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教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短

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作為自己的教學(xué)工作設(shè)定安排,為了能夠進(jìn)一步進(jìn)行改善,應(yīng)該書(shū)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)進(jìn)行參考。相信,很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短5篇,歡迎閱讀與收藏。

教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短

教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短(篇1)

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)165、163兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果??梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面:

作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

二、教學(xué)方面

我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀(guān)設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,

可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。

上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢(xún)問(wèn),或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我的做法是:

①提前進(jìn)班;

②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上;

③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。

上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來(lái),進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

三、努力方向:

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教

材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,題型靈活,考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ),并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀(guān)察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),做到精益求精。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導(dǎo)。

教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短(篇2)

時(shí)光飛逝,本學(xué)期對(duì)于我校的每一個(gè)人來(lái)說(shuō),都是緊張和繁忙的。似乎在我們還沒(méi)來(lái)得及閑下來(lái)靜坐品茶聊天的時(shí)候,已到了期末。匆匆的回顧中,我們感到了一絲欣慰:半年來(lái),我們可以說(shuō)是無(wú)愧于心也無(wú)愧于學(xué)生,回顧一學(xué)期我們所走過(guò)的路,對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作無(wú)疑有很大的幫助。一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體初一老師的共同努力,各方面工作開(kāi)展順利,取得了一定的成績(jī)。

一、以人為本,規(guī)范習(xí)慣,嚴(yán)格紀(jì)律,向高質(zhì)量的學(xué)生管理要效益

初一級(jí)部班級(jí)學(xué)生管理貫徹了以人為本的指導(dǎo)思想,提高了管理主體的自我管理、自我服務(wù)、自我鍛造能力。充分發(fā)揮初一優(yōu)生干部的重要作用,對(duì)從早晨到校到晚上放學(xué)期間的一系列管理環(huán)節(jié)進(jìn)行全程文明、公正、細(xì)心檢查,嚴(yán)格紀(jì)律,保證了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力。同時(shí),級(jí)部根據(jù)初一學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施了小組學(xué)習(xí)模式,在各班內(nèi)普遍建立學(xué)習(xí)合作小組,嘗試學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生間自主合作的相互督促、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高了學(xué)生各方面的能力和素質(zhì),激發(fā)了學(xué)生上進(jìn)心和自信心。并且,初一年級(jí)逐步在老師中滲透一個(gè)思想、兩個(gè)原則、三種途徑的要求。一個(gè)思想,就是堅(jiān)持工作第一、學(xué)生第一、團(tuán)結(jié)第一的思想;兩個(gè)原則,一是個(gè)性化原則,對(duì)個(gè)體要有針對(duì)性,二是平等性原則,對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行面對(duì)面平等交流;三種途徑,一是盡最大可能的面批作業(yè)的途徑,二是主題班會(huì)及各種適當(dāng)時(shí)間整體引導(dǎo)的途徑,三是盡最大可能接近學(xué)生融入學(xué)生的途徑。

二、傾心投入、深入研究、互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作

在教學(xué)中,學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),因此初一年級(jí)在全體教師積中極貫徹密切關(guān)注學(xué)生,注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通,共同商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,以班主任教育為主,班主任抓住重點(diǎn)、剎住苗頭,預(yù)防為主、防治結(jié)合,從而保證了初一年級(jí)的穩(wěn)定,使初一年級(jí)在和諧中逐步前進(jìn)。同時(shí)利用各種時(shí)間積極同老師交流,使自己深深的融入這個(gè)集體,并且時(shí)時(shí)以身作則、以身示范,弘揚(yáng)正氣,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng),善始善終的完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù),致力使初一年級(jí)成為一個(gè)強(qiáng)有力的、團(tuán)結(jié)合作的、不斷進(jìn)取的充滿(mǎn)朝氣的團(tuán)隊(duì)。

展望下學(xué)期,無(wú)論在何崗位上,都將服務(wù)于學(xué)校,服從于大局,并且逐步完善自己,提高自己,使自己融入這個(gè)集體、融入于學(xué)生,奮勇前進(jìn),致力工作。

此外,我想我們教師應(yīng)該在下面三個(gè)方面逐步改變:

1、教師必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念,真正從以教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心,真正做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生積極參與,都得到發(fā)展提高。

2、必須真正從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的道德品質(zhì)和自主的自學(xué)能力。

3、形成良好的教科研氛圍,勇于探索,大膽嘗試;并且大力加強(qiáng)教師的個(gè)人修養(yǎng)。

展望明天,教育創(chuàng)新將是實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展的必由之路,因此,在今后的工作將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找準(zhǔn)自己的位置,鼓舞士氣,趁勢(shì)而上,在不斷追求更加卓越中團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取,緊緊抓住教學(xué)工作這一學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),籌劃發(fā)展之計(jì),謀求發(fā)展之路,提前實(shí)現(xiàn)我??缭绞桨l(fā)展而貢獻(xiàn)自己的最大力量。

教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短(篇3)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的教學(xué)理念不斷充實(shí)完善自己的頭腦。積極嘗試各種先進(jìn)的教法、學(xué)法,不斷充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。

在工作中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,民揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意”兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計(jì)劃,開(kāi)“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,他叫董斌杰。他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常逃學(xué),在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長(zhǎng)緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。

在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。在班級(jí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,作業(yè)能按時(shí)完成,勞動(dòng)積極肯干,誠(chéng)實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

本學(xué)期所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率均達(dá)到縣教研室要求。成果方面,我積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文,努力提高自己的教育科研能力。對(duì)于學(xué)校安排的、上級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)要求撰寫(xiě)的教育科研論文,我都積極參加。本學(xué)期在全縣開(kāi)展的“三好學(xué)生大討論”評(píng)選活動(dòng)中,所寫(xiě)案例《也談三好學(xué)生評(píng)選》榮獲縣一等獎(jiǎng);所寫(xiě)論文《讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力都得到發(fā)展》在縣數(shù)學(xué)研討會(huì)上交流。另有一篇論文獲省優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng),有一篇論文獲縣一等獎(jiǎng)。在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),我積極參加學(xué)校承擔(dān)的課題實(shí)驗(yàn)工作,積極編寫(xiě)資料,《小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》課題在我校順利結(jié)題,并成功舉行了縣級(jí)推介會(huì)。

對(duì)于取得的點(diǎn)滴成績(jī),離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加勤奮努力,踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作。

教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短(篇4)

一年來(lái),本人默默無(wú)聞地做好著自己的本職工作。不論是教育教學(xué)還是學(xué)校后勤管理,自己都能出色地完成各項(xiàng)任務(wù),以自己的行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)不斷贏得學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

我堅(jiān)信:“只要你熱愛(ài)化學(xué)教學(xué),化學(xué)就一定會(huì)愛(ài)上你?!?/p>

工作中,我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針,盡心盡職,教書(shū)育人。面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解每一位學(xué)生,不歧視他們,循循善誘,誨人不卷。并處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格約束自己的言行,認(rèn)真參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高自身政治素質(zhì),并堅(jiān)持以良好的師德形象在工作中起到表率和引領(lǐng)作用。

我的座右銘:“學(xué)中思,思中悟,不思不悟難進(jìn)步?!?/p>

在教育教學(xué)中,我愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),課前認(rèn)真準(zhǔn)備、吃透教材,深入鉆研,重視每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),不斷研究現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),堅(jiān)持制作好課件,并做好輔助課堂教學(xué)工作,積極在課堂上實(shí)踐運(yùn)用,注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng),并努力探索“生本教育”和“有效教學(xué)”的方法和手段,探索和培養(yǎng)學(xué)生各種能力發(fā)展的途徑。既做到教學(xué)“六認(rèn)真”,又能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和全校教師們共同交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。教育教學(xué)、教研教改積極主動(dòng),堅(jiān)持把“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式落實(shí)到每堂課中,并取得一定的效果。

在教研工作中,我深知:“搞好教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的必效手段?!币虼?,我高度重視學(xué)校教育教學(xué)研究工作。工作中,堅(jiān)持作好校本研修工作,堅(jiān)持用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好本職研究工作。平時(shí)自己除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入鉆研外,還認(rèn)真閱讀與時(shí)代同步的書(shū)籍,深入研討各種教法,積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的各項(xiàng)教研培訓(xùn)。學(xué)校理綜組教研工作,長(zhǎng)期以來(lái),我堅(jiān)持制定詳細(xì)教研計(jì)劃,按計(jì)劃有序開(kāi)展教研工活動(dòng),并積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課、示范課,作好示范引領(lǐng)作用。我校省級(jí)課題“農(nóng)村單設(shè)初中基于單元導(dǎo)學(xué)模式研究”,我作為理、化、生組掛科領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)本組教師搞好課題研究工作。20__年12月我校開(kāi)題的市級(jí)課題“信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)的策略和方法的研究”,我作為主研教師,主動(dòng)參與,積極探索,該市級(jí)課題的研究工作在我的帶領(lǐng)下有效進(jìn)行著,并取得了一定的效果。我的事業(yè)理想是:“讓教育變?yōu)樗囆g(shù),讓藝術(shù)綻放光彩?!?/p>

天道酬勤,自己付出每一份汗水已成為勤奮的結(jié)晶。曾先后受到市縣級(jí)級(jí)表彰:20__年7月1日科技活動(dòng)方案獲市“二等獎(jiǎng)”(廣元市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì))20__年9月6日“國(guó)培計(jì)劃20__”一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)成績(jī)合格。20__年12月6日指導(dǎo)的科技小論文獲縣“一等獎(jiǎng)”(劍閣縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì))

20__年12月科技活動(dòng)方案獲縣“二等獎(jiǎng)”(劍閣縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì))20__年12月6日獲縣首屆科普文化節(jié)“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”(劍閣縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì))并榮獲20__年度縣“優(yōu)秀教師”(劍閣縣教育和科學(xué)技術(shù)局)20__年10月論文“初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文教育的必要性和策略”發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)素質(zhì)教育探索》。

總之,如今的我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我會(huì)戒驕戒躁,繼續(xù)努力,決不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和人民對(duì)我的信任,一定會(huì)做出無(wú)愧于時(shí)代的貢獻(xiàn)。

教師教學(xué)能力評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短(篇5)

經(jīng)過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀(guān)摩有如下的體會(huì):

1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,經(jīng)過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)團(tuán)體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽(tīng)課,進(jìn)取回答問(wèn)題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等,明白把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

4、此次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,教師經(jīng)過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。異常是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比較直觀(guān),幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。

一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,并且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候,那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間,誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的。

此時(shí)此刻寫(xiě)到那里,我的情緒十分激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”,這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話(huà)。我想說(shuō),我選取了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。

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