幼兒園育兒基礎(chǔ)知識(shí)
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2024年幼兒園育兒基礎(chǔ)知識(shí)大全
(一)幼兒教育的概念
幼兒教育主要指的是對(duì)( )幼兒所實(shí)施的教育。幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的，由專職學(xué)前教育工作者根據(jù)社會(huì)的要求和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)在園幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。
(二)幼兒教育的性質(zhì)
1.基礎(chǔ)性
教育是民族振興的基石，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體早期的全面健康發(fā)展、鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國(guó)民素質(zhì)、縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值，這是學(xué)前教育基礎(chǔ)性的體現(xiàn)。
2.公益性
學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益。堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。
3.非義務(wù)性
學(xué)前兒童去學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受教育是自愿的而非強(qiáng)制的，家長(zhǎng)完全可以根據(jù)孩子和自己各方面的情況綜合考慮是否送孩子進(jìn)托兒所或者幼兒園以及送孩子進(jìn)哪所托兒所或者幼兒園。
4.福利性
學(xué)前教育的福利性主要表現(xiàn)為解決家長(zhǎng)的后顧之憂，解放勞動(dòng)力、解放婦女。《幼兒園工作規(guī)程》指出幼兒園要“按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)”。
(三)幼兒教育的意義
1.幼兒教育對(duì)于人的發(fā)展的價(jià)值
(1)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)
(2)開(kāi)發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展
(3)發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展
(4)培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展
2.幼兒教育對(duì)于教育事業(yè)、家庭和社會(huì)的價(jià)值
(1)幼兒教育對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值幼兒教育幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，包括社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素質(zhì)以及良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、態(tài)度和能力等方面的準(zhǔn)備，有助于兒童順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
(2)幼兒教育對(duì)于家庭和社會(huì)的價(jià)值家庭是社會(huì)的最基本的單位，每一個(gè)幼兒都連接著一個(gè)或幾個(gè)家庭，因此幼兒教育牽動(dòng)了全社會(huì)，在許多國(guó)家成為政府關(guān)心國(guó)民的窗口。
幼兒園教育父母要言傳身教
孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是父母要言傳身教，幫助孩子形成內(nèi)在的動(dòng)力。
言傳身教，就是給孩子形成一種氛圍，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^(guò)模仿和吸收來(lái)學(xué)習(xí)的。爸爸媽媽經(jīng)常在家里玩游戲，孩子就會(huì)自然而然地模仿著打游戲，久而久之他就習(xí)慣了用打游戲來(lái)消磨時(shí)間。
父母日復(fù)一日地在家里讀書(shū)，就潛移默化地使孩子習(xí)慣了讀書(shū)，讀書(shū)的習(xí)慣就內(nèi)化成為了孩子的一部分，形成他的內(nèi)在動(dòng)力。
孩子習(xí)慣了每天讀書(shū)，他就會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是自然的輕松的快樂(lè)的事情，如果你不讓他讀書(shū)，他反而不知道要干什么，他會(huì)覺(jué)得很難受。相反，對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，天天讀書(shū)是一件枯燥乏味無(wú)法堅(jiān)持的事情。
幼兒園教育制定培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的目標(biāo)
在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，父母要制定明確的、具體的、比較小的目標(biāo)。比如說(shuō)，我們要讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，不僅要求他好好洗手，洗臉，還要好好刷牙，甚至還要好好洗澡，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)習(xí)慣的要求就太多了，孩子就會(huì)覺(jué)得習(xí)慣很難，不愿意去做。
我們不妨分解一下，我們定一個(gè)小目標(biāo)，就是飯前洗手。這樣孩子更容易接受，也更容易實(shí)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成。若是目標(biāo)定得太大，孩子會(huì)覺(jué)得有壓力，沒(méi)有辦法完成，他就缺乏動(dòng)力，就不愿意去做。
幼兒園教育養(yǎng)成飲食衛(wèi)生的好習(xí)慣
孩子講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,首先父母就要講究衛(wèi)生，早晚要刷牙,飯前便后要洗手,勤洗澡換衣服,垃圾不到處亂扔,整個(gè)家庭都要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，就是對(duì)孩子樹(shù)立很好的榜樣。
家長(zhǎng)為幼兒閱讀一些有關(guān)“衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成“的繪本故事，利用故事的形式，幫助幼兒了解不講衛(wèi)生對(duì)人體的危害與講衛(wèi)生對(duì)人體的好處，以此培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園教育養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀能夠有效地發(fā)展幼兒的想象力和邏輯性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力和協(xié)作能力，拓展幼兒的人生經(jīng)驗(yàn)，受到人格熏陶，養(yǎng)成獨(dú)立性思考的能力。
1.從小為幼兒培養(yǎng)睡前閱讀的習(xí)慣。
2.家長(zhǎng)針對(duì)故事情節(jié)或內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉的故事，講給身邊人聽(tīng)。