主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

愛是教育的前提，愛是教育的天職。老師要做一個(gè)充滿愛心的教師，把教育當(dāng)成事業(yè)而不是工作。作為老師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升自我，完善自我。要與時(shí)俱進(jìn)，胸懷大度，有方向地提升教師自身素養(yǎng)，做一個(gè)有品德、有口碑、有境界的幸福教師。

學(xué)?；顒?dòng)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、教育部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、教育部《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》，幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代教師的思想工作要求及各項(xiàng)準(zhǔn)則、制度內(nèi)容，做到懂法律、知準(zhǔn)則、守底線、講規(guī)矩紀(jì)律。結(jié)合實(shí)際，組織教師學(xué)身邊人身邊事活動(dòng)，講好身邊師德故事，用身邊的榜樣傳遞師德的力量，引導(dǎo)廣大教師從“被感動(dòng)”到“見行動(dòng)”，激勵(lì)教師爭做“四有”好老師、“四個(gè)引路人”。

選擇進(jìn)入教育行業(yè)，成為一名教師，那么自身的綜合素質(zhì)必須過關(guān)，作為一名老師，更應(yīng)該樹立起高尚的個(gè)人情操，懂得尊重自己的學(xué)生，而不是采取不正當(dāng)?shù)氖侄蝸碜屪约旱膶W(xué)生受到傷害。重視起自身師德建設(shè)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族振興的希望。擔(dān)負(fù)起教書育人的重要職責(zé)和立德樹人的重大使命，爭做教書育人的 " 踐行者 "。

我將繼續(xù)以“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，立德樹人，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，做到在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合國家的發(fā)展和需求，將新時(shí)代的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)傳遞給學(xué)子們，引導(dǎo)學(xué)生將正確的價(jià)值觀和人生觀內(nèi)化于心，外化于行。

我將進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔從教意識(shí)，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，遠(yuǎn)離不良思想的侵?jǐn)_，自覺抵制各種腐敗行為和不正之風(fēng)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化師德素質(zhì)和提升教育教學(xué)水平，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，鼓足干勁，初心不改，為學(xué)校更加美好的明天而砥礪前行，不懈奮斗。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

若守其初心，始終不變”，這是詩人蘇軾的初心；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是壯士文天祥的抱負(fù)初心；“溯夫吾黨革命之初心，本以救國救種為志，欲出斯民于水火之中，而登之衽席也”，這是偉人孫中山的初心；“生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，這是好人雷鋒的初心。

我想蕓蕓眾生，皆人便有初心吧，譬如環(huán)衛(wèi)工人的初心是維護(hù)城市的美麗妝容，譬如警察的初心是全心全意為人民服務(wù)，捍衛(wèi)城市安全等等，而作為一名醫(yī)生，我的初心又是什么？

時(shí)光飛逝，記得高考畢業(yè)選專業(yè)時(shí)，不顧家人反對(duì)，悄悄自己做主，選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)，想要成為一名救死扶傷的醫(yī)生，這或許就是懵懵懂懂的年紀(jì)美好而又純真的初心吧。從大學(xué)畢業(yè)，我便有幸在北京四季青醫(yī)院工作，從一名剛畢業(yè)毫無臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，變成了一名合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生，越來越感受到醫(yī)生是一個(gè)偉大的職業(yè)，健康所系、性命相托。

作為一名醫(yī)生，在大家相聚的歡樂時(shí)刻，我們?cè)卺t(yī)院關(guān)心照顧患者；在城市燈滅大家安穩(wěn)入睡的夜里，我們?cè)诰o張地守護(hù)母嬰生命安全。婦產(chǎn)科的工作是平凡而又神圣的，那些孕育美好新生命的患者們把最寶貴的健康和生命托付給了我，我想盡自己的努力做好每一件工作上的事情，讓她們放心、滿意，不辜負(fù)她們的所托，成為她們可以信任的“親人”，所謂“醫(yī)者仁心”。然而我想醫(yī)生，對(duì)自己真正親人會(huì)有些許的愧疚吧，多少次讓年幼的孩子在家等候，多少次節(jié)假日不能陪同家人一起吃頓團(tuán)圓飯，多少次浪漫的時(shí)刻不能同愛人一起度過，盡管如此，但也阻礙不了我們作為醫(yī)生不忘救死扶傷之初心，繼續(xù)為人類健康事業(yè)奮勇前行的步伐。因?yàn)檫@是我們的使命。

作為一名醫(yī)生，我們既然投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，就不能忘記自身的使命，為人類健康保駕護(hù)航。我們醫(yī)務(wù)工作者就要謹(jǐn)記院訓(xùn)，“愛崗敬業(yè):立足本職，恪守職責(zé)，患者至上，推己及人；團(tuán)結(jié)友善:互相理解，互相尊重，尊老愛幼，坦誠相待；精益求精:技術(shù)精湛，設(shè)備精良，服務(wù)精心，大醫(yī)精誠；和諧進(jìn)步:務(wù)實(shí)創(chuàng)新，誠信醫(yī)療，和諧進(jìn)取，追求卓越”，將其運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，要不畏艱辛，刻苦鉆研、精益求精，完善自身的業(yè)務(wù)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，不懈努力積累臨床經(jīng)驗(yàn)，才能更好地履行我們的使命。

作為一名醫(yī)生，我想應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，牢記神圣使命，忠實(shí)踐行“不忘醫(yī)者初心、牢記健康使命”的精神，以全心全意為患者服務(wù)為宗旨，不斷鞭策和激勵(lì)鼓舞自己做好本職工作，守護(hù)科室每位患者的生命健康，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)自己微薄的力量，為醫(yī)療事業(yè)努力奮斗

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

通過這次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到如何做一名合格的幼兒園教師。有以下幾個(gè)方面：

首先，要求教師忠于人民的教育，熱愛教育。社會(huì)主義教育是人民的教育，是世界上最輝煌的事業(yè)。每一位教師都要忠于人民的教育事業(yè)，努力工作，愿意把自己的智慧奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。其次，老師要愛孩子?！皭酆⒆尤鐞圩印笔菐煹碌闹匾w現(xiàn)。只有熱愛孩子，尊重孩子，真正關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。教師要根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地開展教育工作，做到理智、動(dòng)情、引導(dǎo)。教師不僅要教孩子知識(shí)，還要教孩子學(xué)會(huì)做人。如果老師沒有孩子的心，很難讓孩子佩服和信服，從而對(duì)正常的課堂狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通產(chǎn)生負(fù)面影響。師德的另一個(gè)體現(xiàn)是崇高的奉獻(xiàn)精神。此外，師德最外在的體現(xiàn)就是以身作則，以身作則。教師除了言傳之外，還要身教。每一位老師都要從自己做起，真正為孩子樹立榜樣，用自己的示范行為去感染和教育每一個(gè)孩子。俗話說“身正，不令而行”。否則，“雖然令不從”。因此，教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

總之，每一位教師都要培養(yǎng)自己，形成良好的師德，真正體現(xiàn)師德中的自我價(jià)值。心中有道德，手中有工作?！暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高對(duì)教師本身和兒童都尤為重要。此外，教師不僅要善于吸收民族精華，賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又教育人，培養(yǎng)孩子勤學(xué)好問，勇于創(chuàng)新，既打好了科技素質(zhì)的基礎(chǔ)，又提高了孩子的人文素質(zhì)。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

金秋十月，秋風(fēng)送爽，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)值得慶祝的季節(jié)十月一日，我們將迎來祖國母親的七十華誕?？?街道上，校門口，店鋪門口紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，到處都是喜慶的氣氛。 70年的歷程，我們祖國從衰敗走向富強(qiáng)，各個(gè)方面都取得了令人矚目的成就：科學(xué)方面：神舟飛船，載人航天，體育方面：20xx年我國成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，政治方面：港澳回歸，一雪百年恥辱，還有提出一帶一路偉大構(gòu)想帶動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)在，我們的國家就像一個(gè)巨人，屹立在世界東方。

作為中國的一員，我驕傲，我自豪。

居安思危不要忘了祖國母親曾經(jīng)受的苦難，曾經(jīng)的屈辱，不要忘了國外的列強(qiáng)還在虎視眈眈地看著我們。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年志則國志，作為新時(shí)代的少年，我們要不顧辱使命，在黨的陽光下努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想做好新時(shí)代的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，做出我們的貢獻(xiàn)。

在此，祝愿我們的祖國母親生日快樂!

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

深入開展不忘初心。牢記使命主題教育，學(xué)習(xí)教育是根本，調(diào)查研究是途徑，檢視問題是關(guān)鍵，整改落實(shí)是目的，那么究竟如何更好。更準(zhǔn)。更實(shí)地檢視問題。找準(zhǔn)差距呢？在我看來，細(xì)節(jié)決定成敗，只有從小處入手查找問題，從小處著手整改問題，從小處出手促進(jìn)落實(shí)，才能確保主題教育有序推進(jìn)取得實(shí)效。

從小處入手，便于找準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題的切入點(diǎn)。老虎吃天無從下口，任何事情如果找不到切入點(diǎn)，就會(huì)顯得毫無頭緒無處下手；相反，如果從小處入手切入，便會(huì)得心應(yīng)手游刃有余。所以在查找問題時(shí)，我們一定要以高度的政治自覺和行動(dòng)自覺，本著對(duì)組織。對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，緊密結(jié)合自身實(shí)際，立足崗位切實(shí)把自己擺進(jìn)去。把職責(zé)擺進(jìn)去。把工作擺進(jìn)去，堅(jiān)決摒棄勿以惡小而為之的思想，找準(zhǔn)找細(xì)自身在學(xué)習(xí)教育。思想覺悟。道德修養(yǎng)。能力素質(zhì)以及服務(wù)群眾等方面存在哪些差距和不足，不放過任何一個(gè)小問題。小苗頭，從而有的放矢進(jìn)行整改。從小處著手，便于找準(zhǔn)整改問題的著力點(diǎn)。一屋不掃何以掃天下，任何工作的開展都是從小處著手一步一個(gè)腳印得以落實(shí)，只喊整改大口號(hào)不付諸于小行動(dòng)，那么也只會(huì)是紙上談兵流于形式。所以在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，要找準(zhǔn)癥結(jié)深挖根源，反思存在問題的原因，從而明確努力方向和改進(jìn)措施，在小問題發(fā)展成為大問題。小苗頭滋生為大隱患之前，做到即知即改。立行立改，同時(shí)要把整改貫穿于主題教育全過程乃至今后日常的工作生活中常抓常改。

從小處出手，便于找準(zhǔn)促進(jìn)落實(shí)的突破點(diǎn)。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。隨著一個(gè)個(gè)小問題的逐步整改，就要把整改的成效反映在促進(jìn)工作落實(shí)的行動(dòng)上，警鐘長鳴做到整改后的問題不再犯，以史為鏡做到出現(xiàn)新問題后有經(jīng)驗(yàn)，真正做到在踐行宗旨中守初心。在干事創(chuàng)業(yè)中擔(dān)使命。在錘煉黨性中找差距，在學(xué)以致用中抓落實(shí)，不斷提高工作的成效性推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根，更好地服務(wù)于群眾，使廣大群眾更有獲得感。幸福感和安全感。

千丈之堤，以螻蟻之穴潰，任何一個(gè)小小的問題都會(huì)通過蝴蝶效應(yīng)引發(fā)大的災(zāi)難，但滴水穿石鐵杵磨針，只要從小事做起，任何困難也會(huì)迎刃而解，只有小之又小細(xì)之又細(xì)慎之又慎，那么我們定將會(huì)在主題教育中獲得大的收獲。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻?；繇?、鄒有云、黃靜華??一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語文課堂上開始的。一篇篇人物報(bào)道，一首首愛的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語文課，一縷縷溫暖的陽光?；繇骼蠋?，這位年過八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報(bào)告，我竟然還是熱淚盈眶?；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸福”這六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語文就是教學(xué)生做人。她放棄了深愛的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語文教學(xué)，就是她對(duì)育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時(shí)動(dòng)腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學(xué)語文，也要教學(xué)生識(shí)字。但自己從來沒有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育?！被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會(huì)水到渠成。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

通過學(xué)習(xí)“四德”使我進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。教師自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，結(jié)合自身情況下面談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)“四德”建設(shè)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)全體公民為維護(hù)社會(huì)正常生活秩序和人際關(guān)系而必須共同遵守的最簡單、最起碼的社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。我們每個(gè)人首先要自尊、自重，加強(qiáng)個(gè)人品德的修養(yǎng)，自己尊重自己，才能獲得別人和社會(huì)的尊重。它涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。提高社會(huì)公德，必須先提高社會(huì)成員的個(gè)人品德。要大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民。

二、職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分，是社會(huì)道德在職業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，是一種更為具體化、職業(yè)化、個(gè)性化的社會(huì)道德，也是一個(gè)人性格、學(xué)識(shí)和職業(yè)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。只有具備良好的個(gè)人品德修養(yǎng)，才能在本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用，激勵(lì)自己在本職崗位上創(chuàng)造優(yōu)異成績。它涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者。

三、家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部成員和家庭生活密切相關(guān)的人際交往關(guān)系的行為規(guī)范。它涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關(guān)系。而和諧的家庭美德是靠每個(gè)家庭成員良好的個(gè)人品德修養(yǎng)構(gòu)建的。要大力倡導(dǎo)以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵(lì)人們?cè)诩彝ダ镒鲆粋€(gè)好成員。

四、個(gè)人品德是指人類個(gè)體以心理活動(dòng)形式表現(xiàn)出來的道德觀念、道德情感、道德行為和道德品質(zhì)，是道德建設(shè)的基礎(chǔ)，是搞好社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)的前提和條件。個(gè)人品德的根源是人生觀和價(jià)值觀。要提倡以平和、理性、包容的心態(tài)為人處事，正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)，學(xué)會(huì)自我緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒、疏導(dǎo)心理，提高思想境界和情趣品位，培育樂觀、豁達(dá)、寬容的精神；反對(duì)不顧后果、意氣用事，鉆牛角尖、做出格事。要提倡以寬容的心態(tài)處理人際關(guān)系，有換位思考的思維，有寬己之心寬人的度量，有責(zé)人之心責(zé)己的`胸懷，多溝通少誤解，多信任少猜疑，多寬容少計(jì)較，相互尊重，相互理解，相互信任，相互包容，相互支持，建立起團(tuán)結(jié)、友愛、互助、和諧的人際關(guān)系；反對(duì)用利害來衡量人際交往，把人與人的關(guān)系建立在價(jià)值或金錢之上。要在思想、工作和生活中，努力做到自我教育、自我完善、自我提高，鼓勵(lì)人們?cè)谌魏螘r(shí)刻、任何場合，努力爭做一個(gè)有道德的人。

在四德建設(shè)中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)建設(shè)是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人在道德建設(shè)過程中要自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先向內(nèi)作功夫。個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì)。

由于對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。

我也要把四德教育傳授給我的學(xué)生，當(dāng)今許多青少年學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時(shí)爺爺奶奶寵著，外公外婆慣著，父親母親愛著，一些同學(xué)養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活習(xí)慣，還常常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教育的開展讓學(xué)生重新確立了正確的世界觀，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

作為科任老師和學(xué)生接觸的時(shí)間很少，我想我只能課上和少量的課余時(shí)間和學(xué)生在一起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四德知識(shí)，做學(xué)生心理最真的朋友。我覺得當(dāng)今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實(shí)際行動(dòng)中種種原因總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結(jié)果自己也不好意思。

解決這個(gè)問題最好的辦法就是：在課上的時(shí)間給學(xué)生們講有關(guān)德育教育的故事，打破學(xué)生的心理問題，課下做一些心理輔導(dǎo)。留給學(xué)生作業(yè)除了本科的書面作業(yè)還要增加四德教育建設(shè)方面的如：對(duì)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說我愛你，很多學(xué)生一定羞于出口。我會(huì)給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛如山，母愛如海，爸爸媽媽養(yǎng)育我們，付出了他們的心血和愛心，他們不要我們回報(bào)，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛親，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)心我們的人。施恩不圖報(bào)，但受恩要感恩?，F(xiàn)在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對(duì)他們說我愛你，謝謝你們的撫養(yǎng)關(guān)愛”。

我會(huì)把我想到的付諸行動(dòng)當(dāng)中，讓我和我的學(xué)生在四德教育中共同進(jìn)步，一起邁向美好的明天！

我校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗳〉眯鲁尚?，以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則，當(dāng)然也就離不開個(gè)人品德的提高。我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行。“身教重于言教，教師本身就是學(xué)生最好的教科書?！币粋€(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。

“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到?！边@也是我在班主任工作中對(duì)自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來，也不單是在班級(jí)衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現(xiàn)出來，而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最棒的！”任教十一年來，我在各項(xiàng)競賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無須過多的語言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺地把它運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。

二、作為教師首先應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷。為了上好一節(jié)課，總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請(qǐng)教同事。

三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。

我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對(duì)每個(gè)家人的愛。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛心，愛每一個(gè)孩子、愛我們身邊的每個(gè)人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！睅煇鄄坏扔谀笎?，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對(duì)待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

教師只有用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護(hù)每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對(duì)待他們。當(dāng)然，作為一名班主任愛優(yōu)生并不難，難的是愛學(xué)困生。著名的教育家陶行知先生對(duì)我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我一直銘記在心，是呀，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿腔熱情，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能成為人民滿意的教師。

通過學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求，提高“四德”意識(shí)與水平，以無限愛心投入到教育工作中。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

教師是教育工作的中堅(jiān)力量，沒有高水平的師資隊(duì)伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果。教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。因此，學(xué)校組織全體教師開展主題為“彰師德，顯中心，同心共筑教育夢(mèng)”秋季學(xué)期開學(xué)教師集訓(xùn)活動(dòng)。

在本次的師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)中，學(xué)校德育主任用理論與案例相結(jié)合的方式，深入淺出地為我們深度剖析師德師風(fēng)內(nèi)涵，詳細(xì)解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的重點(diǎn)條文，著重強(qiáng)調(diào)了師德的底線與紅線。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，明白了要用良心做好教育，要用師德鑄造幸福人生。

這次師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的最終目的，在于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)、師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的師德，樹立高尚的師風(fēng)，從而營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是當(dāng)前教育形勢、學(xué)校、教師自身發(fā)展的需要，是教師職業(yè)本身的基本要求。我們要把師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的開展和全校工作作風(fēng)整頓結(jié)合起來，每一位教師要嚴(yán)格約束自己，以一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來鞭策自己，提高責(zé)任感、使命感，牢固樹立“質(zhì)量立校，全員育人”、“育人先育己”的意識(shí)。

我要充分認(rèn)識(shí)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作是凝心鑄魂、立德樹人的基礎(chǔ)性工程，要明師德要求、強(qiáng)“四史”教育、學(xué)師德楷模、尊師德規(guī)范、守師德底線，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理（簡稱“五項(xiàng)管理”），促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要抓手，成立工作小組、嚴(yán)格督查，并健全工作機(jī)制，加大對(duì)違反師德師風(fēng)問題的查處力度，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程。

通過本次學(xué)習(xí)，我深深地感受到作為人民教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感，在今后的工作中，要立足本職崗位，踐行師德規(guī)范，樹立良好師風(fēng)，提高專業(yè)技能，做新時(shí)代的合格教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，要不斷提高師德修養(yǎng)，切實(shí)維護(hù)好教師和學(xué)校的形象，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭做一名人民滿意的教師。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

一直以來，很敬仰霍懋征老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒有高亢的號(hào)召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求。在我的心里，我認(rèn)為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件。時(shí)過境遷，面對(duì)兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

聽優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，面對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對(duì)家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求，面對(duì)成長中的可愛的孩子們，我們的責(zé)任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長需要有前途的子女，學(xué)校需要過硬的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽光快樂的童年??

只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長作為自己成功的標(biāo)尺?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步。開展不忘初心。牢記使命主題教育，要把握學(xué)習(xí)的重要性，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換成為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的不竭動(dòng)力，在不斷學(xué)習(xí)中提升黨員。干部自身素質(zhì)，做到學(xué)以致用。學(xué)用結(jié)合，推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

為伊消得人憔悴將學(xué)習(xí)落到真處。學(xué)習(xí)是提升自我，更好地完成責(zé)任使命的重要途徑。古人以頭懸梁，錐刺股鑿壁偷光等典故來警醒后人珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。刻苦學(xué)習(xí)。開展不忘初心。牢記使命主題教育將理論學(xué)習(xí)有收獲作為五項(xiàng)具體目標(biāo)之一，推動(dòng)了單位。個(gè)人開展學(xué)習(xí)的積極性，但也有部分群體僅將開展學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)任務(wù)，只顧完成面子工程，未從內(nèi)心深處理解和認(rèn)同學(xué)習(xí)的重要意義。能力素質(zhì)上的差異，說到底是學(xué)習(xí)上的差距。開展不忘初心。牢記使命主題教育，應(yīng)把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)在必要性，以衣帶漸寬，為伊消得人憔悴的熱情，珍視每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升個(gè)人戰(zhàn)斗力，將學(xué)習(xí)落到真處。

咬定青山不放松將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)停留在有用才學(xué)，有需要才學(xué)的境界，更有甚者平時(shí)不學(xué)，用時(shí)才學(xué)，將臨時(shí)抱佛腳發(fā)揮得淋漓盡致。書到用時(shí)方恨少前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，等到要用時(shí)才來學(xué)，必然囊中羞澀。難以應(yīng)付。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也許一兩日的學(xué)習(xí)無法看到實(shí)效，但十年如一日的堅(jiān)持，終會(huì)使知識(shí)凝聚成力量，在你應(yīng)對(duì)困難。麻煩時(shí)，為你助力。加碼，讓你能夠舉重若輕。從容應(yīng)對(duì)。開展不忘初心。牢記使命主題教育，應(yīng)把握學(xué)習(xí)的持久性，以咬定青山不放松的韌勁將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

百尺竿頭，更進(jìn)一步將學(xué)習(xí)落到深處。速食是當(dāng)下比較流行的一個(gè)詞語，今天的速食不僅僅指飲食上的，還延伸到了人精神層面的需求，當(dāng)下的速食閱讀將淺嘗則止不求甚解捧到了家家戶戶的桌案上，通過手機(jī)人人都可以利用碎片時(shí)間開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好嗎？當(dāng)然好，每天的淺閱讀也是一個(gè)積少成多的過程，但是淺閱讀對(duì)應(yīng)的淺學(xué)習(xí)也在一定程度上制約了學(xué)習(xí)的深入性，限制了我們獲取更精細(xì)。更深層次的知識(shí)。開展不忘初心。牢記使命主題教育，應(yīng)把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和學(xué)習(xí)方法的選擇，以百尺竿頭，更進(jìn)一步的睿智由淺而深，由日常學(xué)習(xí)到專門學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)落到深處。

學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足后能改，知困然后能自強(qiáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終身事業(yè)，每開展一次學(xué)習(xí)都是一次細(xì)胞造血。自我革新，開展不忘初心。牢記使命主題教育，應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義，以學(xué)代教，充實(shí)干部隊(duì)伍的理論知識(shí)，強(qiáng)化干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

以愛名，精心育人

有人說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。師德報(bào)告團(tuán)的幾位教師，無一不詮釋著“教育是一場愛的修行”。

我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛是：只要你需要，我就在。早上早早到班，迎來第一個(gè)學(xué)生，下午放學(xué)，送走最后一個(gè)學(xué)生，是愛；課下，和學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，是愛；課后，及時(shí)和家長溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的居家表現(xiàn)，是愛；上好每一節(jié)班會(huì)課，開展每一次教育活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，也是愛。花兒的成長需要雨露、陽光，孩子的成長需要教師用心呵護(hù)，用愛培養(yǎng)。

不忘初心，注重成長

俗話說，要給學(xué)生“一杯水”，那教師就要有“一桶鮮活的水”。這句話時(shí)刻提醒著我，要緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人成長。從教期間，我虛心向身邊的同事請(qǐng)教，先后多次參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、展示課活動(dòng)，積極參加學(xué)校開展的班主任論壇、教師成長論壇、朗誦會(huì)等活動(dòng)。每一次參與，都是一種歷煉與成長，讓我看到自身的不足與差距，堅(jiān)定了今后努力的方向。

勤于反思，不斷總結(jié)

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。反思，是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名青年教師，除了不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還要勤于反思，正視自身問題，不斷總結(jié)。例如，在上完一節(jié)課后寫下教學(xué)反思，在班級(jí)管理過程中記下所感所想，不斷思考、總結(jié)，不求處處留心皆學(xué)問，但求無悔初心有跡尋。

一支粉筆，三尺講臺(tái)。此次活動(dòng)帶我走到學(xué)習(xí)成長的新起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不忘來時(shí)路，不負(fù)年少心，時(shí)刻以“空杯心態(tài)”去虛心學(xué)習(xí)，勤勉教書，用心育人，不斷提升自身素養(yǎng)，爭做新時(shí)代好教師。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

在我們主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)階段我們通過本著將風(fēng)險(xiǎn)降到最低，最大限度的保護(hù)自己，以操守防風(fēng)險(xiǎn)提升服務(wù)促營銷的目的，我們主要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員和員工兩大方面相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

主要內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)，員工禁止性規(guī)定，輕微違規(guī)管理辦法，違規(guī)失職管理辦法，積分管理等內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)識(shí)到，所學(xué)內(nèi)容的宗旨和所陳列的每一項(xiàng)條例都是有其緣由和目的，因此在執(zhí)行階段我們就有了更明確的方法和目的，最終能夠確保所學(xué)制度能夠執(zhí)行下去。

對(duì)于關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人員相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)定，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人員由于其特殊位置，特殊環(huán)境，容易產(chǎn)生一些問題，尤其是在信念不夠堅(jiān)定，法律法規(guī)知識(shí)不健全，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，抵御誘惑能力低，身邊環(huán)境復(fù)雜的情況下，很容易觸碰到高壓線，甚至走上不歸路，因此我們要防微杜漸，這就需要領(lǐng)導(dǎo)人員和普通員工共同努力來避免不好的事情發(fā)生，我們從內(nèi)外因兩個(gè)方面處理這個(gè)問題，從內(nèi)因來說就是領(lǐng)導(dǎo)人員自身要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，法制觀念，堅(jiān)決遠(yuǎn)離不良環(huán)境，從外因的角度來說據(jù)需要制度和人員的監(jiān)督，因此作為普通員工的我們也要起到應(yīng)有的作用，避免領(lǐng)導(dǎo)人員犯錯(cuò)，因此我們需要學(xué)習(xí)。

對(duì)于有關(guān)普通員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)后知道什么問題不能觸碰，觸碰了以后會(huì)有什么后果，以及最終如何處理，這一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，步步緊扣。員工職業(yè)操守告訴我們應(yīng)有的職業(yè)道德，

第一，普通員工的制度執(zhí)行力意識(shí)不強(qiáng)，因?yàn)槿绻兄軓?qiáng)的執(zhí)行力意識(shí)，無論有什么樣的困難，都不會(huì)采取違規(guī)的措施，哪怕是念頭，一絲想法都不會(huì)有的。第二，此事件的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員將規(guī)章制度學(xué)習(xí)完畢后就束之高閣，當(dāng)作擺設(shè)，沒有做好領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)有的職責(zé)。

是的，我們所接觸的宗旨和精神很多但作中會(huì)遇到很多的特殊情況，緊急情況，或許是我們想做好工作，服務(wù)好客戶，但是，這一切絕對(duì)不能成為我們不執(zhí)行規(guī)章制度的理由，永遠(yuǎn)不要以所謂的道德為自己的錯(cuò)誤選擇辯護(hù)，制度是沒有人情的，法律更是無情的，我們所學(xué)的操守相關(guān)規(guī)定以及我們的積分管理辦法就是明確的告訴你，無論遇到什么樣的情況，不嚴(yán)格執(zhí)行制度都是不可原諒的！學(xué)習(xí)規(guī)章制度的目的是什么，就是為了讓你熟知什么是該做好的，什么是不能做的，怎么樣才能成為一名合格的銀行從業(yè)人員，怎樣成為一名合格的建行員工，只有執(zhí)行了我們所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，我們的工作才能夠平穩(wěn)的進(jìn)行下去。

作為個(gè)人業(yè)務(wù)顧問和大堂經(jīng)理，我們有自己的崗位職責(zé)和規(guī)章制度，此次主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中也明確了我們?cè)诠ぷ髦性撟龊檬裁矗辉撟鍪裁?，業(yè)務(wù)顧問就是要在工作中以滿足客戶的理財(cái)需求為中心，向客戶推薦合適的理財(cái)產(chǎn)品，向客戶經(jīng)理推薦相應(yīng)的客戶，為建行創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值，而大堂經(jīng)理就要以維護(hù)秩序，客戶服務(wù)以及理財(cái)推薦為中心，同時(shí)堅(jiān)持不違規(guī)，接受檢查。

遵章守紀(jì)，做好本職工作是大家保護(hù)自己的途徑，先別提什么為了建設(shè)銀行，為了客戶，為了家人，就是為了你自己，你也該清楚自己的所作所為，你也該時(shí)刻保持清醒頭腦，我們反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的了解制度最終是為了執(zhí)行制度，讓制度體現(xiàn)出其效果，只有你充分學(xué)習(xí)了并且執(zhí)行了，你才能真正利用他們來保護(hù)自己。

學(xué)習(xí)只是手段，只是一個(gè)過程，執(zhí)行制度才是我們真正的目的，只有做到規(guī)章制度落實(shí)于工作中，我們防風(fēng)險(xiǎn)，提服務(wù)，促營銷，才能夠得到實(shí)現(xiàn)，因此執(zhí)行力才是根本。

此次主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)階段即將進(jìn)入檢查實(shí)施階段，通過我們?cè)鷮?shí)的執(zhí)行學(xué)習(xí)階段，相信會(huì)為之后的各階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

這不代表他們認(rèn)可我們的做法、我們的觀點(diǎn)，他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴(yán)”。因?yàn)閷W(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

通過本次教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)，反思一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生還要有慈母般的愛心，像尊重朋友一樣尊重學(xué)生，才能成為學(xué)生喜歡的老師。我會(huì)在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師！

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)全校教師進(jìn)一步深入理解教育方針政策，堅(jiān)定職業(yè)理想，增進(jìn)師德修養(yǎng)，規(guī)范師德行為，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師，8月28日至29日，我校特舉行“立德鑄魂，赤誠奉獻(xiàn)”師德師風(fēng)教育培訓(xùn)會(huì)，學(xué)校副校長帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)《十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《懲戒規(guī)則》和《實(shí)施細(xì)則》等文件，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)踐行新時(shí)代師德規(guī)范，并再次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性，要求全體教職工要切實(shí)增強(qiáng)教師遵守法律法規(guī)的意識(shí)，嚴(yán)格遵守新時(shí)代教師職業(yè)行為基本規(guī)范，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護(hù)教師職業(yè)形象。

正人先正己，育人先育德，德為行先，教師個(gè)人前途、學(xué)校聲譽(yù)與每個(gè)教職工行為息息相關(guān)，教師要像珍惜自己的羽毛一樣珍惜學(xué)校的聲譽(yù)。守正才能創(chuàng)新，沒有規(guī)矩不成方圓，守住自己的心，管住自己的手，為學(xué)校謀聲譽(yù)、為自己謀心安。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

我喜歡長白山皚皚的白雪；也喜歡如詩清麗如畫驚艷的海天景色；還喜歡巍峨壯麗的太行山脈風(fēng)光。這些異域風(fēng)光滿足了我對(duì)世界的好奇心，讓我像個(gè)孩童一樣驚喜歡呼，可我總覺得生活缺了點(diǎn)什么。為期五天的師德培訓(xùn)活動(dòng)之后，我豁然開朗：崇高師德精神的引領(lǐng)，才能真正填補(bǔ)我心靈的空虛，使我得到熏陶和凈化。

一、重溫了心向往之的師德標(biāo)準(zhǔn)

xxx老師的話如清風(fēng)吹進(jìn)我的心房，我感動(dòng)著、記錄著。她說師德是龔自珍《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的盡心與奉獻(xiàn)；是《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲與堅(jiān)守；是蘇軾《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”的真誠與祝福。是??！多么美好的詩句，多么偉大的精神，如明月一般照耀著我們前行，讓我們向善而行，向陽而生！

xxx局長的深刻解讀，讓我們心中的師德標(biāo)準(zhǔn)更加明晰。他飽讀詩書，溫文爾雅，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，以xx縣教育大氣又有深厚文學(xué)底蘊(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)采征服了全場。他讓我知道溫言雅行是最美的師德；樂學(xué)善教是最大的師德；高山景行是最高的師德。多么高的師德標(biāo)準(zhǔn)啊！我自愧與之相差甚遠(yuǎn)。但大教育家孔子做到了，他是教師的典范，我雖不能至，心向往之！

二、好的教師是用心用情用力做出來的

6月28日上午，xx縣教育局教師發(fā)展中心師德報(bào)告團(tuán)四位老師給我們做了精彩又深情的報(bào)告。她們用自己一句句飽含關(guān)愛的話語，一個(gè)個(gè)充滿愛意的行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中變得陽光自信、篤定有擔(dān)當(dāng)。xxx老師講了她與小楊的故事，小楊由高冷到熱情的轉(zhuǎn)變，是她與小楊推心置腹的交談?chuàng)Q來的，從她的報(bào)告中，我感受到了她的溫柔與善良。她說：“任江湖里的刀光劍影，也斷不了我的如夢(mèng)初心”，我被她的堅(jiān)定和執(zhí)著感動(dòng)著。xxx老師分享了她摸索探究小學(xué)三年級(jí)思政課堂的過程，讓我明白了小學(xué)課堂要寓教于樂，用孩子喜歡的方式上課，而不是教師自己喜歡的方式上課。這四個(gè)老師都曾在鄉(xiāng)村學(xué)校上班，艱苦的教育環(huán)境并沒有磨滅她們的教育初心。她們?cè)谄椒驳慕逃龒徫簧侠L制出美麗的育人畫卷，讓孩子們的童年變得五彩斑斕。她們是春雨，是夏荷，是秋葉，是冬雪！她們配得上世間所有的美好！

三、擁有內(nèi)驅(qū)力是教師成長的關(guān)鍵6月28日下午，中原名師xx老師給我們分享了他的成長經(jīng)歷。聽完他的報(bào)告我開始反思自己這十年到底有什么成果？拿得出手的成果確實(shí)沒有。尼采說：“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”，是時(shí)候行動(dòng)起來，讓自己起舞飛揚(yáng)了！xx老師告訴了我們成長的方法。首先要志存高遠(yuǎn)。給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，有了目標(biāo)之后要思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；其次要多閱讀。閱讀能豐富人的思想，能讓靈魂變得有趣。最近爆火的新東方老師團(tuán)隊(duì)，他們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備及幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我沉迷其中，古詩詞和優(yōu)美段落信手拈來，這一切歸功于大量的閱讀。董宇輝老師有一句話經(jīng)常在我耳邊回響：“你思想那么貧瘠，怎么當(dāng)老師？”如果現(xiàn)在我還不開始閱讀，還止步不前，那么十年后，自己可能還是現(xiàn)在這個(gè)樣子，想想真的很可怕。最后是要學(xué)會(huì)表達(dá)。珍惜每一次展示自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好每一個(gè)課件，寫好每一次發(fā)言稿。

五天的培訓(xùn)，這些老師給我們展示了一場盛大的視聽盛宴，讓我遇見了優(yōu)秀的老師們，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的懶惰與懈怠，讓我開始反思自己。感謝遇見，冷遇見了暖，就有了雨；春遇到了冬，有了歲月；天遇見了地，有了永恒；我遇到了那些師德高尚的老師們，肯定會(huì)遇到不一樣的自己。愿我們?cè)谝院蟮娜兆永锒寄芟蛏贫?，向美而生，美美與共。