數(shù)學(xué)聽課記錄范文
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數(shù)學(xué)聽課記錄
今天在師傅的帶領(lǐng)下,我有幸聽了人民路小學(xué)湯瑛老師的課,教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)廣角。自己剛好也教五年級(jí),所以這節(jié)課對(duì)我的幫助非常大。從多邊形的面積教學(xué)之后,還有兩個(gè)單元,一個(gè)是統(tǒng)計(jì),還有一個(gè)是數(shù)學(xué)廣角。這兩個(gè)單元是比較難上的,網(wǎng)上的資料也不多,真的也不知道怎么來上。
聽了湯老師的課(數(shù)字與編碼),對(duì)這個(gè)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)廣角這個(gè)內(nèi)容是比較難上的,問題在于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位,到底要讓學(xué)生掌握到什么程度。
這節(jié)課從學(xué)生要了解編碼的幾個(gè)方面入手,解決了編碼的作用、方法、解讀、原則和來歷的問題,同時(shí)讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼。課后,很多老師對(duì)這節(jié)課說了自己的想法,我覺得這節(jié)課給我印象最深的就是湯老師對(duì)于教學(xué)方法的強(qiáng)調(diào)。其實(shí)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)就是要有方法,湯老師在要學(xué)生編碼的時(shí)候一直強(qiáng)調(diào)要先分級(jí)再編碼。教學(xué)生方法是一件很重要的事,有了方法,對(duì)于解決類似的問題就沒有任何疑問了。
對(duì)于評(píng)課的匯總:
1.信息量比較充分;
2.調(diào)整練習(xí)(練習(xí)要與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng));
3.教學(xué)目標(biāo)明確性;
4.練習(xí)量還要加多,利于學(xué)生鞏固;
5.前呼后應(yīng);
6.對(duì)學(xué)生的回答不要急于評(píng)價(jià),呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)材料;
7.給學(xué)生思維的空間(讓學(xué)生先思考再動(dòng)手);
8.鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)課堂氛圍;
9.對(duì)于數(shù)學(xué)廣角整體內(nèi)容的梳理;
10.參與與反饋(關(guān)注全體學(xué)生)
丁校用了五個(gè)詞來形容:簡(jiǎn)單,明白,準(zhǔn)確(材料等各方面),生動(dòng)(生活化),深刻(數(shù)學(xué)味)。
數(shù)學(xué)聽課記錄范文
科目:數(shù)學(xué)
課時(shí):一節(jié)課
授課者:劉素彥
聽課時(shí)間:20**年2月28日
課題:二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元——《7的乘法口訣應(yīng)用》
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、背乘法口訣1-7的。
2、我說你答 舉例:6×7=
3、開火車,師說生答。
4、兩人一組互背檢查。
5、換式子。把老師說的口訣改成運(yùn)算式。
例子:六七四十二 生:6×7=42 7×6=42
二、新授
1、師:先看一個(gè)故事(白雪公主)
師:一共有幾個(gè)果子?
生:三七二十一,21個(gè)。
師:說說里面的數(shù)學(xué)信息。
生:一共有7個(gè)小矮人,每人3個(gè)果子,問一共有幾個(gè)果子。
師:那么換成運(yùn)算式,怎么寫呢?先說加法的。
生:3+3+3+3+3+3+3=21(個(gè)) (板書)
師:這是幾個(gè)3,用到的乘法口訣是什么?
生:7個(gè)3,三七二十一。
師:改成乘法算式就是 3×7=21(個(gè))。雖說乘法算式比較簡(jiǎn)單,但要先想清楚里面的關(guān)系。
2、那么再看看圖里小矮人的盤子,數(shù)學(xué)信息是什么?
生:有漢堡和薯?xiàng)l。
師:好,完整地說。
生:每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡。
師:好,每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡,7個(gè)小矮人一共有幾個(gè)漢堡?怎么怎么寫運(yùn)算式呢?
生:2×7=14(個(gè))
師:薯?xiàng)l呢?
生:7×7=49(個(gè))
師:他們用到的乘法口訣是?
生:二七十四 七七四十九
3、師:好,你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?
生:一共有幾個(gè)杯子、花……
師:好,看這些式子,我們都用到了乘法口訣(板書口訣)。這樣跟7有關(guān)的運(yùn)算都用到了7的乘法口訣。
三、練習(xí)
1、練一練
第一題:
師:誰能把題目完整準(zhǔn)確的讀出來。
生:(讀)
師:那一共用了多少呢?
生:用乘法算式,先看橫的、再看豎的各有幾塊。
師:有幾列、幾行,那么算式呢?
生:4×7=28(塊)
第二、三題 (開火車)
第四題先讀題目,再找同學(xué)回答。
2、書上的習(xí)題
自己寫——檢查——檢查好寫1、2題——挑同學(xué)說答案
3、延伸
師:那么,看同學(xué)們有想到嗎?一句乘法口訣能寫出2個(gè)除法算式嗎?試一試
4、思考題:不出聲,想想什么意思——老師給解釋一遍題目——自己做——做好找老師對(duì)答案。
意見:
總結(jié)環(huán)節(jié)是:復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——看圖找信息——口訣——加式——乘式——有一舉三——總結(jié)引題目——練習(xí)。整體很完整,課堂效果很好,不過如果在舉例計(jì)算時(shí),多試幾個(gè)更好。
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