初中海上鋼琴師觀后感作文最新
《海上鋼琴師》是意大利著名導(dǎo)演朱塞佩·托納托雷的“三部曲”之一。講述了一個(gè)被命名為“1900”的棄嬰在一艘遠(yuǎn)洋客輪上的傳奇一生。電影是由1994年的劇場(chǎng)文本《1900:獨(dú)白》所改編而成。這里給大家分享一些關(guān)于初中海上鋼琴師觀后感作文,供大家參考。
更多“海上鋼琴師”的相關(guān)文章推薦【↓ ↓ ↓ 】
★《海上鋼琴師》電影影評(píng)及優(yōu)秀觀后感★
初中海上鋼琴師觀后感1
1998年,吉賽貝·托納多雷執(zhí)導(dǎo)了他的第一部英語(yǔ)片——《海上鋼琴師》,獲得金球獎(jiǎng)最佳作曲和歐洲電影獎(jiǎng)最佳攝影獎(jiǎng)。而真正的讓吉賽貝·托納多雷名震江湖的是1988年的《天堂電影院》,影片不但獲得奧斯卡和金球獎(jiǎng)最佳外語(yǔ)片,同樣在歐洲各大電影節(jié)上也屢獲殊榮。而為這部《海上鋼琴師》操刀配樂(lè)更是一位了不起的人物意大利最具風(fēng)格,著名的資深作曲家埃尼奧·莫里康內(nèi)(Ennio Morricone)這位大師參與制作的各國(guó)電影配樂(lè)已不下400部,故被音樂(lè)界冠以最多產(chǎn)的作曲家美譽(yù)。
現(xiàn)時(shí)已經(jīng)是70多歲高齡的他,仍擁有豐富的創(chuàng)作靈感和素材,在《海上鋼琴師》里,大師以鋼琴為主配合適當(dāng)?shù)墓芟覙?lè)和室內(nèi)樂(lè)創(chuàng)作出音色醉人、旋律優(yōu)美和風(fēng)格雋永的迷人樂(lè)章。
就像這部影片的中文譯名與”鋼琴師”有關(guān)的電影一樣,鋼琴演奏是電影的一大重心,何況這部電影最初正名就是”海上鋼琴師的傳奇”,它所描寫的鋼琴家1900是一個(gè)飄迫于大洋間的傳奇爵士樂(lè)手,自然,在影片中是少不了精彩的鋼琴演奏,而且是爵士樂(lè)的鋼琴演出來(lái),莫里克奈的爵士音樂(lè)作品,向來(lái)就有鮮明出色的個(gè)人風(fēng)格影片中主人公1900所彈出基本上都是輕快俏皮,演奏精彩又富有娛樂(lè)性的作品,而《Danny’s Blue》是一首慵懶閑散,情調(diào)迷人的藍(lán)調(diào)作品,是我個(gè)人最喜愛的作品之一。影片除了莫里克奈本人的創(chuàng)作外,也特別邀請(qǐng)Amedeo Tommasi,Gilda Butta等鋼琴演奏家,演出Jelly Roll Morton及Scott Joplin等當(dāng)代名家的爵士音樂(lè)作品(The Crave與Peacherine Rag),營(yíng)造出濃濃的時(shí)代氛圍,當(dāng)然,莫里克奈捕捉早期爵士音樂(lè)神韻的技巧之傳神,當(dāng)然也不言而喻了。
莫里克奈的大師級(jí)地位早已無(wú)庸置疑,《海上鋼琴師》再一次印證其寶刀不老的實(shí)力,音樂(lè)風(fēng)格輕易貼切的悠游于各種領(lǐng)域間,讓古典的音樂(lè)技巧變得平易近人,直探人心,而且完美的將各種音樂(lè)素材重新結(jié)合再造,一次又一次為人帶來(lái)新的音樂(lè)創(chuàng)意與音樂(lè)感受,不愧是一代大師。
初中海上鋼琴師觀后感2
“我永遠(yuǎn)無(wú)法放棄這艘船,不過(guò)幸好,我可以放棄我的生命……”當(dāng)1900徘徊在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間時(shí),他以這樣的選擇告訴觀眾人生的意義絕不是取決于生命的長(zhǎng)度。也許人們需要通過(guò)戲劇來(lái)得到驚喜,來(lái)感受悲傷,來(lái)體會(huì)感動(dòng),托納托雷導(dǎo)演也正是利用了觀眾的這一心理巧妙地塑造了1900這一悲情人物。
1900的樸實(shí),儒雅,洗盡鉛華在這個(gè)時(shí)代看來(lái)是不可思議的。人們似乎能夠在這種純誠(chéng)、潔白的單純背后找到久違的遺憾,就讓眼淚盡情地洗禮早已失落在物質(zhì)和世俗背后的那片純情森林。在1900抑郁的眉宇間,在舒緩陰涼的背景音樂(lè)當(dāng)中,那種無(wú)處不在的滄桑與孤獨(dú)慢慢的侵蝕你的內(nèi)心,讓你在黑暗中無(wú)處可逃。
然而最后,鏡頭中的Max在街道的盡頭消失,無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是虛幻,影片在孤獨(dú)平淡的音樂(lè)聲中結(jié)束,1900也只能作為一個(gè)故事,活在Max和觀眾的幻想當(dāng)中?;蛟S他不該屬于這個(gè)浮華的歲月,這個(gè)渴求的時(shí)代,一個(gè)沒(méi)有出生證明本來(lái)就不復(fù)存在的角色,賦予觀眾無(wú)窮的想象空間,最終也為影片的孤獨(dú)落寞打上了長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。
當(dāng)一個(gè)鮮活的生命賦予了情感與奇跡之后,便開始渲染出讓觀眾共鳴的氛圍。不經(jīng)世事卻又洞穿一切的1900,用善良的微笑,倔強(qiáng)的生活態(tài)度,演繹了不懈的追求。他的生命中只有自己喜愛的鋼琴,永遠(yuǎn)懵懂迷茫的愛情,和那看不清的未來(lái):“陸地?陸地對(duì)我來(lái)說(shuō)是一艘太大的船,一個(gè)漂亮的女人,一段太長(zhǎng)的旅行,一瓶太刺鼻的香水,一種我不會(huì)創(chuàng)作的音樂(lè)?!鄙诖蛟S并不意味著要死于船,但1900卻全然固執(zhí)己見,讓觀眾含淚離席,卻似乎在勸慰世人:找到自己真正的所屬吧,人生如此短暫!
琴鍵是有盡頭的,然而人生是沒(méi)有盡頭的,當(dāng)1900極度掙扎著說(shuō)出:“The end?Please?You please just show me where it ends”的時(shí)候,似乎我們已經(jīng)看到了他的未來(lái),卻又不能看見自己的未來(lái),于是無(wú)邊的寂寞和惆悵悠然而生,讓開始的期待變成同情,到最后也由衷的支持1900的選擇,就讓他與維珍尼亞號(hào)一起埋在沒(méi)有盡頭的大海吧,這或許比選擇一個(gè)女人,一間屋子,一塊地或是一道美麗的風(fēng)景更能詮釋生命的意義。
這部充滿浪漫主義色彩的電影里,1900始終沒(méi)有踏上陸地,卻坦然面對(duì)了自己的真實(shí)。影片的最后,1900和Max的那段談話引出了無(wú)數(shù)觀眾的眼淚,《海上鋼琴師》和維珍尼亞號(hào)油輪一樣,既載人也載夢(mèng)想,電影從音樂(lè)聲中來(lái),也從音樂(lè)聲中去,就像1900凄美的生命一樣。在人生這部沒(méi)有劇本的戲劇中,你愿意為美好付出多大的代價(jià)呢?
初中海上鋼琴師觀后感3
大家都對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的認(rèn)識(shí),它的目的是為發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,一般地是控制住一些條件使之存在,而使另一些條件不存在,然后判斷結(jié)果與這些條件之間的關(guān)系?!逗I箱撉賻煛凡皇橐淮稳松膶?shí)驗(yàn),最大的條件就是沒(méi)有父母,不在陸地生活,看看這樣的情況下人究竟能夠發(fā)展成什么樣子 。教育的實(shí)驗(yàn)――靈性教育
觀眾都對(duì)1900在小時(shí)候突然就會(huì)談鋼琴,能準(zhǔn)確說(shuō)出娛樂(lè)大廳里的一些人的性格、情緒、行為特點(diǎn),此人剛剛發(fā)生的及將要發(fā)生的事情等等,感到非常驚訝。雖說(shuō)電影是虛構(gòu)的,但我們都會(huì)親見或聽說(shuō)身邊一些類似的例子,尤其大家觀察嬰幼兒,發(fā)現(xiàn)他(她)們常常會(huì)做出一些讓人驚訝的行動(dòng)或說(shuō)一些讓人意想不到話,這些行為、話語(yǔ)首先讓人感覺就是超越嬰幼兒實(shí)際的成熟年齡,并且行動(dòng)與話語(yǔ)往往還很有智慧。嬰幼兒究是什么?身心特點(diǎn)如何?對(duì)人類來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎,有些觀點(diǎn)認(rèn)為嬰幼兒的那些超人的表象背后有一種身心上的靈性,如何看待、對(duì)待,或者教育當(dāng)中如何培養(yǎng)這種靈性成為一個(gè)話題。我們來(lái)考察一下發(fā)生在1990身上的教育,全船人肯定是愛這個(gè)孩子的,但大家又各忙其事,因此1900沒(méi)有一個(gè)固定的老師,也不會(huì)有所謂的教學(xué)計(jì)劃、教育目地、教育目標(biāo)等等,他也不需要與其他孩子進(jìn)行比較、競(jìng)爭(zhēng)等等,雖然有船員們“會(huì)按他們認(rèn)為正確的方式來(lái)教養(yǎng)”,但整個(gè)過(guò)程來(lái)講是善意和寬松的。除了早期1900被教一些識(shí)文斷字,還有必要的思維步驟要求,如影片中有一個(gè)情節(jié)是,收養(yǎng)1900的Danny要求他把詞語(yǔ)聯(lián)結(jié)起來(lái)形成更全面的意義,其他之外一切都是自由的。我想1900就是通過(guò)漫畫書刊來(lái)獲得陸地生活的印象和判斷的,他也一定與人們交流過(guò)他的看法,但那樣的教育的環(huán)境下,人們往往以幽默對(duì)待,也不需要刻意糾正他,或者糾正也是一種沒(méi)有壓力沒(méi)有嘲笑的糾正??傊@樣的教育環(huán)境保留了1900的靈性。需要指出的是:在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)兒童開始按成人的要求背詞、學(xué)琴、做算術(shù)題等等的時(shí)候,這種教育我們稱之為理性教育,并且我們往往假定兒童是一張白紙,是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)與感受的,一切都由教師按嚴(yán)格的技能程序來(lái)教授。因此好的教育應(yīng)該是靈性不失,漸進(jìn)一些理性,可能我們現(xiàn)實(shí)的教育是靈性全毀而理性未建。
倫理與心理實(shí)驗(yàn)――失之桑榆收之東隅
或許是作家與導(dǎo)演想探尋或追求混沌初開時(shí),人最初的那種純靜、純真、純粹的道德和心理境界是什么樣子。并認(rèn)為人的靈性與純粹的道德是同一的,正象其他沙龍朋友所表達(dá)的那樣,1900沒(méi)有名利的感覺與思想,不知什么是競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)取等,總之一切世俗人所有的自私、貪夢(mèng)、虛榮、算計(jì)等皆無(wú)。然而作家與導(dǎo)演又想告訴人們熊掌與魚不可兼得,這樣的環(huán)境又培養(yǎng)了1900與世俗無(wú)法相容,無(wú)法用自己的心靈解釋這個(gè)世界,人最大恐懼來(lái)源于對(duì)事物不能解釋,因此1900寧愿隨船一起焚毀也不愿下船。在“嘭”的爆炸聲中,1900回歸了本初(有說(shuō)人來(lái)自于大海)。作家與導(dǎo)演也完成了的悲劇構(gòu)思(美的事物被毀掉)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但結(jié)果卻讓人生疑。從而作家與導(dǎo)演發(fā)出了對(duì)人類的追問(wèn):“人到底哪兒出了問(wèn)題?”
初中海上鋼琴師觀后感4
灰色煙霧籠罩的城市,高大陰冷的建筑,機(jī)械喧鬧的轟鳴聲講述著工業(yè)文明時(shí)代的故事。巨大的客輪弗吉尼亞號(hào)載著一批又一批為追逐利益的過(guò)客往返于大西洋間,誰(shuí)也不會(huì)為誰(shuí)停留。只有一個(gè)人,一生都漂浮在這艘船上,用一架鋼琴,在生命的大海上抒寫自己的故事。他是個(gè)自幼被遺棄在弗吉尼亞號(hào)上的嬰兒,是那個(gè)無(wú)數(shù)人都在做著“美國(guó)夢(mèng)”的年代中的鋼琴奇才。他的名字叫1900——紀(jì)念他在這一年出生。他的一生都在大海上漂泊,從未踏上陸地,直到與弗吉尼亞號(hào)一起沉落大海。他精湛的鋼琴技藝,演奏出潛藏在這艘船上每一個(gè)過(guò)客的故事,跳躍的音符,宛若他們各自跌宕起伏的人生經(jīng)歷與復(fù)雜矛盾的思想。后來(lái),他遇到了一生中唯一的知音——一個(gè)吹小號(hào)的Max。Max未能永遠(yuǎn)地陪1900在那艘大船上,他是陸地上的人,終究要回到紅塵中忙忙碌碌。而在無(wú)邊無(wú)際的大海度過(guò)年年歲歲卻是1900一生的宿命。
直到有一天,碧藍(lán)的大海上,清新的海風(fēng)吹起甲板上那個(gè)少女淡金色的長(zhǎng)發(fā),少女站在風(fēng)里,他透過(guò)玻璃窗看見了她,他們的目光相遇,輕柔的音樂(lè)從他的指尖滑過(guò)。這是他看到她,為她寫的曲子,娓娓道來(lái),他與她相遇的故事——是一場(chǎng)充滿宿命味道的相遇,是上帝不小心的安排。
他做了一個(gè)大膽的決定,他要到陸地上尋找這個(gè)與他擦身而過(guò)的女孩。他穿著Max送給他的新大衣,戴著黑色的禮帽,一步步緩緩走下舷梯。
然而——他停住了——在舷梯的正中停住了。此時(shí)此刻,廣闊的天地間仿佛只有他一個(gè)孤單的身影。他雙眼迷茫地望著眼前這個(gè)陌生的世界——霧靄籠罩的城市,離群的鳥在高樓間盤旋,交錯(cuò)縱橫的街道,永無(wú)止境地延伸,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望不到城市的邊緣……他像一個(gè)孩子一樣無(wú)助,始終不能再下一個(gè)階梯。他的腦海中做著復(fù)雜的斗爭(zhēng),何去何從,彷徨無(wú)措。最后他把頭上的禮貌摘下,奮力扔出——他似乎在玩一個(gè)決定命運(yùn)的游戲——帽子穩(wěn)穩(wěn)地落在了海面上——他最終要留在海上。生于海,死于海。
生命的時(shí)光對(duì)1900來(lái)說(shuō)就像為少女演奏的那首曲子,舒緩,輕柔,深邃。在那金迷紙醉,物欲橫流的年代里,唯獨(dú)他找到了自己的世外桃源,他用八十八個(gè)琴鍵演奏生命的絕唱。他是一個(gè)優(yōu)雅孤寂的男子,更是在大海中感悟生命,看到世間繁華蒼涼的鋼琴師——盡管他從未踏上陸地,他通過(guò)自己的音樂(lè)而敏銳地洞察到人生況味。我曾一直固執(zhí)地認(rèn)為,是那艘對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō)過(guò)于渺茫的船禁錮了他的思想,他從不愿踏上陸地,因?yàn)樗ε?,他迷失了方向,他看不到自己的未?lái)。后來(lái),我終于明白了,不是他的懦弱,而是他的覺悟太高。
在將要與船一起在大海中永遠(yuǎn)消失的時(shí)候,他對(duì)Max說(shuō):琴鍵有始有終,并不是無(wú)限的,而音樂(lè),才是無(wú)限的。你能在琴鍵上表現(xiàn)的音樂(lè)是無(wú)限的,我喜歡這樣,我能輕松應(yīng)對(duì)。而你現(xiàn)在讓我走到城市里,等著我的是一個(gè)沒(méi)有盡頭的琴鍵,我又怎能再這樣的琴鍵上彈奏呢?那是上帝的琴鍵……
面對(duì)已不能用固執(zhí)形容的1900,Max忍著淚水走下即將引爆的破船。
Hi!Max!1900帶著俏皮的口吻與他訣別。那一刻,我?guī)缀跞滩蛔I水——生死契闊,會(huì)和無(wú)際。我看見最后的1900緩緩抬起手,在虛無(wú)的空氣中彈奏,那首喂少女而作的曲子仿佛再一次從他的指尖汨汨而過(guò)。他抬頭望了望上方——此時(shí)此刻,海面上一艘破廢的輪船發(fā)出爆炸的轟鳴聲……
破碎的唱片上,少女的曲子嘶啞地演奏著;古玩店里,Max將要賣掉曾與他一起合奏的小號(hào),他向店主講述了這個(gè)故事;天堂里,1900,但愿他成為上帝的樂(lè)師,永遠(yuǎn)舞蹈在八十八個(gè)琴鍵上。
初中海上鋼琴師觀后感5
其實(shí),一個(gè)月前我已經(jīng)把電影下載到電腦里了,一直沒(méi)機(jī)會(huì)看,所謂沒(méi)機(jī)會(huì)不是沒(méi)時(shí)間,因?yàn)榭催@種電影,必須一氣呵成地看完,還得心無(wú)雜念,心無(wú)旁騖。這邊廂滿腦子都是明天該買那只股票抄底,那邊廂還要跟著偉大的鋼琴師在海上顛沛流離,如此的私心雜念絕對(duì)是對(duì)一部好電影的大不敬。所以等來(lái)等去,我決定今晚觀看,原因是今天我的股票跌停了。文藝電影的片長(zhǎng)都不短,幾乎都在兩個(gè)小時(shí)以上,這讓我很受用,誰(shuí)叫我是文藝片的粉絲呢。
電影《海上鋼琴師》講的是一位叫1900的鋼琴師在海上生海上長(zhǎng),最后死在海上的故事,當(dāng)然這位鋼琴師不是大西洋底來(lái)的人,他生活在船上,生活在一艘類似于泰坦尼克號(hào)的大船上。他彈鋼琴的才能是天生的,用天才鋼琴師甚至是偉大鋼琴家來(lái)形容他一點(diǎn)也不過(guò)分,因?yàn)樗麖椀锰昧耍卸械暮退锌礋狒[的都為之折服。然而,鋼琴師1900對(duì)大海的熱愛,準(zhǔn)確地說(shuō)是對(duì)他一生也沒(méi)有離開過(guò)的那艘船的癡迷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他的一切,當(dāng)然也包括鋼琴。電影最后演的是,在那艘即將被銷毀的大船上,海上鋼琴師1900萬(wàn)般投入地,非常忘我地,上下?lián)u動(dòng)手指對(duì)著空氣彈琴,看到這里我唏噓不已。
這真的是一部文藝的不能再文藝的電影了。
電影講的是一個(gè)人的宿命,至少我是這樣認(rèn)為。當(dāng)一個(gè)人的生命被一樣事物決定了的時(shí)候,這個(gè)人也許是幸福的,比如被自由、被愛情、被理想,如果被一艘船來(lái)決定,也許有些荒.唐,可是很多人的生命中常常充滿這樣的荒.唐。
生命被決定,在這部電影看來(lái)是美麗的。
也許,我無(wú)法評(píng)判劇中人的幸或不幸。不過(guò),我倒寧愿看到電影這樣的結(jié)尾:海上鋼琴師1900跟隨著他的鋼琴而去,而不是那艘船,至于最后的生與死,不在我關(guān)心的范疇之內(nèi)。