雅思備考之三招有效提升雅思聽(tīng)力練習(xí)效率

　　雅思備考時(shí)我們無(wú)論是雅思聽(tīng)力還是雅思口語(yǔ)等，我們都希望通過(guò)更少的時(shí)間掌握更多的知識(shí)，取得更好的成績(jī)，這里小編就為考生關(guān)于雅思聽(tīng)力方面支一下招。下面是小編給大家?guī)?lái)的雅思備考之三招有效提升雅思聽(tīng)力練習(xí)效率，希望能幫到大家!

　　雅思備考之三招有效提升雅思聽(tīng)力練習(xí)效率

　　1.聽(tīng)力和口語(yǔ)密不可分。

　　雅思的聽(tīng)力和口語(yǔ)就是input-process-output，隨便注意一下你周圍的聽(tīng)力高手，他們的口語(yǔ)十有八九不會(huì)遜色到哪里去。如果在沒(méi)有聽(tīng)力條件的時(shí)候，或者是不想聽(tīng)的時(shí)候，自己對(duì)著自己練習(xí)口語(yǔ)也是一項(xiàng)非常有效的方法，因?yàn)楫?dāng)你的口語(yǔ)發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，你自然會(huì)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的口音有下意識(shí)的反應(yīng)。而且，當(dāng)你習(xí)慣于西方的交流方式的時(shí)候就會(huì)對(duì)聽(tīng)力材料的敘述方式有所熟悉，對(duì)聽(tīng)力材料的出題點(diǎn)也就明白了。用paraphrase的方法輸出達(dá)到訓(xùn)練效

　　果化。

　　2.從有聽(tīng)力文字的材料練起。

　　具體的做法是聽(tīng)，然后回過(guò)來(lái)研究文字材料，都搞懂了，試著背誦這些文字材料，再回過(guò)去聽(tīng)，這時(shí)候，當(dāng)你聽(tīng)到你已經(jīng)背誦的出的文字時(shí)，那種順暢的感覺(jué)實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)法體會(huì)到。接下來(lái)要做的就是不斷提升聽(tīng)力的難度，不斷重復(fù)上述的步驟，只要堅(jiān)持，終于有我們雅思聽(tīng)力材料的語(yǔ)速越來(lái)越慢，出的題目也越來(lái)越簡(jiǎn)單。練習(xí)精聽(tīng)泛聽(tīng)都離不開(kāi)閱讀水平。道理是，成年人學(xué)習(xí)聽(tīng)力是在學(xué)習(xí)閱讀之后進(jìn)行的，所以大腦的思維程序是，先把聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)為文字，再領(lǐng)會(huì)意義。也就是說(shuō)，能否聽(tīng)懂取決于能否讀懂。

　　3.精聽(tīng)和泛聽(tīng)的完美組合。

　　精聽(tīng)就是通過(guò)運(yùn)用正確的方法反復(fù)地聽(tīng)，最終聽(tīng)懂所聽(tīng)到的任何一個(gè)詞，搭配，用法，甚至能想起來(lái)每句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(三遍式精聽(tīng)克服“假聽(tīng)”)泛聽(tīng)就是要盡一切可能“泛”，“雜”的去聽(tīng)。隨時(shí)隨地，英語(yǔ)新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來(lái)聽(tīng)，甚至不用你聽(tīng)懂。你能置身充滿英語(yǔ)的環(huán)境中，給自己多找一些泛聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓自己多點(diǎn)英語(yǔ)的感覺(jué)，聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。聽(tīng)力的提高指日可待。一定是以精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔來(lái)練習(xí)。求質(zhì)量而不是求數(shù)量!

　　雅思聽(tīng)力中關(guān)于語(yǔ)音的那些事

　　一、語(yǔ)音介紹

　　語(yǔ)音在聽(tīng)力中格外重要，在語(yǔ)音中考生面臨的主要難點(diǎn)有：爆破、連讀、音變，本篇中陳依娜老師會(huì)為考生介紹雅思聽(tīng)力中關(guān)于語(yǔ)音的那些事。

　　爆破：

　　在單詞、短語(yǔ)或者句子里，如果爆破音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 后面跟一些輔音時(shí)，前面一個(gè)爆破音只做發(fā)音口形，短暫地停頓一下，隨即發(fā)出下一個(gè)爆破音或破擦音，這就是不完全爆破。具體講，發(fā)爆破音時(shí)，氣流在口腔中受到阻礙，氣流沖破阻礙就形成了爆破音。但是，在某些情況下，發(fā)這些爆破音時(shí)氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙并稍作停頓，就形成了不完全爆破。不完全爆破也叫失去爆破或吞音。

　　“不完全爆破”按爆破音后面所跟的輔音性質(zhì)不同分下列五種情況：

　　1. 兩個(gè)爆破音相鄰音的失去爆破

　　兩個(gè)相同的爆破音相鄰時(shí)，以雙倍長(zhǎng)的口腔閉塞時(shí)間發(fā)出一個(gè)爆破音就夠了。若兩個(gè)不同爆破音相鄰時(shí)，在個(gè)爆破音沒(méi)發(fā)出爆破之前即發(fā)出第二個(gè)爆破音。如

　　take care / tei(k)kea / bookcase / ‘bu (k) keis /

　　2. 爆破音與破擦音相鄰音的失去爆破

　　爆破音與破擦音相鄰時(shí)，爆破音只有氣流受阻的感覺(jué)并沒(méi)有發(fā)出爆破。如

　　good job /gu (d) dgob / picture /’pi(k)tse /

　　3. 爆破音與摩擦音相鄰音的失去爆破

　　爆破音氣流從摩擦音形成的微小的氣縫中穿過(guò)，很多時(shí)候幾乎也是聽(tīng)不見(jiàn)的。

　　如 get^through old^friend

　　4. 爆破音與鼻音相鄰音的失去爆破

　　爆破前產(chǎn)生的氣流受阻，產(chǎn)生要從鼻腔出來(lái)的感覺(jué)

　　如： at noon good night

　　5. 爆破音與舌側(cè)音相鄰音的失去爆破

　　爆破時(shí)沖出的氣流從舌頭兩側(cè)沖出

　　Good luck don’t like

　　連讀：

　　一般指意義上有聯(lián)系的兩個(gè)相鄰單詞，前者以輔音音素結(jié)尾，后者以元音音素開(kāi)頭，講輔音與元音很自然地連起來(lái)讀，聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)音節(jié)。

　　連讀只發(fā)生在句子中的同一個(gè)意群中，一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過(guò)，不可以加音，也不可讀得太重。連讀有以下幾種情況。

　　1. “輔音+元音”型

　　同一個(gè)意群內(nèi)相鄰的兩個(gè)單詞中，前者以輔音因素結(jié)尾，后者以元音因素開(kāi)頭，將這兩個(gè)音拼起來(lái)讀。

　　John is ^an^English boy.

　　Let me have^a look^at^it.

　　2. “r/re +元音”型

　　同一個(gè)意群內(nèi)相鄰的兩個(gè)單詞中，前者以-r或者-re結(jié)尾，后者以元音因素開(kāi)頭，連讀。

　　Both of her father^and mother are very friendly.

　　There^is a football under it.

　　3. “元音+元音”型

　　同一個(gè)意群內(nèi)相鄰的兩個(gè)單詞中，前者以元音因素結(jié)尾，后者以元音因素開(kāi)頭，連讀。前一個(gè)單詞以/i//ei//ai/結(jié)尾，通常與后面的元音之間加/j/音，如say it, the other;前一個(gè)單詞若以/u//u://eu//au/結(jié)尾，通常與后面的元音之間加/w/音，如go on, do it。

　　He^is French, and I^am Chinese.

　　How^and why did you come here?

　　音變：

　　又稱音的變化，是指相鄰的兩個(gè)音素相互影響，導(dǎo)致一個(gè)音受鄰音影響而變化。主要有以下兩種方式：

　　1輔音/d/與/j/ 相鄰時(shí)，被同化為 /dg/ ： would you……? Could you

　　2 輔音/t/ 與 /j/ 相鄰時(shí)，被同化為 /ts/： Can’t you ……? Last year

　　二、 口音和語(yǔ)調(diào)

　　英音/美音/澳音/雜音 (蘇格蘭、阿拉伯)

　　語(yǔ)調(diào)：句子重音/單詞重音/結(jié)構(gòu)與節(jié)奏

　　句子：個(gè)實(shí)意動(dòng)詞

　　三、語(yǔ)音的解決方案

　　1、 糾音

　　學(xué)過(guò)的配有磁帶的3-5篇課文

　　錄下自己的聲音，與磁帶反復(fù)對(duì)比，模仿同性的聲音、讀音規(guī)則(不是去背，而是去梳理一遍)

　　例如：一個(gè)字母組合發(fā)不同的音，eg. ou

　　不同字母組合發(fā)相同的音 /i:/： ie, ei, ee, e, I, eo, oe, ea, ae

　　讀音規(guī)則的解決方案：1、找到讀音規(guī)則;2、多舉不同例子

　　2、 詞匯

　　1) 內(nèi)涵與外延

　　Green “本義” 綠色

　　“引申義” green hand/ ~ horn 新手

　　She is green with his success 嫉妒

　　Green eyes 紅眼病

　　2) 用法

　　“語(yǔ)境” “sit down”—一定是對(duì)“熟人”說(shuō)的，“陌生人”的話會(huì)說(shuō)sit down, please

　　3) 同義詞

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫都需要同義詞，聽(tīng)力中有20%-40%的題目需要同義詞

　　4)派生詞

　　熟悉單詞的詞根/詞綴

　　3、詞匯

　　1)句子結(jié)構(gòu)

　　Eg. There is no difference but difference of degree between different degree of difference and no difference.

　　區(qū)別是不存在的，存在的是程度的差異。而程度的差異存在于不同程度的差異和沒(méi)有差異之間。

　　2)代詞還原

　　短時(shí)記憶： A：Say you love me. Say it. Say it.

　　B: It.

　　不可逆性

　　3)動(dòng)詞形式的含義

　　熟悉動(dòng)詞的含義以及每一種形式的含義

　　例如，虛擬語(yǔ)氣：

　　If I would have not been here, I would have been enjoying the holidays.

　　將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)等

　　詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題解決方案

　　快速閱讀

　　1、每天讀1-2篇學(xué)過(guò)的課文(每篇10遍以上) 要做到“溫故而知新，可以為師矣”

　　2、養(yǎng)成抓句子結(jié)構(gòu)的習(xí)慣

　　3、語(yǔ)速持在180 words/ minute

　　4、記憶——聽(tīng)寫

　　1)單句

　　2)邊聽(tīng)邊寫和聽(tīng)完再寫(結(jié)合)

　　3)兩遍一句

　　5、走神

　　1)邊聽(tīng)邊走神——聽(tīng)著玩

　　每一部分犯的錯(cuò)誤都不少

　　2)先走后不走——躺著聽(tīng)

　　狀態(tài)越來(lái)越好

　　4) 先不走后走——邊聽(tīng)邊譯 (要守著題干抓答案)

　　4)自信聽(tīng)力考的是短時(shí)記憶;聽(tīng)到：寫、選!聽(tīng)不到：放棄