英語連讀重讀弱讀技巧

英語連讀重讀弱讀技巧(精選3篇)

在連貫地說話或朗讀時,在同一個意群(即短語或從句)中,如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結(jié)尾,后者以元音音素開頭,就要自然地將輔音和元音相拼,構(gòu)成一個音節(jié),這就是連讀，下面小編給大家分享英語連讀重讀弱讀技巧，希望能夠幫助大家!

英語連讀重讀弱讀技巧篇1

1.的詳細情況

1.在同一個意群中,相鄰的兩個詞,前者以輔音音素結(jié)尾,后者以元音音素開頭,往往要拼在一起連讀。2.在同一個意群中的兩個單詞,如果前面的單詞以r或re結(jié)尾,后面的單詞以元音音素開頭,則r或re要發(fā)/r/音,并與其后的元音音素相拼。

2.組合任何一個單詞都是由音素的不同組合而成。

3.中，同一音節(jié)中兩個或兩個以上相鄰的輔音結(jié)合在一起，這種結(jié)構(gòu)叫做輔音群(或輔音連綴、輔音叢)。兩個、三個輔音的連綴，在英語中是普遍的。像sixths/siksz/這樣四個輔音的連綴卻比較少。英語單詞里，輔音連綴所出現(xiàn)的位置有一定規(guī)律，通常只出現(xiàn)在詞首或詞尾。值得特別注意的是，輔音群中，輔音之間決不能夾有元音;以不發(fā)音的元音結(jié)尾的詞，朗讀時，輔音后面也不能附加元音。

4.的節(jié)奏英語的話語如同音樂一樣有一定的節(jié)奏。話語中的音樂像音樂的小節(jié)一樣組成節(jié)奏群。每個節(jié)奏通常都會含有輕讀音節(jié)與重讀音節(jié)。在一個英語句子中，名詞、動詞、形容詞和副詞等實詞常要強讀，而介詞、冠詞、代詞等虛詞則一般弱讀。英語的節(jié)奏規(guī)律是__重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)的組合加重復(fù)來體現(xiàn)的。英語口語中的節(jié)奏基本體現(xiàn)在各個重讀音節(jié)(用“”來表示)之間，其時距大體相同。英語是一種以重音計時的語言，各個重音與它跟隨的若干輕讀音節(jié)(用“·”表示)構(gòu)成一個節(jié)奏群，有時一個節(jié)奏群是一個空拍(“<”表示)開始的(空拍在英語中也叫做“silentstress”)。節(jié)奏群用“/”來標(biāo)識。我們用大致相同的時間來朗讀每個節(jié)奏群。因此，為了真正取得節(jié)奏效果，碰到輕音少的節(jié)奏時，我們就可以念慢些，輕音較多的節(jié)奏群則必須念快一些。

例如:daylight·/flashlight·.One/Two/Three/Four，/lets·/go/lets·/go.Peters·younger·sister·/leftthe·bagat·home.Thisis·the·/furnit·ure·.兩個重音之間的輕讀音節(jié)越多，我們在每個輕讀音節(jié)上花的時間便越少。有時一個節(jié)奏群是以空拍開始，后面緊跟著幾個輕音節(jié)，這樣的節(jié)奏群常見句首或句子中需要停頓的地方。例如:He∧is·a·/student./Yes/Peter·，/he∧was·at·/home.

5.單詞在句中可以強讀，也可以弱讀，主要取決于上下文所表達的意思。有些英語單詞本身具有兩種或兩種以上不同發(fā)音。以單詞some為例，該詞在重讀或單獨出現(xiàn)時，其元音的發(fā)音與單詞sum完全一樣。但是，當(dāng)some在句子中作為非重讀單詞時，其元音就顯得短而模糊。弱讀音節(jié)中最常見的音是中元音//。一個單詞在強讀或弱讀具有不同(兩種或兩種以上)發(fā)音時，這些不同的形式就叫詞的強讀式或弱讀式。英語單詞中有強讀式和弱讀式的單詞大約有50多個，而且他們多出現(xiàn)在句子的非重讀音節(jié)里。從詞性上看，它們大多為單音節(jié)的限定詞、助動詞、動詞be、介詞、關(guān)聯(lián)詞和人稱代詞等。例如:some/sm/→/sm/→/sm/，have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/，must/mst/→/mst，ms/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。

英語連讀重讀弱讀技巧篇2

1、沒有必要做太多的計劃，但計劃一旦做出，就無論如何要做到。

2、每天記住的最佳單詞量應(yīng)該是在200-300之間。要對自己有信心，這個數(shù)字并不難達到的。

3、克服背單詞的恐懼感，尤其是對于長難單詞，只要方法得當(dāng)，它們就一點也不難。

4、掌握一些背單詞的好方法。詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法、邏輯記憶法……無論用哪一種都好，只要能記住單詞的，盡管拿來用。

5、把重點放在考試的核心詞匯和高頻詞匯。

6、按照單詞的詞義去劃分，比如植物類、動物類、生活用品類等等。

7、不僅要了解單詞詞義，還要熟悉它的用法。

8、避免相似或近義單詞所造成的誤解，這往往是丟分的原因。

9、要善于利用智能化的學(xué)習(xí)工具，比如像邁西英語背單詞軟件這樣的，每天跟著軟件學(xué)習(xí)1-2個小時，你會發(fā)現(xiàn)單詞能記得更快更牢。

10、不要認為詞匯書越多越好，重點挑選一本出來，把它背專背精。

11、不要跟著詞匯書的順序去背單詞，而是應(yīng)該亂序背單詞，這樣才能避免產(chǎn)生思維定勢。

12、不要只是單純地把詞匯書翻上幾遍。第一遍應(yīng)該篩選出熟練與陌生的單詞，第二遍應(yīng)該對單詞的用法做好標(biāo)注，第三遍就應(yīng)該對每個單詞都能了會于心了，第四遍是用來鞏固強化，查漏補缺的。

英語連讀重讀弱讀技巧篇3

第一步，你要收集你所在省份近5年的英語高考試卷，分析每道題所涉及到的語法點，如果不會分析，可以看看高考試卷解析版，知道每年的重點在哪些語法點上，那么在平時的學(xué)習(xí)以及高三的一、二輪復(fù)習(xí)中，針對這些語法點進行重點突擊，讓自己的學(xué)習(xí)有方向性一些。

第二步，當(dāng)然是單詞。每天給自己定個小目標(biāo)，比如背40個單詞，背誦的時候我更傾向先背誦后復(fù)習(xí)，比如我今天的目標(biāo)是兩節(jié)內(nèi)容，我先背一遍，然后明天復(fù)習(xí)，后天在復(fù)習(xí)一遍，通過增加復(fù)習(xí)次數(shù)來達到記憶目的，而有些同學(xué)會采取一定要背下來這一節(jié)，在背下一節(jié)的策略，這樣做的后果往往就是背來背去都是同一塊內(nèi)容，于是乎，放棄單詞就成了最后的結(jié)果，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)的呀，這樣才是可愛的小天使!

第三步，習(xí)題少不了。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，搭配一些課下的練習(xí)，既可以是課上老師布置的內(nèi)容，也可以是課下輔導(dǎo)班老師準(zhǔn)備的，也可以是自己去書店購買的資料。(P.S這點估計不太可能，有時間都玩王者農(nóng)藥了，像我一樣去書店的清流不多了)我的經(jīng)驗是，按專題復(fù)習(xí)，這樣提分效果比較明顯，不管現(xiàn)在是高幾，英語都可以直接按照題型去訓(xùn)練哦。

第四步，伙伴少不了。不管是基友還是閨蜜，找到一個志同道合的伙伴相互學(xué)習(xí)、鼓勵，有利于提高效率。我當(dāng)年就是叻，和宿舍一基友形影不離，不懂的問題經(jīng)常會相互討論，高考沖刺這一年，沒有太多的緊張，只是每天都很充實，感謝基友拔高了我數(shù)學(xué)，當(dāng)然我也提升了他的英語，雖然最后我倆沒在同一所學(xué)校，但清華和北大還是很近的。

找不到一起學(xué)習(xí)沖刺的小伙伴，可以直接和外教一對一學(xué)習(xí)，課時費一次一結(jié)的課程，費用風(fēng)險小，可優(yōu)先選擇。