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英語期末考試學(xué)生總結(jié)五篇

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期末考試考完了,對(duì)自己的考后總結(jié)也是很重要的,通過總結(jié)反思中找出自己知識(shí)遺漏點(diǎn)及時(shí)彌補(bǔ),自己在下次診斷才可能取得好成績(jī)。 詳情可以點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)總結(jié)”查看更多相關(guān)的學(xué)習(xí)總結(jié)參考喔。

英語期末考試學(xué)生總結(jié)1

大學(xué)英語作為高職高專院校的一門重要的公共基礎(chǔ)課,它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的英語交流與表達(dá)能力,使他們以后能輕松的應(yīng)對(duì)工作、學(xué)習(xí)以及生活中的一些涉外事務(wù)。

高職高專學(xué)生的特點(diǎn)就是英語水平普遍都比較低,寫不出來,更加說不出來。造成這種現(xiàn)狀最主要的原因就是學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣,對(duì)英語這門課不夠重視。因此,我們的主要任務(wù)就是首先要讓學(xué)生端正對(duì)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,讓他們認(rèn)識(shí)到英語在他們的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中都起著舉足輕重的作用,其次就是逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性,使他們能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語,最終達(dá)到提高英語綜合能力的目標(biāo)。

從本學(xué)期開始,我們學(xué)校開始實(shí)行大一新生第一學(xué)期的英語期末考試和高等學(xué)校英語應(yīng)用能力等級(jí)考試(B級(jí))并軌的舉措。也就是說取消原來第一學(xué)期的期末考試,用B級(jí)考試的成績(jī)作為此次期末考試的成績(jī)。這是學(xué)生經(jīng)歷的有史以來的第一次正規(guī)的英語等級(jí)考試,這樣有助于大一的學(xué)生了解到英語在大學(xué)課程中的重要性,因?yàn)锽級(jí)考試考查的是學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力,并不是單純的書本知識(shí),這就要求學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)英語就是背單詞的錯(cuò)誤觀點(diǎn),而要從聽、說、讀、寫和譯這五個(gè)方面全面掌握英語。當(dāng)然,這對(duì)英語教師也提出了一定的要求,就是要求教師在課堂教學(xué)時(shí)不能一味地只講書本上的知識(shí),同時(shí)也要給學(xué)生補(bǔ)充一些有用的課外知識(shí),比如說:語法、西方文化習(xí)俗等方面的知識(shí)。

因此,在大一新生剛進(jìn)校的第一學(xué)期就把他們的英語期末成績(jī)與等級(jí)考試掛鉤這一舉措有利于引起學(xué)生對(duì)大學(xué)英語的重視,從而在端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度和激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣方面也起著十分重要的作用。

英語期末考試學(xué)生總結(jié)2

一、基本情況

為了較好地考查每位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,我校于元月20號(hào)參加由縣教研室統(tǒng)一命題,統(tǒng)一組織的期末考試。應(yīng)該說過程嚴(yán)密而又科學(xué),且公平公正。

二、學(xué)生情況分析

從整體情況看,學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步,知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用,正逐漸的形成。學(xué)生的成績(jī)正在穩(wěn)步提高,這是學(xué)校的重視,老師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。

三、試卷情況分析

1、這次英語測(cè)試仍然分聽力和筆試兩個(gè)部分,注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,注重素質(zhì)教育,注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題量較多,靈活性大。不僅考察知識(shí)的掌握情況,還考察學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和邏輯思維能力?;倔w現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、全面性的命題原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核和測(cè)評(píng)。

2、試卷特點(diǎn)

從整體情況看,題量適當(dāng),題型較全,知識(shí)面較廣,難易結(jié)合,注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了英語學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn),生活中語言運(yùn)用較多。

四、學(xué)生答卷總體情況分析

本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮很好,各校的成績(jī)都有提高,特別是六年級(jí),學(xué)生的平均分達(dá)到80分左右,較以往有了很大提高,十分難得。三年級(jí)學(xué)生雖然剛接觸英語,但是大部分班級(jí)平均分仍然能達(dá)到90分,成績(jī)非常理想。

1、學(xué)生對(duì)于詞匯的幾種形式掌握較好。

從本次考試卷面看,大部分孩子能較好地掌握教材中的相關(guān)題型,詞匯的分類,書寫,連線等題型都能準(zhǔn)確做答。

2、學(xué)生對(duì)考試常識(shí)有了明顯的進(jìn)步。

比如:書寫工整、干凈,不使用涂改液等等。

總體分析:通過試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。才使得這次英語各年級(jí)的成績(jī)都有提高。

五、存在的問題;

從每位教師試卷的分析來看,普遍還存在著以下幾方面的問題:

1) 聽力(選擇句子的正確應(yīng)答)每個(gè)年級(jí)學(xué)生都失分較多。反映出平時(shí)教師對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練還不夠。

2)選擇題丟分較多。反映出學(xué)生運(yùn)用和理解語言的能力不強(qiáng),對(duì)于詞匯和句子的掌握比較機(jī)械,許多孩子不知怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

2)對(duì)題的要求沒有讀懂,不按要求答題。

3)綜合語言運(yùn)用能力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對(duì)短語理解不深,對(duì)題的判斷含糊不清。

六、改進(jìn)措施

通過分析本次質(zhì)量檢測(cè),我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起:

1、增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。

(1)加強(qiáng)單詞和書寫的聯(lián)系,在教學(xué)中,教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則,用拼讀的方法,教學(xué)生書寫單詞。

(2)加強(qiáng)單詞的書寫與中文意思的聯(lián)系課上加強(qiáng)單詞的'講授,做到邊講邊記憶,每節(jié)課抽出5分鐘來聽寫,讓學(xué)生做到多看多記多練,可以有意識(shí)的增加他們的閱讀量,在閱讀的過程中輸入大量的詞匯。根據(jù)記憶的規(guī)律,單詞的重復(fù)率越高,記憶就越深。

3、多做各種形式的練習(xí)。同一類知識(shí),要通過各種形式進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)在做題時(shí),多告訴學(xué)生一些做題的方法,在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力認(rèn)真審題的能力。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。熟練讀出所學(xué)的課文,以及熟記學(xué)過的短語。

5、注重學(xué)法的指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律,拼讀方法等,讓學(xué)生活用英語,提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。

6、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。

總之,通過本次質(zhì)量檢測(cè),每個(gè)英語教師要認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作,找出存在的問題和不足。結(jié)合自己學(xué)生的現(xiàn)狀,能夠制定出相應(yīng)的改進(jìn)方案和補(bǔ)救措施;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作,我相信通過我們的辛勤耕耘,加上領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,我們的英語教學(xué)一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在今后的考試中取得滿意的成績(jī)!

英語期末考試學(xué)生總結(jié)3

卷面考題設(shè)置

三年級(jí)本次仍是校內(nèi)檢測(cè),共分為兩部分:面試和筆試,面試和筆試各占50分。筆試分為聽力和書寫兩部分。聽力占25分,書寫部分占25分??紤]到三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語,面試題目側(cè)重于考察學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。筆試題目則側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,以及本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力。英語的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫,以及好的語言環(huán)境。因此,倡導(dǎo)學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重在日常生活中多運(yùn)用英語,注重語用能力的提高。

測(cè)試結(jié)果

三年級(jí)實(shí)際人數(shù) 55 人,參加考試人數(shù) 55人,總分 5244.5分,平均分為 95.36 分,優(yōu)秀率 85%,及格率100%。根據(jù)學(xué)生成績(jī)表分析,三年級(jí)英語上冊(cè)課標(biāo)要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,90%以上的學(xué)生都能掌握。其中對(duì)單詞和對(duì)話的掌握較為牢固。但是對(duì)字母的左鄰、右舍掌握略微薄弱。個(gè)別學(xué)生不能迅速說出所給字母的左鄰、右舍。

教學(xué)計(jì)劃

在接下來的教學(xué)過程中,一方面,句子的聽說認(rèn)讀和運(yùn)用能力繼續(xù)提高。課堂上多采用情景教學(xué)法和角色扮演,讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng),敢于說英語,多說英語。另一方面我應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是對(duì)26個(gè)字母的讀、寫,注意一些字母的筆順。26個(gè)字母是最基礎(chǔ)的,是學(xué)生必需掌握的。正確書寫,掌握書寫方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要。課下當(dāng)然也離不開單選、選答語、根據(jù)情境選擇合適句子等相關(guān)題型的練習(xí)。再接再厲,爭(zhēng)取將三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)打得更牢,為四年級(jí)做準(zhǔn)備。

英語期末考試學(xué)生總結(jié)4

本次試題注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,同時(shí)也關(guān)注了對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查,緊扣了現(xiàn)行教材,體現(xiàn)了課標(biāo)要求,起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主體,把學(xué)生必須掌握的知識(shí)作為考查重點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時(shí),也考慮了高水平學(xué)生,設(shè)置了一定量的提高題。

試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范,主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制,題量有些不足,部分題目分值過高。試卷題目梯度性好,聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列,順序呈現(xiàn),符合學(xué)生考試心理特點(diǎn),利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。

一、聽力部分

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶,并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。

二、筆試部分。

單詞與詞組的考核,意在考查詞匯量。本題降低了考查要求,只要學(xué)生對(duì)單詞能夠再認(rèn)就行,所以本題失分率很低。單項(xiàng)選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)與技能,反映了部分學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒有正確理解題目情境。閱讀理解,提供了兩篇短文,分兩種題型呈現(xiàn):?jiǎn)芜x和判斷。此題要求學(xué)生通過閱讀,準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài),教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地做好閱讀理解方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

對(duì)試題的評(píng)價(jià):(是否超出課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn);是否符合新課程和考試說明的要求;是否有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施;是否符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況;教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。)

本套試題符合課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn),符合新課程和考試說明的要求,有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施,符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況,所以本次考試結(jié)果比較令人滿意,本套試題是一套很好的試題。

意見與建議:

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識(shí)性失分現(xiàn)象,如書寫混亂等,這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣,重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。只有這樣,考試時(shí)才能以不變應(yīng)萬變。

教師平時(shí)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣,包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

英語期末考試學(xué)生總結(jié)5

一場(chǎng)準(zhǔn)備了很久,等待了很久的期末考試終于結(jié)束了??吹匠煽?jī)我們英語老師感到了一絲喜悅。

在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中,我們學(xué)校的英語成績(jī)以最高平均分,名列前茅。這離不開全體英語老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。

下面我們將把在英語教學(xué)過程中總結(jié)的一些方法和做法,與大家一起分享,以邊更好交流。

一 對(duì)于單詞的記憶:我們采取先自學(xué)再點(diǎn)撥的方法,讓學(xué)生掌握常見字母組合的發(fā)音,達(dá)到“見單詞能讀“的水平。每天堅(jiān)持聽寫3———5個(gè)重點(diǎn)單詞,同桌判分,加強(qiáng)單詞記憶。

二 對(duì)于重點(diǎn)句子:學(xué)完每個(gè)單元學(xué)生自己總結(jié)中重點(diǎn)句型,利用課前5——10分鐘時(shí)間朗讀背誦。

三 對(duì)于語法的掌握:每人有一本課堂筆記本,主要記錄學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識(shí)和改正一些作業(yè)錯(cuò)題。

四 對(duì)于課文的掌握要求:要求一單元背誦1——2篇范文,增強(qiáng)語感和寫作時(shí)參考。

五 對(duì)于后進(jìn)生:我們實(shí)行“因人而異,因材施教”的方法,不同程度的學(xué)生有不同的要求,在課堂上多用鼓勵(lì)性語言,增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

六 課下以自結(jié)組為單位,對(duì)已學(xué)過的知識(shí)加以提問——鞏固——提高,達(dá)到溫故而知新。

以上幾方面只是我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中總結(jié)出的一些方法,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位不吝賜教。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多,也收到了滿意的回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛,干勁十足。學(xué)生的渴求,更讓我們信心倍增。在今后的工作中,我們會(huì)更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)過程中再創(chuàng)佳績(jī)。我們相信有耕耘總會(huì)有收獲。

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