高考考試前的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

時(shí)間：2024-02-17 06:31:26 邱妹20由分享

2020年的高考時(shí)間所剩不多了，要參加的高考考試的準(zhǔn)高考生們，要捉緊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高考考試前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望大家喜歡!

高考考試前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、晨讀晚練，夯實(shí)基礎(chǔ)

誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文備考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)，建議同學(xué)們每天早晨安排20分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。下面的內(nèi)容供同學(xué)們誦讀時(shí)參考：

1.誦讀高中教材中的文言文?？上茸x注釋再讀原文，通過(guò)誦讀達(dá)到“三會(huì)”：會(huì)背誦，會(huì)翻譯文章，會(huì)解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2.誦讀名句名篇。重點(diǎn)是新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定的古詩(shī)文背誦篇目。

通過(guò)誦讀達(dá)到兩個(gè)目的：會(huì)背誦，會(huì)默寫。在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

3.誦讀字、詞(包括熟語(yǔ))。一是教材注釋的容易讀錯(cuò)的字、詞，如“蹉跎(cuō　tuó)”“狡黠(某iá)”“一蹴(cù)而就”;二是教材附錄《容易讀錯(cuò)的字一覽表》《容易寫錯(cuò)的字一覽表》;三是復(fù)習(xí)材料中收錄的同音字、多音字、形似字、容易讀錯(cuò)的成語(yǔ)等。通過(guò)誦讀達(dá)到“兩記一通”：記字音，記字形，通詞義。

4.時(shí)文美文。自選《讀者》《散文》《意林》等雜志上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。

5.三年高考滿分作文。自選近三年高考滿分作文50篇，特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，通過(guò)誦讀積累作文素材，學(xué)習(xí)考場(chǎng)作文擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾等技巧。

晚練安排兩項(xiàng)內(nèi)容：一是用5分鐘時(shí)間練字;二是用30分鐘時(shí)間練閱讀，包括一篇文言文閱讀，一篇現(xiàn)代文閱讀。

可選用下列訓(xùn)練材料：

1.近三年高考試題中的文言文、現(xiàn)代文閱讀文段。

2.各地名校高考模擬試題中的文言文、現(xiàn)代文閱讀文段。

3.省、市級(jí)教研機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的高考調(diào)研卷。

二、考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)為依據(jù)，掌握技巧，穩(wěn)步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。

1.字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析

復(fù)習(xí)字音、字形，要注意積累和辨析兩方面。

積累應(yīng)從多音字、難讀字、形近字等幾個(gè)方面入手;辨析有辨音法、辨形法、辨義法等方法。2.詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))——突出實(shí)際運(yùn)用能力

辨析詞語(yǔ)的用法和意義，最好的辦法是將其放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中去考查。同時(shí)，也要注意區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見(jiàn)錯(cuò)誤

高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的測(cè)試往往在一些易錯(cuò)點(diǎn)上設(shè)題。復(fù)習(xí)備考也應(yīng)該在掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本用法的同時(shí)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的常見(jiàn)錯(cuò)誤。例如并列詞語(yǔ)之間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用就要注意以下幾點(diǎn)：①一般情況下用頓號(hào)。如，說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響徹了整個(gè)海灘。②多項(xiàng)并列的最后一項(xiàng)前邊，使用了“和”類的連詞，就不再使用頓號(hào)。如，外婆家還有外公、舅舅、大姨和小姨。③并列詞語(yǔ)較長(zhǎng)，中間的頓號(hào)可用逗號(hào)代替。如，一天又一天，一年又一年，不知走過(guò)多少村，路過(guò)多少門。④并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，習(xí)慣上用逗號(hào)表示中間的停頓。如，他們思考著，判斷著，探索著，尋找著自己的路。此外，句末點(diǎn)號(hào)、單引號(hào)、雙引號(hào)、冒號(hào)與破折號(hào)等的使用都應(yīng)區(qū)分清楚。

4.語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作

“辨析并修改病句”主要考查《考試大綱》規(guī)定的六種語(yǔ)?。?/p>

(1)語(yǔ)序不當(dāng)：定語(yǔ)位置不當(dāng)，狀語(yǔ)位置不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

(2)搭配不當(dāng)：主謂搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

(3)成分殘缺或贅余：主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺，主干成分贅余、修飾成分贅余。

(4)結(jié)構(gòu)混亂：句式雜糅、反客為主、中途易轍等。

(5)表意不明：詞義不明、指代不明、語(yǔ)法關(guān)系不明等。

(6)不合邏輯：自相矛盾、照應(yīng)不周、強(qiáng)加因果等。

“擴(kuò)展語(yǔ)句”命題點(diǎn)為“擴(kuò)充”“豐富”“應(yīng)用”，命題形式有摹寫再現(xiàn)場(chǎng)景、擴(kuò)展話題、詮釋圖標(biāo)漫畫等。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)積累解題技巧，明確要求，借助修辭與表達(dá)方式潤(rùn)色文字?！皦嚎s語(yǔ)段”類試題一般聚焦在篩選信息及概括歸納內(nèi)容上。我們?cè)谟?xùn)練中，要著重培養(yǎng)從語(yǔ)段中提取論點(diǎn)、歸納概括的能力。

“選用、仿用、變換句式”的考查具有綜合性。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意大體解題方向：“選用句式”的命題點(diǎn)為切合語(yǔ)境，“仿用句式”命題點(diǎn)為體察語(yǔ)境，“變換句式”則是不改變句意。

高考對(duì)修辭的考查有客觀選擇題，也有主觀表述題，以主觀題為主。高考命題聚焦在“交際”“綜合”上，我們?cè)趥淇贾?，不僅要理解常見(jiàn)的修辭方法，還要注意培養(yǎng)運(yùn)用修辭的能力。

高考對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”這一考點(diǎn)的考查也多以主觀題為主。我們?cè)趥淇贾校灾饔^題訓(xùn)練為主，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

5.古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)

(1)實(shí)詞——重視積累，巧妙推斷實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的詞義

在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們要積累文言實(shí)詞知識(shí)，尤其要注意通假、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象。在解答文言實(shí)詞題時(shí)，我們要根據(jù)語(yǔ)境，聯(lián)系自己熟悉的詞義，用已知推出未知。

(2)虛詞——突出重點(diǎn)，辨明用法

文言虛詞的備考要突出《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

高考對(duì)虛詞的考查，常常采用比較的方式，即挑出相同的虛詞，比較它們?cè)诓煌Z(yǔ)句中的意義和用法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要注意運(yùn)用比較的方法來(lái)準(zhǔn)確理解虛詞在具體語(yǔ)境中的含義。

(3)句子翻譯——直譯為主，避開(kāi)誤區(qū)

高考對(duì)句式和詞類活用的考查，一般融合在翻譯題中?！疤鎿Q法”是翻譯的基本手段，即用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換文言詞語(yǔ)，這是翻譯的關(guān)鍵。文言文中的許多單音節(jié)詞都要“替換”成現(xiàn)代的雙音詞?！疤鎿Q”時(shí)要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。

考生在翻譯句子時(shí)要力避幾個(gè)誤區(qū)：誤譯文言實(shí)詞、虛詞，誤用現(xiàn)代詞語(yǔ)，誤譯文言句式，誤譯原句語(yǔ)氣，誤譯復(fù)句關(guān)系，誤譯語(yǔ)言風(fēng)格等。

(4)分析綜合——重視人、事、理

文言文的分析綜合，主要考查考生篩選信息、歸納要點(diǎn)、概括中心、概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，命題側(cè)重人、事、理三個(gè)方面。

(1)人：主要人物是誰(shuí)?他與次要人物有何關(guān)系?與他相關(guān)的事有幾件?他的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)如何?

(2)事：寫了幾件事，中心事件是什么?主要人物在中心事件中的表現(xiàn)怎樣?主要人物與次要人物對(duì)事件的看法有什么不同?

(3)理：作者通過(guò)人物、事件敘述說(shuō)明的事理。

6.古詩(shī)歌鑒賞——語(yǔ)言、情感、表達(dá)技巧

(1)語(yǔ)言

語(yǔ)言方面要注意古人“煉字”的功夫，要學(xué)會(huì)結(jié)合前人的評(píng)價(jià)和文本內(nèi)容分析某個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和表達(dá)效果。

(2)情感

古代詩(shī)歌思想感情大體有以下類型：憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸之趣、山水之情、吊古傷今等。

(3)表達(dá)技巧

詩(shī)歌的表達(dá)技巧通常包括四個(gè)方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方法、行文結(jié)構(gòu)。

抒情方式：寓情于景、情景交融、直抒胸臆等。

表現(xiàn)手法：烘托、用典、虛實(shí)相生、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、聯(lián)想與想象等。

修辭方法：比喻、象征、夸張、借代、擬人、對(duì)比、互文等。

行文結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志等。

7.現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答

(1)緊盯原文，搜索信息?？忌浞掷迷脑~句寫出正確答案。考生必須有較強(qiáng)的文本意識(shí)和語(yǔ)境意識(shí)，練就從原文中把答案“摳”出來(lái)的本領(lǐng)。依據(jù)原文組織答案的方法有三種：一是整合，二是闡發(fā)，三是推斷。

(2)分析表達(dá)方式，明確作用。命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭方法的角度考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答這類題目時(shí)，首先要明白作者使用的是什么表現(xiàn)手法或修辭方法，還要結(jié)合文章具體內(nèi)容闡述其表達(dá)作用。

(3)根據(jù)分值，分點(diǎn)作答。

8.作文——打造文體“強(qiáng)勢(shì)”，突出文章亮點(diǎn)

(1)強(qiáng)化三種表達(dá)方式，打造文體“強(qiáng)勢(shì)”

為“符合文體要求”，除了把握各種文體的基本特征外，重點(diǎn)要強(qiáng)化不同文體中的不同表達(dá)方式的訓(xùn)練。

記敘文訓(xùn)練中突出描寫與敘述。好的記敘文都有精彩的藝術(shù)性描寫。記敘也應(yīng)該是一種描述性的，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用生動(dòng)鮮明的詞句。例如“她眼睛很美”，就很抽象，而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她閃動(dòng)著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。

議論文訓(xùn)練中突出議論。議論說(shuō)理是議論文的主體，語(yǔ)言要力求精煉準(zhǔn)確，深刻有力。議論文中也有敘述，但它應(yīng)該是一種高度概括的敘述，是為議論說(shuō)理服務(wù)的，應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔，能把論據(jù)交代清楚就可以，一般不用描述性的語(yǔ)言。

(2)突出三種修辭方法，設(shè)置文章亮點(diǎn)

恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、排比、擬人等修辭方法，能使文章內(nèi)容豐富、辭采華茂、形象生動(dòng)。

(3)在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

成功法寶

高考獲得成功有三大法寶，第一是考生要熟練掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí);第二是備考、應(yīng)試過(guò)程中考生的心態(tài);第三是應(yīng)試必備的綜合能力。

在高考備考中同學(xué)們要注意以下幾個(gè)方面：

1.樹(shù)立信心

愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！眲⑾柙诘谝淮稳〉萌珖?guó)冠軍時(shí)就表現(xiàn)出成熟和自信。他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我們中國(guó)人不行，我要證明給大家看，我，是奧運(yùn)會(huì)冠軍!”劉翔征服世界，靠的是速度，拼的是毅力，流的是汗水，帶給我們的寶貴財(cái)富是他豪邁的自信。

俗話說(shuō)，天道酬勤。我們相信，自己的汗水會(huì)澆灌出成功的花朵。學(xué)會(huì)給自己積極的心理暗示，走路時(shí)挺胸抬頭，速度稍快。每天都對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我一定能考上!”我們要以一種從容的心態(tài)在高三競(jìng)技場(chǎng)上拼搏。

2.優(yōu)化情緒

以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)，“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。課前主動(dòng)預(yù)習(xí);聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，敢于提出個(gè)性化的答案;課后做好訓(xùn)練，鞏固、總結(jié)，不斷提升自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

在緊張的高三備考中，每一個(gè)同學(xué)都需要關(guān)心、理解。然而，我們不能苛求別人理解自己，而要主動(dòng)地關(guān)心理解別人，一個(gè)笑容、一句安慰、一點(diǎn)幫助都會(huì)化作一縷陽(yáng)光，溫暖別人，照亮自己。

在情緒緊張的時(shí)候，可以默念“放松”二字，想象一兩分鐘就有效果。遇到困難的時(shí)候，用積極的情緒來(lái)緩解壓力。學(xué)會(huì)深呼吸，深呼吸對(duì)調(diào)節(jié)情緒很有效。

在復(fù)習(xí)備考的最后階段，要勇于“放棄”，訓(xùn)練要結(jié)合自己的實(shí)際水平。面對(duì)大量的資料，不要在量上對(duì)自己有過(guò)多的強(qiáng)求，而要靈活掌握，盡量做到精練(做一題會(huì)一類)。

3.目標(biāo)適當(dāng)

每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)，包括升學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)又可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，目標(biāo)能鼓舞我們的學(xué)習(xí)熱情。然而，確定的升學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)都要切合自己的實(shí)際情況，不要好高騖遠(yuǎn)，否則就會(huì)適得其反。升學(xué)目標(biāo)可以分為兩個(gè)層次，如第一目標(biāo)復(fù)旦大學(xué)，第二目標(biāo)華南師大。明確短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，如第一目標(biāo)月考平均每科增5分，第二目標(biāo)月考平均每科增3分。確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并為之不斷努力，相信我們能一步步地走向成功。

4.培養(yǎng)應(yīng)試技能

應(yīng)試技能包括三個(gè)方面：

一是審題技能。審題要冷靜，要充分考慮題目中的條件，總體把握材料，還要善于把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二是解題技能。解題時(shí)要細(xì)心，要做到要點(diǎn)明確、思路清晰、層次分明、分析到位。

三是書寫能力。書寫水平對(duì)語(yǔ)文試卷的得分至關(guān)重要，我們必須練就較強(qiáng)的書寫能力，做到書寫速度快、卷面凈、字體美。

5.策略正確

復(fù)習(xí)備考還要講究策略。只有運(yùn)用正確的策略，才能提高學(xué)習(xí)效率。

策略一：大目標(biāo)，小步子?！叭绻F(xiàn)在的目標(biāo)是每科提高15分，就不要期望一個(gè)月能實(shí)現(xiàn)。”考生應(yīng)該一步一步地走。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)月提高3分是能達(dá)到的。

策略二：抓住課堂45分鐘，跟著老師的思路走，充分利用好每節(jié)課，要把功用到點(diǎn)子上。

策略三：全面?zhèn)淇?，不要僅憑自己的好惡而強(qiáng)化或忽略某項(xiàng)內(nèi)容。

策略四：優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)。復(fù)習(xí)時(shí)，強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)都不能輕視，還要挖掘分?jǐn)?shù)能提高的潛力項(xiàng)。

策略五：提高效率。上學(xué)期，應(yīng)該時(shí)間和效率并重;下學(xué)期，特別是3月份以后，應(yīng)注重效率，晚上10：30前休息比較合理。

策略六：要充分利用每天記憶力最好的兩個(gè)時(shí)間段，在臨睡前的半個(gè)小時(shí)和早晨起床后的半個(gè)小時(shí)，把當(dāng)天或前一天的復(fù)習(xí)要點(diǎn)在腦子里“過(guò)”一遍。

策略七：不同類的內(nèi)容交叉復(fù)習(xí)。持續(xù)復(fù)習(xí)同類內(nèi)容，易降低效率。對(duì)不同類的內(nèi)容進(jìn)行交叉復(fù)習(xí)，也是一種調(diào)節(jié)。

策略八：跟著老師走。老師一般都吃透了《考試大綱》，考生要在老師的安排下進(jìn)行復(fù)習(xí)，并根據(jù)自己的情況適當(dāng)調(diào)整。

高考的簡(jiǎn)單題、中等題、難題的比例為3∶5∶2，建議考生把簡(jiǎn)單題和中等題完成好，再集中精力做難題。

策略九：學(xué)會(huì)放棄。不要一味追求難題，但一定要把簡(jiǎn)單題和中等難度題做好。在高三的最后階段，不會(huì)做的難題應(yīng)該放棄。

策略十：保持愉快的心情，提高復(fù)習(xí)效率。

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高考考試前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、晨讀晚練，夯實(shí)基礎(chǔ)

二、考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

在高考備考中同學(xué)們要注意以下幾個(gè)方面：

應(yīng)試技能包括三個(gè)方面：

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