最新大班幼兒教育筆記700字6篇
作為一名幼兒教師,要時刻關(guān)注每一個孩子,讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧,這也是我們義不容辭的責(zé)任。這里給大家分享一些關(guān)于大班幼兒教育筆記,供大家參考。
大班幼兒教育筆記1
幼兒園最近在操場上投放了好多又大又高的鐵桶,孩子們來到這里,贊嘆道:“哇噻,好大的桶啊!”這時搭班老師準備上前幫孩子們把鐵桶放倒,以便孩子們玩。我攔住她說:“讓孩子們試一試,看看他們會怎么玩!”
孩子們望著這些高大的鐵桶有些茫然,不知從何下手。過了一會兒,小昂、小恒和小碩三人圍著鐵桶,想把它推倒。小碩把鐵桶向?qū)γ嫱?,小昂站在一邊緊緊扶住鐵桶,穩(wěn)住鐵桶快速向下的趨勢,小恒趕緊走到小碩對面等到能夠碰到鐵桶上面的邊時,用手托住鐵桶的下方,三個人合力慢慢將鐵桶往下放,直到它安全接觸地面。有了第一次的經(jīng)驗,他們后面的動作越來越嫻熟。后來,他們兩人合作就可以把鐵桶放倒。再到后來他們一個人就可以將鐵桶放下來。接下來,他們嘗試推著鐵桶滾。小恒想把鐵桶推到草坪上的玩沙區(qū),可是草坪邊上有路坎,她把鐵桶貼在路坎上用力推,鐵桶紋絲不動。她又跑到對面試圖把鐵桶拉上來,鐵桶依然不動。她反復(fù)試了好幾次都不行,只好請來彤彤幫忙,但仍然沒有成功。小恒和彤彤對著鐵桶又研究了半天,接著小恒把鐵桶推到離路坎較遠的地方,然后兩個人一起用力,飛快地推著鐵桶向草地上滾,借著這股沖力,鐵桶終于滾過了路坎。他倆可開心了,又照樣玩了幾次。玩得多了,他們又發(fā)明了另一種把鐵桶推上路坎的方法,他們先把鐵桶推到靠近路坎處,再合力把鐵桶向上托起,然后在下面墊上一塊石頭,使鐵桶下部有了一個支點,然后就比較容易將鐵桶推上路坎了。
再看那邊的孩子們,他們從操場的另一邊拿來了梯子和墊子,有的把梯子斜靠在鐵桶上坐在那兒玩,有的把鐵桶橫放在地上玩“爬山”。炘炘準備把梯子架在兩個鐵桶之間,可是鐵桶太高了他夠不著,他四下里看了看,發(fā)現(xiàn)旁邊有小朋友正把梯子靠在鐵桶上往上爬,他就又去拿了把梯子靠在鐵桶上,然后就一只手拿著梯子,一只手扶著靠在鐵桶上的梯子往上爬,爬到梯子的第三檔時發(fā)現(xiàn)高度可以了,就雙手一用力把手上的梯子架在了兩個鐵桶中間。接著他就順著爬上了鐵桶的頂端,高興極了:“我爬上來了!我想過‘天橋’?!笨墒且^“天橋”時,他有些害怕了。過了好一會兒他嘗試著跨出第一步,不過剛起步就不敢往前了,只好向朋友求助:“誰來幫幫我?”琪琪和欣欣跑了過來,幫助炘炘走過了“天橋”,到達了對面。為了讓炘炘順利地下來,琪琪又把梯子靠在了鐵桶上讓炘炘爬下來。在大家的幫助下炘炘完成了他的一次挑戰(zhàn)。這時他們一起商量著給另外“一座山”也架上橋,于是炘炘爬到鐵桶上,欣欣和琪琪幫他拿梯子,炘炘把梯子架在了第二個鐵桶和第三個鐵桶之間,然后從“橋”上爬到第三個鐵桶上。琪琪和欣欣又拿來一把梯子,炘炘把梯子架在了第三個鐵桶和第四個鐵桶之間,炘炘爬過去之后,欣欣和琪琪拿來一把梯子斜靠在第四個鐵桶上并用手扶著,讓炘炘安安穩(wěn)穩(wěn)地下來。由鐵桶連接的“群山”形成了,炘炘他們把墊子鋪在了鐵桶下,呼喚朋友一起來征服這有些難度的“群山”。孩子們個個躍躍欲試,開始了他們的“爬山”之旅。有的則用雙手抓住架在鐵桶之間的梯子晃來晃去,嘴里直說著:“好好玩的秋千呀!”孩子們在自己創(chuàng)造的游戲中玩得不亦樂乎。
這一次的“放手”讓我再次認識到,我們把游戲還給孩子,給他們多一點時間慢慢探索,提供更豐富的游戲材料,就會看到不一樣的精彩。
大班幼兒教育筆記2
我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子,對于老師提出的問題她心里都明白,但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言,即使老師請她,她也不愿意把自己明白的告訴大家,但是與小朋友在一齊時,又說又笑,由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意的經(jīng)常提問她,以為多提問多鼓勵她就會回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。
遇到這樣的幼兒,經(jīng)過仔細分析,我實施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感,做幼兒的知心朋友,構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會喜歡老師,并愿意與老師溝通。因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,自然也會和教師溝通。
再是家園合作共同培養(yǎng),家長就應(yīng)用心配合老師,進一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力,在任何時候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會,提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的快樂,塑造自信。既使有一點點進步,也要給予鼓勵。
其次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn),相信更適宜。用自己的一顆愛心,一雙慧眼,及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如老師說:“沒什么,試一試,錯了也沒關(guān)系?!比鐚τ變赫f:“你真棒,回答的真好?!薄澳闶沁@樣認為的?!焙⒆訒小袄蠋熤С治摇薄ⅰ拔夷苄小钡南矏偱c自豪感,最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn),再者孩子需要時也能夠給他一點提示。
大班幼兒教育筆記3
這天中午吃飯時我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水,就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話,我又說:“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了,急忙說:“不要緊,,此刻你先吃飯,等吃完了飯老師幫你收拾?!辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時候我去給博文換褲子,摸到里面的秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問了博文一遍,博文的回答還是湯灑了。看到博文那認真的樣貌,我說:“唉,博文你能夠小聲的在我耳邊說實話?!辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊說:“不要緊,以后記住有尿去廁所?!辈┪狞c點頭。這時別的小朋友看到了就說:“老師你們說什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密,不能告訴你們,是不是博文?!辈┪目粗尹c了點頭。
孩子已經(jīng)有了很強的自尊心,他們明白尿褲子是一件不光彩的事情,所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期,他們開始注意別人對自己的評價,保護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素,如果我們不注意教育方式,經(jīng)常使孩子出丑,將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常,無形中對不好的行為起了加深作用,這樣做既維護了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。
大班幼兒教育筆記4
每天和孩子在一起活動, 切身地感受到孩子與孩子的不同。他們有的活潑,有的內(nèi)向;有的擅長這一方面,有的擅長那一方面;有的各方面發(fā)展比較均衡,有的某些方面擅長而某些方面顯得滯后。就像世界上沒有完全相同的兩片葉子,世界上同樣沒有完全相同的兩個人。
這幾天在看電視劇<虎媽貓爸>劇中的爺爺奶奶的教育方法和姥爺?shù)慕逃椒ㄊ峭耆煌?,爸爸和媽媽也存在著不同意見,這也反映了當前的家庭教育的現(xiàn)狀:普遍存在的過度保護、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題,如何深入貫徹落實《指南》,組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動,引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為,理性把握愛的“溫度”和“尺度”,尊重幼兒的獨立人格,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,傾聽幼兒的心聲,陪伴孩子共同成長成為我們開展家教活動重要組成部分。孩子有自己獨特的個別發(fā)展水平,《指南》中也提出“要承認和關(guān)注幼兒的個體差異,注重保護幼兒的自尊心和自信心”。尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們所帶的班級中肯定有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強、攻擊行為嚴重,愛惹事生非,特別招人擔心。但是不管怎樣,要了解孩子的個別差異,有目的、有計劃的認識孩子,進行全系統(tǒng)的觀察,在教育過程中做個有心人,設(shè)身處地地為孩子著想,站在孩子的角度上看問題、思考問題、理解問題,尊重他們的興趣、愛好,善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點、長處,用欣賞的眼光看待每一個孩子,使他們得到最大程度的發(fā)展。如以小班孩子吃飯來說,每個孩子的動作靈活協(xié)調(diào)能力是有差異的,剛?cè)雸@時有的會自己吃飯,有的不會自己吃,我們就喂他們,這個時候我們老師不能急于求成,要冷靜地進行觀察、分析,提供必要的支持。我們應(yīng)從孩子的自身出發(fā),先喂她,直到孩子自己主動提出自己進餐為止。并把我們的做法告訴家長,家長配合在家里也讓幼兒學(xué)著自己吃,但不強求,自然發(fā)展。因為每個孩子的發(fā)展階段是不同的,我們要順其自然,決不能強迫他過早的去達到下一階段的目標。有時要等一等,有時要推一推,只有這樣,我們的孩子才會在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展,并且真正感受到成功與快樂。
《3—6幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的尊重孩子發(fā)展的個體差異,需要我們多站在孩子的角度思考問題,告訴家長:我們不能急于求成,拔苗助長,而是要努力為幼兒創(chuàng)造一個可以讓她們從容地從“量變”到“質(zhì)變”的環(huán)境,讓每個孩子可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏獲得實實在在的發(fā)展。
大班幼兒教育筆記5
作為一名幼兒教師,為人師表,要嚴格要求自己,文明教人、文明育人;更要時刻注意自己的一言一行,因為教師的一舉一動都對孩子產(chǎn)生巨大的影響。那天是衛(wèi)生檢查日,我打掃完衛(wèi)生,已是滿頭大汗,氣喘吁吁。于是隨手拿了把椅子便坐下休息。這時,坐在我旁邊的張宗政從椅子上站起來,把椅子一轉(zhuǎn),又坐下了。我說:“張宗政,不能倒著坐椅子,這樣太危險了。老師以前說過,不能倒著坐椅子的,你忘了嗎?”他看看我,一臉無辜地把椅子轉(zhuǎn)過來。旁邊的劉爍冉走到我面前說:“老師,你不讓我們倒著坐椅子,可你自己還倒著坐呢!”我這才發(fā)現(xiàn)自己是倒著坐的。孩子的話讓我無以言對。同時,我也深深的感到:孩子們好奇心強,時時處處都想模仿,都在模仿。所以老師的一舉一動特別注意。
記憶是知識的寶庫,有了記憶,智力才能不斷發(fā)展,知識才能不斷積累。下面是我總結(jié)的幾則有助于增強幼兒記憶力的游戲。
1、依次說出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上,讓孩子看上幾十秒鐘,然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。辨顏色讓孩子閉上眼睛,說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色,將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。
2、找物品當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后,再讓孩子將這些物品一一找出來。
3、看圖說話把15張不同內(nèi)容的圖片,放在桌上,叫孩子看一會兒,然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準確地敘述一遍。“飛機降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上,紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”,寫上孩子的名字,上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方,先叫他觀察一下地形,然后,蒙上眼睛,讓他走近地圖,并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。
4、看櫥窗這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時,先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后,要求孩子說出剛才所看到的東西。
早上幼兒來園時,家長們常常說的一句話是:“老師,麻煩你讓我的孩子多喝點水。”說句實在話,即使家長不提醒,我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。但孩子喝水情況通過我的觀察發(fā)現(xiàn):有的孩子只喝一口水潤潤嗓子;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的孩子接了滿滿一杯水,卻只喝了一兩口,純屬于玩水之意。而每次喝水后地上也常常是濕嗒嗒的一片。而且有的孩子喝水速度很快,而有的喝水就非常慢。
為了讓孩子們喝水時能有效率,并能保持地面干凈,我想了很多辦法,先是讓孩子們自己去喝,外加老師的督促,效果不太理想;還有是用強制的辦法,剛開始有點效果,沒多久地上又常常濕嗒嗒的一片了,那只是治標不治本。后來,我又以講故事“傷心的小水滴”及比賽的方式使孩子們認識到水的重要性,不應(yīng)該浪費水資源。
通過小水滴的故事,讓孩子們認識到水的用處可大了,通過小水滴的笑臉和哭臉對比,使孩子們了解到當你把水亂撒在地上,或倒在水槽里時,小水滴會傷心的哭泣,當你把她喝進肚子里,或把留在杯中所剩的水用來澆花,用來拖地時小水滴會微笑。我問孩子們你們都希望小水滴笑還是哭,孩子們都說想讓小水滴笑。說做就做,再一次請孩子們喝水時,孩子們都很自覺的排隊,并小心翼翼的把水倒入杯中,效果好了很多,地上也幾乎都沒有水的影子了,特別是馮凱、家宏、家諾這幾個孩子玩水比較厲害或在杯中時常留下水,但聽了小故事后,我再去看他們的杯子時,杯子中已經(jīng)不見水了!我再接再厲再讓孩子們喝水的效率適當?shù)恼{(diào)整,向張寧、奕歆、妍焱、懿澄等幾個孩子喝水的速度特別慢,我就常常讓他們自己看看,誰的喝水速度變快了,然后是越來越快了,表揚他們每一天的進步,一天、一天下來現(xiàn)在孩子們一到自由活動時間不但能自己主動的喝水,而且他們喝水的速度也提高了,這變化是可喜的。
孩子喝水的問題,看起來是一個微不足道的小問題,但時常會發(fā)現(xiàn)沒有很好的組織喝水時,效率低外加地上總是一灘水,一灘水,不但浪費了水資源,還要老師分散精力用拖把去脫,費時又費力,但組織的好,則簡約明了,效率高。通過這件事讓我明白無論做什么事都在于抓住幼兒心理特點,采用引導(dǎo)的方法,能使幼兒更好的去接收、去理解、去掌握。
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