分類垃圾的故事八年級(jí)范文
垃圾分類應(yīng)該從每一個(gè)家庭做起，從每一個(gè)人做起，這項(xiàng)活動(dòng)有著巨大的意義，小朋友們應(yīng)該從小樹立起分類意識(shí)，幫助爸爸媽媽們進(jìn)行垃圾分類，為我們打造一個(gè)美麗的環(huán)境。這里給大家分享一些關(guān)于分類垃圾的故事，供大家參考。
分類垃圾的故事1
大家好!我是垃圾弟弟，我天生就是一個(gè)又臟又臭的小孩，我很孤獨(dú)，因?yàn)槿祟惒幌矚g我，都將我扔掉，扔在小河中，扔在馬路邊，扔在草叢里，扔在垃圾桶邊。如果你們?nèi)祟惙浅Ｓ憛捨?，?qǐng)你們將我扔到垃圾桶里，就是我家里，因?yàn)槔袄锷钪业呐笥押陀H人，他們都很歡迎我的到來(lái)。
一天，一位三十歲左右的阿姨帶著我，將我扔在一條小河里，河水叔叔見我是個(gè)又臟又臭的小孩，不喜歡我，于是想把我趕走，他就跟著水的流動(dòng)方向，把我送到了大海里，在路途中，我一直閉著眼睛，到了大海，我打開了眼睛，嚇了一跳，這里一直生活著我的兄弟姐妹，都是被人類一扔到小河里，河水叔叔不歡迎我們，于是把我們都趕到了大海里。大海爺爺非常和藹，見我們無(wú)處可去，就讓我們待在這里，可他自己卻被我們這些垃圾污染了，因此而生病?，F(xiàn)在還在生病之中，沒有恢復(fù)健康。
我希望，大家能把我們送到垃圾桶里，多走進(jìn)垃圾桶一步，就拯救地球一點(diǎn)。如果每個(gè)人都做到了保護(hù)環(huán)境這個(gè)責(zé)任，我相信，地球母親一定會(huì)很開心，一定會(huì)非常健康。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，一起保護(hù)大自然，一起珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色吧!
分類垃圾的故事2
今天，老師帶我們五年級(jí)40人去參觀了垃圾焚燒廠。我們坐車一個(gè)小時(shí)到達(dá)了廣州市垃圾焚燒廠。
下車后，一座豪華的高樓大廈呈現(xiàn)在我們面前，里面有一個(gè)姐姐，我們疑惑：老師不是要帶我們?nèi)ダ贌龔S嗎?為什么帶我們來(lái)這呢?老師叫我們排好隊(duì)，然后帶我們進(jìn)去這座高樓大廈。那個(gè)姐姐微笑著說：“歡迎來(lái)到垃圾焚燒廠!”啊，原來(lái)這就是垃圾焚燒廠!我們進(jìn)去后，姐姐依次向我們介紹了垃圾焚燒的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、作用等，我們知道了：中國(guó)全年共有兩億噸垃圾，等于兩座越秀山，垃圾圍城給中國(guó)敲響了警鐘，早在1983年，北京三環(huán)路與四環(huán)路的環(huán)帶區(qū)上占地50平方米以上的垃圾堆就有4700多座，后來(lái)北京市政府斥資3億元才解決。
生活垃圾處理經(jīng)歷了無(wú)序處理、簡(jiǎn)易處理、環(huán)保處理等不同發(fā)展階段。環(huán)保處理是目前世界上應(yīng)用最廣泛的生活垃圾處理方式。美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)家在選擇處理生活垃圾的方式時(shí)，已淘汰了基本填埋處理方式，高效的焚燒處理方式已成為主要方式。
垃圾焚燒的處理方式是——進(jìn)垃圾——投垃圾——焚燒——爐渣送去綜合利用——煙氣處理——在線監(jiān)測(cè)——蒸汽發(fā)電——上網(wǎng)供電。除此之外，焚燒時(shí)的無(wú)害成分還可以轉(zhuǎn)化成水、氧氣等。
分類垃圾的故事3
垃圾也想要個(gè)家，是誰(shuí)剝奪了他的居住權(quán)?是誰(shuí)讓他在外漂泊?人有家，垃圾也想有家。垃圾一直有一個(gè)安穩(wěn)的家，無(wú)憂無(wú)慮的住在這里，每天清晨與小伙伴們會(huì)合。可是，他唯一的家沒有了，被狠心的大鐵門內(nèi)封住了。他變成了無(wú)依無(wú)靠的流浪兒，沒有人理睬他的煩惱。有時(shí)不小心踩著他了，還會(huì)有人抱怨，甚至殘忍的踢到一邊，他卻只能默默忍受著痛苦。漸漸的，許多垃圾都和他一樣，沒有了去處，只能隨地亂躺。他們的眼淚滴落在一顆黑色的心上，這顆心，就是剝奪他居住權(quán)那個(gè)人的。但是，這顆心沒有變軟，依然是硬的，這是怎么樣的一顆心，竟然比石頭都硬。
過了不久，他在路人的幫助下，終于又回到了那個(gè)曾經(jīng)住過的家門前，躺在大鐵門外，絲毫沒有以前的溫暖。只是一些比他身體大幾十倍的帶輪子的東西侵占在了那里。又有些狠心的殘暴者把他們驅(qū)逐了出去，不讓他們回到這了。垃圾耷拉著腦袋，忽然一抬頭，是充滿希望的陽(yáng)光!
好心人為他們找來(lái)了一個(gè)住處，是一個(gè)綠色的屋子，算不上漂亮，但可以幫他遮風(fēng)擋雨。他開心的笑了，大喊：“我有家了!”好事總是短暫的，一天都沒到，他的房子又不知去向。他跑遍了所有的角落，依然找不到他那唯一的家，眼淚再次順流而下，他傷心的哭了：“我想要一個(gè)家，不要求這個(gè)家有多大，也不妄想堅(jiān)不可摧，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望而已?！?/p>
垃圾感到很心痛：“現(xiàn)在都提倡講文明，樹新風(fēng)，創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市。我不想為我們的城市抹黑，不想在各處留下我的足跡。誰(shuí)能給我一個(gè)家?”
分類垃圾的故事4
1900年5月26日，王道士在清除洞窟中的積沙時(shí)無(wú)意的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏的洞穴，洞內(nèi)滿藏著古物，從此，敦煌莫高窟出土了。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)后找周圍的官員，官員們雖然知道洞窟的價(jià)值，但卻因?yàn)檫\(yùn)輸和費(fèi)用而擱置起來(lái)。
文中有這樣的一段話給我以很深的感觸：
“歐美的學(xué)者，漢學(xué)家、考古家、冒險(xiǎn)家不遠(yuǎn)萬(wàn)里風(fēng)餐露宿朝敦煌趕來(lái)，他們?cè)敢庾冑u自己的全部財(cái)產(chǎn)，充作偷運(yùn)一兩件文物回去的路費(fèi)，他們?cè)敢獬钥?，愿意冒著葬身沙漠的危險(xiǎn)，甚至做好了被打，被殺的準(zhǔn)備，朝這個(gè)剛剛打開的洞窟趕來(lái)?！?/p>
外國(guó)人尚知如此對(duì)待中國(guó)的文物，而與此同時(shí)的中國(guó)人、中國(guó)政府、中國(guó)官員卻無(wú)動(dòng)于衷。王圓箓王道士更是以令人難以想像的低價(jià)大批大批的將文物賣給外國(guó)人，他的確是敦煌石窟的罪人。
今天，我們?cè)谕春尥醯朗康耐瑫r(shí)，難道不應(yīng)該反省自己對(duì)待中國(guó)文化的態(tài)度嗎?
就以這次歷史老師留下的作業(yè)為例，的確沒有引起我足夠的重視。我以為這并不重要，但在昨天晚上老師教育以后，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，的確我不做作業(yè)不僅是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)老師不尊重，再往深處說更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的蔑視，對(duì)中國(guó)的不屑……我不敢正視我自己，現(xiàn)在我到底還有多少老祖宗留下來(lái)的東西。
不僅我個(gè)人如此，整個(gè)社會(huì)亦如此。隨著改革開放的不斷深入，洋事物、洋思想、洋觀念涌入中國(guó)大地，沖擊著古老的東方文化，改變著中國(guó)人的意識(shí)、觀念。中國(guó)能否在這樣的沖擊下保持自己特有的文化理念，傳統(tǒng)的中國(guó)文明。當(dāng)今我們痛恨韓國(guó)用中國(guó)節(jié)日申遺，但我們?yōu)橹袊?guó)的文化又做了什么?
保持中國(guó)傳統(tǒng)文明的長(zhǎng)河，靠你，靠我，靠大家。
分類垃圾的故事5
是的，魯迅已不在了。如果他健在的話，至少，至少多一個(gè)和我一樣具有吶喊精神的中國(guó)文化的崇拜者與維護(hù)者。然而他確定已經(jīng)不在了，他的軀體安臥九泉，已是無(wú)可辨駁的事實(shí)。
缺少了他，缺少了吶喊者的領(lǐng)導(dǎo)人物，一切，一切都變得那么沉寂。縱使從深幽的山谷中傳出幾聲沉悶的吶喊，也不會(huì)有任何心靈的回應(yīng)。更令人驚恐的是，連回音也沒有，留下的孤獨(dú)無(wú)助者是全部效果。
我沒有他深厚的文化底蘊(yùn)，沒有他鋒利的言辭，更沒有他一呼云聚的威望，但我與他一樣流淌著炎黃的血，擁有一顆振興中國(guó)的心，我是一個(gè)怎樣的幸福者與哀痛者。
對(duì)于敦煌文化的流失，王圓箓是罪魁禍?zhǔn)?，而?duì)于中國(guó)文化的流失，誰(shuí)是罪人呢?
我們都反對(duì)儒家思想的束縛，追求自由，個(gè)性解放，這是時(shí)代潮流、發(fā)展的需要。然而，失去了束縛，我們可以六親不認(rèn);失去了束縛，我們可以損人利已;失去了束縛，我們可以為所欲為,以至做出天理難容的事。由此看來(lái)，我們還是需要傳統(tǒng)文化與道德觀念的，那又為何不快快行動(dòng)，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢?
現(xiàn)在，那個(gè)曾自以為是吶喊者清清楚楚的明白了，吶喊終歸是吶喊。這正如他大聲喊著要吃飯而最終饑餓的原因。貪婪惰性慢慢地消磨了斗志，腐化了身軀。我不要變成一個(gè)空殼，我有自己的思想與靈魂，我可以不做一個(gè)吶喊者，我必須驅(qū)散心靈上的污點(diǎn)，做個(gè)行動(dòng)者。
中國(guó)文化的流失到底是誰(shuí)的錯(cuò)?