　　. 根據(jù)不同訪問者顯示不同內(nèi)容，創(chuàng)建個性化主頁。

　　. 在你的主頁中添加點擊計數(shù)器。

　　. 根據(jù)用戶瀏覽器的版本、類型和能力顯示不同檔次的內(nèi)容。

　　. 連接多個主頁使之容易網(wǎng)際導(dǎo)航。

　　. 跟蹤用戶網(wǎng)站上的活動信息并且存入日志文件。

　　. 使用基于windows nt的i n t r a n e t建立你的m i s應(yīng)用。

　　用a s p編寫出的系統(tǒng)，完全可以達(dá)到原來使用c l i e n t / s e r v e r的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的水平。使用a s p最大的好處是，在你對程序進(jìn)行升級時，你只需要修改服務(wù)器上的a s p文件，而不需要修改客戶端程序。

　　以上只是簡單介紹，看完下面章節(jié)，你會對利用a s p做的事情有更加全面深入的了解。你會真正學(xué)會如何使用a s p建立各種應(yīng)用。

　　2.本課題的基本內(nèi)容

　　為了樹立中國各級政府各部門在網(wǎng)絡(luò)上的嶄新形象，有利于使各級政府由管理型向管理服務(wù)型的角色轉(zhuǎn)換，降低辦公費用，提高辦公效率，促進(jìn)勤政、廉政建設(shè)，提高政府公務(wù)員的信息化水平，市委老干部局網(wǎng)站的建立將為辦公網(wǎng)絡(luò)化，自動化、電子化，全面信息的共享所提供了優(yōu)越的條件

　　本課題介紹了市老干部局網(wǎng)站建設(shè)的做法和具體步驟，給出了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的方案選擇、設(shè)備配置。還介紹了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的運用目的和發(fā)展方向以充分實現(xiàn)以上目的。還全面介紹了在internet上建設(shè)和管理網(wǎng)站的技術(shù)。內(nèi)容涉及網(wǎng)站的基礎(chǔ)建設(shè)，對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查，重點放在新聞更新、辦事指南等的事務(wù)處理以及站點管理，使用asp，html開發(fā)前臺程序，完成網(wǎng)站的鏈接，從相關(guān)系統(tǒng)中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，編寫相應(yīng)的存儲過程，以便聯(lián)系老干部局的需要開發(fā)出功能強大的網(wǎng)站。

　　老干部局網(wǎng)站為干部的工作、管理、生活、信息交流個通訊等提供綜合的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)站的使用，使干部的辦公、學(xué)術(shù)研究和管理條件跨上一個新臺階，同時也給老干部局的宣傳，發(fā)展，提供了一個平臺。我們可以充分利用現(xiàn)用計算機(jī)資源，實現(xiàn)信息交流和軟硬件資源的共享，實現(xiàn)老干部局辦公、管理、服務(wù)于社會的現(xiàn)代化新形式。

　　關(guān)于建設(shè)老干部局網(wǎng)站的一些內(nèi)容，包括網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，特點以及網(wǎng)站建設(shè)的理論知識要點。其最大的特點就是在于對asp中的每個知識點都精心運用到了實際需要中，通過對理論的研究來聯(lián)系實際操作，并全面地掌握asp開發(fā)web動態(tài)網(wǎng)站的思路、技巧和體系。另外，asp還提供可更簡單、更方面的數(shù)據(jù)庫訪問方法，使開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫驅(qū)動的web應(yīng)用程序更容易，asp支持vbscript和jscript，并能以插件形式支持其他腳本語言，如html。

　　3.本課題的重點和難點

　　本課題的重點主要是網(wǎng)站素材的選擇與框架的搭建，一個好的網(wǎng)站要有許多的主頁相互

　　之間鏈接起來，以及其中添加一些動態(tài)、圖片、聲效等鏈接。綜合地完成網(wǎng)站的建設(shè)才能體現(xiàn)主題，才能把瀏覽者的目光吸引到每一個主頁上，內(nèi)容的及時更新也是網(wǎng)站建設(shè)的一個主要實際問題，只有不斷得到更新的主頁內(nèi)容才能使瀏覽者再次訪問該網(wǎng)站，沒有新鮮的內(nèi)容素材，沒有時代性的哲學(xué)理念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能稱得為好網(wǎng)站。

　　新穎的框架結(jié)構(gòu)也能使瀏覽者的目光更長久地被吸引，再擁有好的素材基礎(chǔ)上，框架的搭建也是網(wǎng)站建設(shè)所必須考慮到的問題， 只有把這兩者相結(jié)合進(jìn)行周密地布置，相信建設(shè)出來的網(wǎng)站必然是點擊率最高的網(wǎng)站。

　　該網(wǎng)站的建設(shè)也牽涉到了動態(tài)網(wǎng)頁的制作，因此，這必然成了制作過程中的難點，就我個人而言，對動態(tài)網(wǎng)頁的制作方面還缺少很多的理論與實際操作知識，曾經(jīng)只是做一些簡單的個人主頁，僅此而已，而現(xiàn)今，卻得必須運用asp程序進(jìn)行動態(tài)網(wǎng)站的編輯，運用asp把腳本、html、組件和強大的web數(shù)據(jù)庫訪問功能結(jié)合在一起，形成一個能在服務(wù)器上運行的應(yīng)用程序，并把按用戶的要求專門制作的html頁面送給客戶端瀏覽器。此技術(shù)的運用使我的工作量大大地提高了幾倍，當(dāng)然這正是我以前沒好好學(xué)的不好表現(xiàn)，但通過這次設(shè)計使我認(rèn)識提高了，在學(xué)好靜態(tài)網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上則不能忽視對動態(tài)網(wǎng)頁制作的重要性。此后，我將借鑒這次的領(lǐng)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面地掌握asp中的每個知識點，以便今后熟練地運用到實際問題中，充分展現(xiàn)自我價值。為自己以后的生活道路鋪上一層更牢固的奠基石!

　　用asp實現(xiàn)搜索引擎的功能是一件很方便的事，可是，如何實現(xiàn)類似3721的智能搜索呢?比如，當(dāng)在搜索條件框內(nèi)輸入“中國人民”時，自動從中提取“中國”、“人民”等關(guān)鍵字并在數(shù)據(jù)庫內(nèi)進(jìn)行搜索?？赐瓯疚暮螅憔涂梢园l(fā)現(xiàn)，這個功能實現(xiàn)起來竟然是如此的簡單。ok，follow me!

　　第一步，我們要建立一個名為db_sample.mdb的數(shù)據(jù)庫(本文以access_X數(shù)_庫為例)，并在其中建立表t_sample。表t_sample包括如下字段：

　　id 自動編號

　　u_name 文本

　　u_info 備注

　　第二步，我們開始設(shè)計搜索頁面search.asp。該頁面包括一個表單(frm_search)，表單內(nèi)包括一個文本框和一個提交按鈕。并將表單的method屬性設(shè)為“get” ，action屬性設(shè)為“search.asp，即提交給網(wǎng)頁自身。

　　計算機(jī)專業(yè)開題報告范文篇3

　　一、 問題的提出

　　Java網(wǎng)上考試系統(tǒng)，是為了配合Java語言的網(wǎng)上教學(xué)而設(shè)計的。它是Java課件的一個重要組成部分。

　　二、 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)概述

　　在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲入社會生活各個層面的今天，傳統(tǒng)的考試方式也面臨著變革，而網(wǎng)絡(luò)考試則是一個很重要的方向?；赪eb技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)可以借助于遍布全球的Internet進(jìn)行，因此考試既可以在本地進(jìn)行，也可以在異地進(jìn)行，大大拓展了考試的靈活性。試卷可以根據(jù)題庫中的內(nèi)容即時生成，可避免考試前的壓題;而且可以采用大量標(biāo)準(zhǔn)化試題，從而使用計算機(jī)閱卷，大大提高閱卷效率;還可以直接把成績送到數(shù)據(jù)庫中，進(jìn)行統(tǒng)計、排序等操作。所以現(xiàn)在較好的考試方法為網(wǎng)絡(luò)考試，試題內(nèi)容放在服務(wù)器上，考生通過姓名、準(zhǔn)考證號碼和口令進(jìn)行登錄，考試答案也存放在服務(wù)器中，這樣考試的公平性、答案的安全性可以得到有效的保證。因此，采用網(wǎng)絡(luò)考試方式將是以后考試發(fā)展的趨勢。

　　三、 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)常用的實現(xiàn)技術(shù)

　　網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機(jī)/服務(wù)器(C/S)型的MIS型架構(gòu)，即試題內(nèi)容放在遠(yuǎn)程的服務(wù)器上，在考試機(jī)上安裝考試應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機(jī)配置，因此每次考試時要對機(jī)器進(jìn)行安裝、配置，這樣一來考務(wù)工作比較煩瑣;而且考試程序放在客戶機(jī)上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統(tǒng)采用Web技術(shù)實現(xiàn)。Web技術(shù)超越了傳統(tǒng)的“客戶機(jī)/服務(wù)器”兩層結(jié)構(gòu)，采用了三層體系結(jié)構(gòu)：用戶界面層/事務(wù)層/數(shù)據(jù)庫層。因此Web結(jié)構(gòu)有著更好的安全性。在用戶機(jī)上不需要安裝任何應(yīng)用程序，應(yīng)用程序可以安裝在事務(wù)層所在的計算機(jī)上，試題存放在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上(事務(wù)層和數(shù)據(jù)庫可以是同一臺機(jī)器)。

　　四、 本系統(tǒng)擬采用的解決方法(技術(shù))

　　本系統(tǒng)作為Java課件(網(wǎng)絡(luò)版)的一個組成部分，要求實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的各項基本功能。從安全性和易維護(hù)性考慮，選擇了Web實現(xiàn)技術(shù)。簡單的說就是將系統(tǒng)做成一種B/S模式，可以讓用戶通過瀏覽器直接訪問位于服務(wù)器上的試題以及對系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù)。

　　服務(wù)器端程序的實現(xiàn)技術(shù)也很多，本人選用了當(dāng)前比較流行的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)——JSP作為主要實現(xiàn)手段(配合Java Servlet、Java Bean、HTML等)。JSP作為一種Web實現(xiàn)技術(shù)，它的效率是很高的。這一點正好符合了考試系統(tǒng)所要求的實時性。JSP自身的安全性，再加上實現(xiàn)模式的特點，完全能夠達(dá)到考試的保密性要求，保證了考試的公平性原則。除此之外，作為Java平臺的一部分，JSP擁有Java語言“一次編寫，各處運行” 的特點。又隨著越來越多的服務(wù)器供應(yīng)商將JSP支持添加到他們的產(chǎn)品中，這樣一來用JSP做成的這套系統(tǒng)可以輕松移植到其它平臺來運行。種種優(yōu)點使得這套系統(tǒng)不但為目前校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以至于今后遠(yuǎn)程教育的實現(xiàn)都打下了良好的基礎(chǔ)。所以JSP是實現(xiàn)本系統(tǒng)的最佳技術(shù)，它是完全可行的。

　　五、 系統(tǒng)的組成和功能構(gòu)想

　　(1) 系統(tǒng)的組成

　　本系統(tǒng)由四個子模塊組成：數(shù)據(jù)庫及維護(hù)模塊、考試子系統(tǒng)模塊、成績管理查詢子系統(tǒng)模塊、閱卷子系統(tǒng)模塊。它們各自的功能如下所述：

　　(一)考試子系統(tǒng)

　　這個系統(tǒng)主要是學(xué)生使用?？荚囎酉到y(tǒng)是本網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的核心部分，也是設(shè)計時的重點。一般說來，網(wǎng)絡(luò)考試可以在任何時候、任何地方進(jìn)行。但是為了使學(xué)校易于組織和管理，所以本系統(tǒng)對考試時間作了一定的限制，因此在考試前首先判斷當(dāng)前時間是否為學(xué)校規(guī)定的考試時間(或預(yù)約的考試時間)，由于判斷的時間是服務(wù)器端的時間，所以跟考試機(jī)器的時間無關(guān)，即使考生修改所在機(jī)器的時間，也無濟(jì)于事。如果時間符合要求，則顯示登錄頁面進(jìn)行登錄，如信息不正確(包括有些考生試圖繞過登錄頁面，直接進(jìn)入試卷頁面的情況，此時由于沒有登錄信息，系統(tǒng)也會認(rèn)為是非法考生)，系統(tǒng)給出提示信息，并重新定位到登錄頁面;如信息正確，則可以開始不同模式的考試。當(dāng)考試時間到或考生點擊“交卷”按鈕時，

　　則系統(tǒng)把考生答案傳送至服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫中保存起來，并在數(shù)據(jù)庫中標(biāo)記考生是否參加過某門課程考試。(隨機(jī)考試則可給出成績;非隨機(jī)考試等教師批改完試卷后講成績保存于數(shù)據(jù)庫。)

　　(二)成績查詢管理子系統(tǒng)

　　為了能讓考生及時、方便地了解自己的考試成績，查詢子系統(tǒng)也采用Web方式實現(xiàn)，考生在頁面輸入自己的信息后，服務(wù)器就能把成績信息傳送到考生的機(jī)器上。此外，系統(tǒng)還可以對成績進(jìn)行排序等管理功能。這個系統(tǒng)學(xué)生和教師均可以使用。

　　(三)閱卷子系統(tǒng)

　　本系統(tǒng)是老師專用的(通過教師登陸才可以進(jìn)入)，對考生來說是不可見的。(對于進(jìn)行有主觀題測試的模式，采用此系統(tǒng)進(jìn)行人工給分)主要功能有：

　　1、評分(根據(jù)參考答案給出相應(yīng)的成績)

　　2、成績統(tǒng)計、排序(有助于老師了解學(xué)生考試情況)

　　3、信息輸出(最終結(jié)果的輸出)

　　(四)數(shù)據(jù)庫及維護(hù)系統(tǒng)

　　這個模塊能對數(shù)據(jù)庫中的信息(學(xué)生信息、試題)進(jìn)行維護(hù)，主要使用對象是系統(tǒng)管理員(只在服務(wù)器上運行，不能進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù)。目的在于增強系統(tǒng)的安全性)。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫部分?jǐn)M用Microsoft

　　SQL Server 2000/Microsoft Access 2000 來實現(xiàn)。

　　(2) 統(tǒng)功能的初步構(gòu)想

　　1、 界面方面：系統(tǒng)有“登陸”、“運行”、“退出”三個界面。每個界面對應(yīng)系統(tǒng)不同的運行狀態(tài)(具體由登錄系統(tǒng)人員的身份而定)。

　　2、 內(nèi)容方面：由于網(wǎng)上考試的特點所限，考試內(nèi)容以客觀題為主。主觀題只給出參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。(以上是指“在線測試模式”下)對于“人工模式”下，則由閱卷人改卷后，通知考生成績。這時以“綜合測試題”為主。

　　3、 安全性方面：設(shè)立用戶名和密碼驗證方式，防止非法用戶登錄和越權(quán)操作。同時將重要信息的維護(hù)只限于服務(wù)器端，避免了遠(yuǎn)程維護(hù)帶來的安全隱患?？荚嚨念A(yù)約機(jī)制，也在一定程度上保證了考試的安全性。

　　4、 其他：可以根據(jù)具體情況適當(dāng)用其他輔助工具(如：Dreamwaver M_、Dreamwaver

　　UltraDev等工具)對系統(tǒng)的界面進(jìn)行美化和布局，以達(dá)到更好的效果。

　　5、 運行環(huán)境要求：

　　硬件環(huán)境：服務(wù)器端：P4 以上+512內(nèi)存+2 00G以上硬盤+網(wǎng)卡; 客戶機(jī)端：

　　P133，16M內(nèi)存，win9_、win2000、winXP_NT網(wǎng)或Netware網(wǎng)絡(luò)。

　　軟件環(huán)境： Windows NT4.0+IIS+IE6.0(以上)/Windows2000+IE5.0(以上)+BEA Weblogic Server/IBM WebSphere Application Server/Apache Tomcat 3._ 。

　　6、 開發(fā)環(huán)境

　　Windows2000 Server(SP2)+IE6.0+Apache Tomcat 4.1/JSWDK1.01+J2DK

　　1.41+EditPlus2.0\Jcreator LE+Dreamweaver UltraDev 4.0 / MX

_　　六、主要技術(shù)簡介

　　JSP是Java Server Pages的簡稱，它是由Sun Microsystem公司于1999年6月推出，是基于Java

　　Servlet以及整個Java體系的Web開發(fā)技術(shù)。作為J2EE體系中的重要一環(huán)，JSP為創(chuàng)建高度動態(tài)的Web應(yīng)用提供了一個獨特的開發(fā)環(huán)境。JSP能夠適應(yīng)市場上包括Apache

　　WebServer、IIS4.0在內(nèi)的85%的服務(wù)器產(chǎn)品，這足以勝任絕大多數(shù)的商業(yè)事務(wù)處理。同時JSP代碼經(jīng)過服務(wù)器的解釋執(zhí)行后會直接嵌入到HTML語言中，這樣就簡化了頁面的輸出，也保留了腳本語言易于使用的優(yōu)點。

　　JDBC是用于執(zhí)行SQL語句的Java應(yīng)用程序接口，由一組用Java語言編寫的類與接口組成，在JSP中將使用JDBC來訪問數(shù)據(jù)庫。JDBC是一種規(guī)范，它讓各數(shù)據(jù)庫廠商為Java程序員提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫訪問類和接口，這用就使得開發(fā)獨立于DBMS的Java應(yīng)用程序成為可能。一般的Java開發(fā)工具都帶有JDBC-ODBC橋驅(qū)動程序，這樣，只要是能夠使用ODBC訪問的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，也就能夠使用JDBC訪問了。

　　七、進(jìn)度安排

　　設(shè)計總共用時13周。具體安排如下：

　　1-2周：收集資料(書籍和案例)，并完成系統(tǒng)分析。

　　3-12周：軟件系統(tǒng)的具體實現(xiàn)(包括測試)和論文寫作。

　　13周：整理材料，裝訂論文。