大班家教知識文章_幼兒園大班家教知識文章

　　大班的家長沒一個人都會注重家教，也會去學一些家教知識，下面是學習啦小編給大家整理的大班家教知識文章!

　　大班家教知識文章：如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣

　　首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，孩子們學會了觀察，學會了思考問題。不僅僅是這樣，家長還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請自己的孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。

　　然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現(xiàn)欲望，時時可刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，家長在家里也應該多提醒幼兒注意傾聽別人發(fā)言。

　　接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學習習慣。

　　還有，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。

　　另外，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)孩子學習的興趣。讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習慣，形成開朗活潑的性格。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

　　良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時，家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，而是需要教師和家長耐心的指導和督促。

　　大班家教知識文章：大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育

　　自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計。它是自我意識的重要組成部分。幼兒期的自我意識處于從生理的自我向社會的自我過渡的時期。

　　原來一切以生理需要為基礎，僅僅停留于對自己的軀體、衣著、家庭關系和自己所有物的自我意識，逐步擴展與轉化為對自己的主張、力量、地位、責任、義務等的自我意識，即按社會要求為依據(jù)的自我意識。

　　這個時期的自我體驗仍帶有強烈的自我中心期的痕跡，以為世界是為“我”而存在的，總是以自己主觀的想法來解釋外界現(xiàn)象。這個時期的自我評價的特點，一是他律性，二是表面性，三是片面性。正因為這樣，幼兒對于自己力量的認識和自己可能達到的成就估價就不免零星、膚淺、不穩(wěn)定，完全從屬于成人的評價。

　　實際上是他們心目中權威人物的評語的翻版。因此，5、6歲以下有些幼兒所表現(xiàn)出來的信心不足，只能看作是尚未充分形成自信心，不能武斷地認為是自卑感，因為從自我發(fā)展史的整體上來說，幼兒期自我意識雖已萌發(fā)，但尚處于朦朧階段。

　　在這生命早期，及早觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒自信心形成的趨向，注意培植和塑造，防止驕傲、固執(zhí)與退縮、自卑等性格的發(fā)展及不良影響的侵襲，并通過有目的有計劃的教育影響，把自信心的發(fā)展引向健康積極的方向，具有重要的現(xiàn)實價值，可以得到事半功倍的效果。

　　培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質，對其一生的發(fā)展都有極少的影響。一個人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會消極被動，實際能夠完成的任務也會半途而廢。

　　自信心往往是一個人走向成功的起步。正因為自信，才會確立遠大的志向，才會產生工作的動力，才會堅持不懈地辛勤耕耘，才能使他們的個性、才能、智慧爆發(fā)出超人的力量。這是一系列連鎖式的動態(tài)結構，而鎖鏈的第一環(huán)就是自信心。

　　大班幼兒已經是5、6歲的孩子了。然而，自我意識的萌發(fā)都在1歲左右已經開始，從能分辨自身和他人起，在日常繁瑣、平凡的生活中，在與他人相互交往、談話的經歷中，兒童的自我見識逐步成長，家庭環(huán)境溫暖、和諧、愉快，兒童的基本需要能夠得到滿足，親子關系親密協(xié)調，就為自我意識的健康成長準備了良好的條件。

　　父母和直接照料兒童生活的其他親人注意培養(yǎng)2、3歲幼兒的獨立生活能力，及時的放手，讓他們練習走路、拿物、洗手、吃飯、穿衣、入廁，獨立地去完成簡單的委托事務，愉快地與別的孩子接觸;并機智地從3、4歲起就給予幼兒一定范圍內作自我決策和選擇的權利，善于傾聽他們的意見，尊重他們的合理要求，信任與檢查他們管理自己衣物、實行自己決定的能力，無數(shù)次實踐就會促進幼兒的自主、自立精神，鍛煉幼兒的體力、智力和社交應變能力。這樣的孩子，往往能夠相信自己的力量，自我評價就高，自信心就強。

　　點擊下頁查看更多大班家教知識文章相關內容