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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

  為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)初二語(yǔ)文上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的知識(shí)點(diǎn)梳理,希望大家可以幫助到大家!

  知識(shí)點(diǎn)梳理(一)

  現(xiàn)代文閱讀

  1、新聞,又稱消息,通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中,動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

  2、新聞的要素,也就是記敘要素,包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn):立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí)、具體,反映迅速,語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

  4、常用的說(shuō)明方法有:舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等 5、說(shuō)明文順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象--本質(zhì)、原因--結(jié)果、整體--部分、概括--具體、特點(diǎn)--用途、主--次、總--分)

  6、環(huán)境描寫:社會(huì)環(huán)境描寫作用:交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用:交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題

  7、②人物描寫:(語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說(shuō)三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。

  9、記敘的三種順序:順敘、 倒敘、 插敘。( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)。 10、八種常用修辭方法:

 ?、俦扔?-使語(yǔ)言形象生動(dòng),增加語(yǔ)言色彩。②、擬人--把事物當(dāng)人寫,使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

 ?、劭鋸?-為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④、排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。 ⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。、⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。

  十種常用寫作手法:象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

  知識(shí)點(diǎn)梳理(二)

  病句類型

  1、成分殘缺(缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ))

 ?、?、通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng),使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。 改正:刪去"通過(guò)"或者"使",句子就有主語(yǔ)了。

  ②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí),控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境,造成水土流失。 改正:在"流失"后面補(bǔ)充"的行為",這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

 ?、?、隨著救援工作的緊張進(jìn)行,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。 改正:在"干預(yù)"后面補(bǔ)充"的方法",這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

  總結(jié):修改的一般方法--通讀句子,找出缺少的或多出的成分,補(bǔ)上或者刪掉。 2、搭配不當(dāng)

 ?、?、省委省政府追認(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范""烈士"等榮譽(yù)稱號(hào)。 改正:將"追認(rèn)"改為"追授",或者刪去"等榮譽(yù)稱號(hào)"。 ②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活…… 改正:將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。

 ?、?、向全世界表現(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。 改正:將"表現(xiàn)"改為"展示"。 總結(jié):修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 3、語(yǔ)序不當(dāng)

  ①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病,使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 改正:將"改正并認(rèn)識(shí)"調(diào)換為"認(rèn)識(shí)并改正"。

 ?、?、經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集,2010年上海世博會(huì)將以"海寶"為吉祥物。 改正:將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。 ③、我國(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。 改正:將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。

  ④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,不僅能豐富人的情感,也能增長(zhǎng)人的知識(shí)。 改正:將"能豐富人的情感"和"能增長(zhǎng)人的知識(shí)"調(diào)換。

  總結(jié):修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。 4、自相矛盾

 ?、?、來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表,……改正:"近"和"余"自相矛盾,刪其一 總結(jié):修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語(yǔ),刪去其中一個(gè)使語(yǔ)句通順。 5、重復(fù)累贅

 ?、佟榱朔乐故Ц`事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實(shí)有效的措施。 改正:刪去"不"字。 ②、對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人,難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎? 改正:刪去句子中第二個(gè)"不"字。 ③、為了防止不感染禽流感,請(qǐng)大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。 改正:刪去"不"字。 ③、這種新研發(fā)的汽車最高時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。 改正:刪去"每小時(shí)"。 總結(jié):修改的一般方法--找出句子中重復(fù)累贅的字詞,刪去其中一個(gè)。

  知識(shí)點(diǎn)梳理(三)

  句子翻譯

  翻譯重點(diǎn)文言文句

  1、霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

  霧氣凝結(jié)成的冰花(在白雪的輝映下)彌漫著白氣,天空與云層與遠(yuǎn)山與湖水,上上下下渾然一體,白茫茫一片。

  2、湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

  湖上的影子,只有長(zhǎng)堤一抹,湖心亭一點(diǎn),以及我乘坐的小舟一葉,以及舟中的兩三粒有影罷了。 3、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。

  土地平坦開闊,房舍整整齊齊,有肥沃的田地,美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路,交錯(cuò)相通,(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。

  4、自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂于外人間隔。

  (他們)說(shuō)祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂,帶領(lǐng)妻子兒女退房鄉(xiāng)鄰 來(lái)到這與世隔絕的地方,不再?gòu)倪@里出去,于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。

  5、問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

  (他們)問(wèn)(漁人外面)現(xiàn)在是什么時(shí)候朝代,竟然不知道有過(guò)漢朝,更不必說(shuō)魏晉了。 6、既出,得其船,便扶向路,處處志之。

  (漁人)出來(lái)后,找到他的船,就沿著舊路(回去),處處作了記號(hào)。 7、無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。

  沒(méi)有樂(lè)聲擾亂兩耳,沒(méi)有官府公文拖累身心。 8、其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。

  他們互相靠近的兩膝,都隱沒(méi)在手卷下的衣褶里。 9、貨惡其棄于地也,不必藏于己。

  (對(duì)于)財(cái)貨,人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?,卻不一定要自己私藏。 10、力惡其不出于身也,不必為己。

  人們?cè)骱弈欠N在共同勞動(dòng)中不肯出力的行為,卻不一定為自己謀私利。 11、黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

  老人和小孩都充滿喜悅之情,顯得心滿意足。 12、談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。

  談笑的是淵博的學(xué)者,往來(lái)的沒(méi)有淺薄的人。 13、見漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。 見了漁人,竟大吃一驚,問(wèn)(漁人)從哪里來(lái)。 14、漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。 漁人非常詫異。再往前走,想走完這遍林子。 15、未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

  計(jì)劃還未實(shí)現(xiàn),不久病死了。此后就再也沒(méi)有探訪的人了。 16、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

  我只愛(ài)蓮花,(因?yàn)樗?出自污泥卻不受污染,在清水中洗凈后卻不妖冶。 17、香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

  芬芳遠(yuǎn)播,更顯清香,高高地潔凈地直立在那里,(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞,卻不能輕易地玩弄它。 18、菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。

  愛(ài)菊花(的人),(從)陶淵明后就很少聽到過(guò)。愛(ài)蓮花(的人),像我的還有誰(shuí)呢?(至于)愛(ài)牡丹(的人),那當(dāng)然(就)很多了。 19、罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。

  無(wú)不就著(木頭原來(lái)的)樣子雕成(某種)形狀的東西,各有各的情狀姿態(tài)。 20、嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。

  曾經(jīng)贈(zèng)送我桃核(雕刻的)小船一個(gè),原來(lái)是大蘇泛舟游赤壁。 21、大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。

  在大道施行的時(shí)候,天下是人們所共有的,選出來(lái)有賢德、有才能的人(給大家辦事),(人人)講求誠(chéng)信,崇尚和睦。

  22、中軒敞者為艙,箬篷覆之。

  中間高起而寬敞的部分是船艙,箬竹做的船篷覆蓋著它。

  23、使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。

  要使老年人能終其天年,中年人能為社會(huì)效力,幼童能順利成長(zhǎng),使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。

  24、是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

  這樣一來(lái),就不會(huì)有人搞陰謀,不會(huì)有人盜竊財(cái)物和興兵作亂,所以,(家家戶戶)都不用關(guān)大門了,這就叫做"大同"社會(huì)。

  25、會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

  我一定要登上泰山的頂峰,舉目縱觀群山的低矮渺小。 26、感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

  感傷時(shí)事看見花開就想流淚,悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。 27、吏呼一何怒!婦啼一何苦!

  差役吼叫得多么兇狠呀!老婦人啼哭得多么美女苦啊! 28、存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣! 活著的茍且活著,死去的永遠(yuǎn)完了!

  29、重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

  層層的懸崖,排排的峭壁,遮天蔽日,如果不是中午和半夜,連太陽(yáng)和月亮都看不見。 30、至于夏水襄陵,沿溯阻絕。

  到了夏季,江水漫上兩岸的丘陵,上下行走的船只都被阻斷了。 31、絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。

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