三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
為了方便大家預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!
三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)
一、多音字集中營(yíng)
悶 mēn(悶熱) 號(hào) háo(號(hào)叫) 看 kàn(看見) 稱 chèn (稱心)
mèn(悶雷) hào(號(hào)召) kān(看守) chēnɡ(稱為)
把 bǎ(一把) 干 ɡān(干糧) 劃 huá(劃船) 樂 yuè (音樂)
bà(刀把兒) ɡàn(樹干) huà(計(jì)劃) lè (快樂)
數(shù) shǔ(數(shù)不) 縫 fénɡ(縫補(bǔ)) 似 sì(似乎) 佛 fó(大佛)
shù(數(shù)學(xué)) fènɡ(縫隙) shì(似的) fú(仿佛)
應(yīng) yīnɡ(應(yīng)該) 興 xīnɡ(興奮) 模 mó(模糊) 重 chónɡ(重新)
yìnɡ(答應(yīng)) xìnɡ(高興) mú(模樣) zhònɡ(重要)
空 kōnɡ(天空) 鋪 pū(鋪床) 朝 cháo(朝下) 曲 qū(曲折)
kònɡ(空地) pù(當(dāng)鋪) zhāo(朝陽(yáng)) qǔ(歌曲)
片 piān(小圓片) 長(zhǎng) chánɡ(長(zhǎng)度) 和 hé(和平) 處 chǔ(處理)
piàn(片面 ) zhǎnɡ(長(zhǎng)大) hè(響和) chù(好處)
覺 jué(覺得) 扇 shān(扇動(dòng)) 角 jué(角色) 當(dāng) dānɡ(當(dāng)時(shí))
jiào(睡覺) shàn(風(fēng)扇) jiǎo(角度) dànɡ(上當(dāng))
惡 è(兇惡) 的 dí(的確) 卷 juǎn(卷起) 幾 jī(幾乎)
wù(可惡) dì(目的) juàn(試卷) jǐ(幾個(gè))
系 jì(系鞋帶) 轉(zhuǎn) zhuǎn(轉(zhuǎn)身) 間 jiān(中間) 飲 yǐn(飲水)
xì(關(guān) 系) zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng)) jiàn(間隔) yìn(飲馬)
發(fā) fā(發(fā)現(xiàn)) 華 huá(中華) 沒 méi(沒有) 要 yāo(要求)
fà(頭發(fā)) huà(華山) mò(沉沒) yào(要領(lǐng))
泊 bó(泊船) 好 hǎo(好人) 剝 bāo(剝花生) 調(diào) tiáo(調(diào)節(jié))
pō(血泊) hào(愛好) bō(剝削) diào(調(diào)動(dòng))
便 pián(便宜) 散 sǎn(散文) 還 hái(還有) 為 wéi(為人)
biàn(方便) sàn(分散) huán(還書) wèi(因?yàn)?
據(jù) jū(拮據(jù)) 中 zhōng(中間) 削 xiāo(削鉛筆) 難 nán(困難)
jù(證據(jù)) zhònɡ(中獎(jiǎng)) xuē(剝削) nàn(災(zāi)難)
扎 zhā(扎針) 圈 quān(圓圈) 吁 yù(呼 吁) 發(fā) fā(發(fā)現(xiàn))
zhá(掙扎) juàn(豬圈) xū(氣喘吁吁) fà(頭發(fā))
掃 sǎo(掃地) 彈 dàn(子彈) 悄 qiāo(悄悄) 冠 ɡuān(雞冠)
sào(掃把) tán(彈琴) qiǎo(悄然) ɡuàn(冠軍)
種 zhǒnɡ(種子) 擰 nínɡ(擰毛) 釘 dīnɡ(釘子) 臟 zānɡ(臟話)
三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)
1、引用人物語(yǔ)言的幾種方式。
(1)平鋪直敘式
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”
(2)語(yǔ)言在動(dòng)作之前
“一定會(huì)飛回來!”男孩肯定地說。(強(qiáng)調(diào)話語(yǔ))
(3)話語(yǔ)分隔式
“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧!
(注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法)
2、積累、講述名人故事(表達(dá)的完整性)
3、積累名人名言、成語(yǔ)故事
4、寫人記事作文訓(xùn)練(通過事情反映人物性格)
5、找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格
三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)
1、古詩(shī)積累與翻譯
(1)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
(2)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、古詩(shī)理解《夜書所見》
(1)詩(shī)中描寫了哪幾種景物?我們可以看出是什么時(shí)節(jié)?
?、傥嗳~、江、籬落②秋葉
(2)詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
?、凫o寂、凄冷
?、谒监l(xiāng)之情;客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想
(3)表現(xiàn)手法
?、俳杈笆闱?，情景交融②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜
?、郾瘹g對(duì)比，以歡襯悲④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛
?、輦髑檫_(dá)意，暗用典故⑥擬人、通感，增輝添彩
?、咦终寰渥?，“寒”“挑”傳神
3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》
(1)把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納
(2)積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句
(3)寫作：寫作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物(或字句)的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句
依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
5、描寫：多角度、多方面的描寫
(1)閱讀：如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫秋天的雨
(2)寫作：多角度、多方面描寫，如描寫四季
6、修辭方法——比擬
(1)概念：比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。
(2)作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
(3)舉例
?、冱S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》
?、诩t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)