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2022鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)報告

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工作總結(jié)是為了我們的工作能夠做得更好,我們的能力有所提高而要求撰寫的,這個工作總結(jié)要怎么去寫呢?下面是小編精心整理的2022鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)報告5篇,希望對大家有所幫助。

2022鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)報告篇1

感謝我鎮(zhèn)、縣、市領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會,感謝省教育廳領(lǐng)導(dǎo)組織農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程,感謝__師專所有教師和來作報告的所有名師和專家,使我一個農(nóng)村偏遠小學(xué)的青年教師有幸來到省級名校參觀學(xué)習(xí)感受大學(xué)氛圍,聆聽專家、名師的報告、經(jīng)驗總結(jié)。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機會。也是省教育部門重視教育、重視提高教學(xué)質(zhì)量、重視提升教師素質(zhì)的直接表現(xiàn)。從教材、課標(biāo)到備課上課,到班級管理,到教育學(xué)、心理學(xué),到未成年犯罪及學(xué)校法律責(zé)任,到做課題、科研,給每一位教師一個全方位的培訓(xùn),真正做到從量變到質(zhì)變的飛躍。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,在生活上給我們無微不至的照顧。雖然培訓(xùn)的這二十多天正值酷暑,每天的氣溫高達37度左右,可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時有空調(diào)陪伴,讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

一、專家講座,引領(lǐng)教學(xué)實踐。

我有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士__、中國科學(xué)院心理研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師__、鄭州師專心理學(xué)教授__等專家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授們幽默的語言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

說句實話,在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,我們,我,只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對象,我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),有多少潛力就“榨”多少,幾乎忽略了他們的感受,忽略了他們是活生生的小生命。應(yīng)該讓孩子掛著燦爛的笑容,帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí),健康、快樂、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展,這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個個小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園啊。

二、教學(xué)研討,促進學(xué)員發(fā)展。

培訓(xùn)活動中,我們聽到了“全國十佳班主任”段慧民老師;教學(xué)管理經(jīng)驗豐富的武鳳霞老師、丁千秋老師、陳春玲老師;說課的代表郭莉老師;講授數(shù)學(xué)軟件的趙遠老師;省級名師王洪芳老師、位惠女老師、張鳳仙老師、研究教材較好的教研員武金壯老師和退休返聘繼續(xù)為教育散發(fā)余熱的朱震東老師,以及鄭師的所有老師們的精彩報告。使我們真正全方位得到了提高。他們的膽量、睿智、鉆研精神,給我無窮的榜樣力量。

我們培訓(xùn)班共有一百五十多名學(xué)員,環(huán)境不一樣、生源不一樣、各校師資水平也不一樣,在培訓(xùn)活動中,我和其他學(xué)員團結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,沒有一點生澀感、陌生感,就像經(jīng)常在一起的朋友、同事,一提到學(xué)生,大家就有聊不完的話題,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、消化培訓(xùn),激勵自身成長。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,并將振奮精神、激勵自己,在小學(xué)數(shù)學(xué)教育天地中走得更寬,更遠。路漫漫其修遠兮,爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

用__老師的話說,要做最好的我。

2022鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)報告篇2

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進步,這學(xué)期,在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中取得成績。但是,我深知自己與一些優(yōu)秀英語教師相比,還存在著一定的差距。由此,我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會其精神實質(zhì),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我,對于這個年段的英語教學(xué)(教學(xué)內(nèi)容多,語法點多),如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué),就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于專研,注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用,并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的科研水平。本學(xué)期,英語學(xué)習(xí)成績不高,今后,我要更加努力,使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。

總之,在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!

2022鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)報告篇3

為期一年的新教師培養(yǎng)即將結(jié)束了,在這學(xué)習(xí)階段中使我感到受益非淺。指導(dǎo)老師黃曉榮老師在各方面的精心培養(yǎng)和教導(dǎo),使我很快進入狀態(tài),適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作。

在20__—20__學(xué)年中,我擔(dān)任一年級兩個班的教學(xué)工作,第一次走上講臺,從教學(xué)方法到授課經(jīng)驗幾乎是感到無從下手,我主動找教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師請教,認(rèn)真學(xué)習(xí),身體力行地實踐。

一、改變了常規(guī)的備課方法。

我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,歸納成集。

二、改變了師生的角色。

我在教學(xué)中,始終把學(xué)生作為教學(xué)活動的主體,充分發(fā)揮教師的智慧,轉(zhuǎn)變角色,把放飛心靈的時間和空間留給學(xué)生,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)過程,師生交往互動形成“學(xué)習(xí)共同體?!?/p>

三、改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中,如果長期缺乏具有挑戰(zhàn)性的“刺激”,也會使學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)活動的熱情。新課程改革強調(diào)學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí),我們總是力求營造一種真實的問題情境,以真實的問題引導(dǎo)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、解疑的習(xí)慣,通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生大都能積極地表達自己的想法,提出自己的疑惑。

四、改變了對學(xué)生的評價。

隨著新課程實驗的不斷深入,強調(diào)對學(xué)生進行發(fā)展性評價,評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)愿望和能力等,方法上將突出過程評價,分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中,我充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言,如:說得真好!你懂得真不少!你的想象力非常豐富!真聰明!等等,調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強自信心。

總結(jié)這一年的培養(yǎng)學(xué)習(xí),我覺得主要有兩個方面,一是要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí),加深領(lǐng)會,從各個方面提高教師自身素養(yǎng);二是要積極從事教育理論研究和科研活動,與同事、同行廣泛交流,取長補短,促進教育事業(yè)的繁榮。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

2022鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)報告篇4

時間總是不懂的停留,眨眼間,我們已度過了四個月的實習(xí)生活?;厥讓嵙?xí)之初,竟還有些恍惚,那些畫面一如昨日??蓪嵙?xí)中忙碌而充實的經(jīng)歷又讓人感覺到了這過程的漫長。兩種截然不同的感覺交織在一起,更加讓我們對這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因為,在這里,我們收獲了成長,一步一步由一名學(xué)生成長為一名人民教師。

我很幸運,實習(xí)學(xué)校安排的指導(dǎo)老師是一個很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會盡可能的來聽,然后給出中肯的意見,并幫我解決這些問題。時間久了,我慢慢總結(jié)出了幾個比較典型的問題和相應(yīng)的解決措施

1、對學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解,教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒有針對性。剛開始代課時,我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的,內(nèi)容多還沒有重點。但是,我所教授的班級是年級里成績較差的班級,學(xué)生們的基礎(chǔ)也不好,于是在上課時,就會出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的幫助下,我開始有計劃地重新編寫教案,減少課堂內(nèi)容并突出重點。這樣一來,課堂任務(wù)少了,重點有了,學(xué)生們輕松了也就樂于聽課了。

2、教學(xué)指令不明確,學(xué)生搞不清楚任務(wù),課堂效率就會低下。課堂上,教師在布置任務(wù)時,可能會出現(xiàn)時間不明確、任務(wù)分配不明確、問題不明確等等問題,這樣一來,學(xué)生就無法在規(guī)定的時間內(nèi)又好又快的完成任務(wù),就可能出現(xiàn)無效課堂。所以,在上課時,老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。

3、課堂內(nèi)容篩選要合理,提高課堂質(zhì)量和效率。在這個問題的解決上,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗,還不了解整個高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配,所以在備課時往往是面面俱到。然后,我會根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,篩選內(nèi)容,安排課堂重點。

4、注重與學(xué)生的互動,真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實習(xí)學(xué)校先進的課改模式,與學(xué)生的互動是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在多次的實踐中,我對于互動環(huán)節(jié)時間和過程的把握也越來越熟練。

5、保留語文課堂的特質(zhì)。四個月的教學(xué)實踐讓我意識到語文課堂不能僅僅是一個傳授知識的課堂,它還應(yīng)該是一個豐富學(xué)生情感,教給學(xué)生審美的課堂。語文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂,不應(yīng)該將它變成做題和對答案的地方。

經(jīng)驗就這樣在日復(fù)一日的實踐中慢慢積累,為成長鋪路。即將告別實習(xí),這短暫的四個月的經(jīng)歷可能會在時間的流逝中漸漸離我遠去,但它帶給我的寶貴財富將永遠存在。

2022鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)報告篇5

7月7日至13日,整整七天的時間,我經(jīng)歷了一聲精神洗禮——參加20__年千名農(nóng)村市縣級骨干教師培訓(xùn)。在七天里,我的思想、觀念、價值觀一次又一次被提升。這次培訓(xùn)對我的影響之大,以致于在培訓(xùn)結(jié)束三天后,我依然沉浸在那種氣氛中。七天里,我感觸頗深,感悟頗多。

一、學(xué)會處理好幾個角色的關(guān)系

邢益寶校長用輕松幽默精煉的語言從以下幾個方面給我們闡述了做為一名教師,如何處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系。

1、處理好與學(xué)生的關(guān)系

班級是一個小社會,在這個體系中,教師與學(xué)生的相互作用是一種互動的關(guān)系,對集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。有資料表明:一個人的學(xué)生時代,與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍;而老師的人際交往,則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活,如果沒有和諧的師生關(guān)系,沒有師生之間的相互理解和相互信任,教學(xué)工作便很給收效。所以教師處理好與學(xué)生的關(guān)系將直接影響到學(xué)生的成長。

2、處理好與家長的關(guān)系

家長的組成是非常復(fù)雜的,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家庭則不靈。教師應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。對待不同層次的家長,就要有不同的溝通方式,不同的溝通內(nèi)容。教師要認(rèn)清自己的位置,踏實地做好本職工作。對于從事教師這份職業(yè)的人來說,首先,它應(yīng)該是份職業(yè),是自己所從事的工作,只有做好了這份工作,才可以提升到自己所追求的事業(yè)。青年教師必須牢記:教師也是社會的服務(wù)者,為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù)。

3、處理好與其他教師的關(guān)系同事是工作伙伴,有時又是競爭對手,處理好與同事的關(guān)系,是青年教師獲得快樂的必要保證。崗位競爭激烈,保持適度的危機意識是必要的,但是對于緊張,草木皆兵卻大可不必。青年教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),正確對待同事。

二、教師應(yīng)多讀專業(yè)書籍

我還算是一個愛看書的人,看書是我工作之余的放松方式,是奮進向上的力量源泉。閑遐時間看書已成為一種習(xí)慣。但大多看的是一些類似《讀者》、《青年文摘》這類的雜志。關(guān)于專業(yè)書籍,我?guī)缀醪豢矗鼊e說買了。僅有的幾本也是學(xué)校免費發(fā)的,放書柜里從來不一正眼瞧它一眼。

教學(xué)工作中的經(jīng)驗與看法,我聊起來也一套一套的,但從不愿意動手去寫去記錄。自我感覺做得不錯,滿足于現(xiàn)狀。以致于停留在原點,不高不低,卻始終進步不了。

聽了張雨老師《不做讀書匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報告,一切豁然開朗。優(yōu)秀的老師,成功的老師,要想持續(xù)的成功,就要不斷的讓自己成長,而成長的重要途徑就是學(xué)習(xí),就是讀書,就是讀專業(yè)書。通過閱讀,及時了解學(xué)科動態(tài),知道別人在干什么;通過閱讀,及時完善自己的學(xué)科知識結(jié)構(gòu);通過閱讀,發(fā)現(xiàn)研究課題;通過閱讀,學(xué)習(xí)他人的寫作方法。教師的專業(yè)成長,需要專業(yè)的閱讀。沒有專業(yè)閱讀就不可能實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。教師只有實現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展,才能過上專業(yè)的、幸福的生活。

三、教育,什么時候起步都不晚

給我們做《快樂生活,快樂作文》報告的李虹老師是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,她在同一所鄉(xiāng)村小學(xué)工作了十三年,前十一年她和我一樣,重復(fù)著“備課——上課——批改”年復(fù)一年、日復(fù)一日簡單而單調(diào)的工作。就在兩年前,

虹老師參加第一期千年鄉(xiāng)村市縣級骨干教師培訓(xùn)后,她就不再是當(dāng)初那個只為完成教學(xué)工作的李虹。她帶領(lǐng)學(xué)生體驗生活,快樂作文,兩年如一日,默默耕耘,終于在自己的土地上開出了最美的花。

我也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師,一直也在為作文教學(xué)而苦惱,也有心想改進我的作文教學(xué)方法,為學(xué)生快樂輕松地作文尋找一條捷徑。十五年過去了,送走了一屆又屆的孩子,我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白:成功沒有捷徑,只有付諸于行動,才有可能進步!

千里之徒,始于足下!李虹這位可敬可愛的鄉(xiāng)村教師,讓我深深地反省自己:十幾年的教育教學(xué)工作,我是抱著怎樣的一種態(tài)度呀!或許我要換一種態(tài)度重新開始。

管建剛老師說過:教育,什么時候起步都不晚,可怕的是不想步!

成長始于起步,這次培訓(xùn)后,相信開始起航的不只只是我!

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