《最后一課》的讀后感
每個(gè)人讀書時(shí)都會(huì)有獨(dú)屬于自己的心得體會(huì),在閱讀完一篇佳作之后我們難免會(huì)產(chǎn)生感悟。最后一課這部電影講的是一位叫譚千秋的老師在地震發(fā)生時(shí)為了保護(hù)4位孩子而死的故事,這里給大家分享一些關(guān)于最后一課觀后感,方便大家學(xué)習(xí)。
《最后一課》的讀后感篇1
今天,我讀了《最后一課》這篇短文,深有感觸。
故事發(fā)生在19世紀(jì)80年代的普法戰(zhàn)爭中,一所法語學(xué)校被要求上最后一堂法語課。作者以第一人稱的口氣,詳細(xì)敘述了當(dāng)天的所見所聞、所想。從中能感受到當(dāng)時(shí)人們深深的愛國情結(jié)和不屈精神。而其中我體會(huì)最深的是以代表的學(xué)生和老師們對時(shí)間的深刻認(rèn)識:不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間很長,就不珍惜,而天天和想到玩。可是,當(dāng)某一天遇到一件事,才突然明白:時(shí)間很珍貴,學(xué)習(xí)時(shí)間也短。
文中我想到:我還不會(huì)寫字呢!以后再也學(xué)不到!學(xué)這點(diǎn)就完了現(xiàn)在我怨自己浪費(fèi)了時(shí)間,怨自己逃學(xué)去掏鳥窩,去薩爾河溜冰。看了這些,對照現(xiàn)實(shí)中的我呢?我平時(shí)雖然沒做過這些事,但是花了很多時(shí)間來玩電腦、跟小朋友們捉迷藏、玩槍戰(zhàn)等,做作業(yè)也拖沓,浪費(fèi)了不少時(shí)間,真不應(yīng)該。
文中語文老師說:事情就是這樣,我們每天都這樣想:算了吧,時(shí)間多著呢明天再學(xué)吧剛一看到這話,就突然想到我自己:在寒假里,我總覺得時(shí)間很充足,就只想到玩,也不遵照寒假剛開始時(shí)我跟爸爸一起擬定的計(jì)劃書做。把作業(yè)留到后面來做,結(jié)果才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的很緊迫,時(shí)間不夠用,好緊張啊??磥?,這樣真的不好,今天的事一定要今天做!
俗話說:一寸光陰一寸金,寸光難買寸光陰!只要我抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了,才可以抓緊時(shí)間玩,才不會(huì)有什么后還得了。
《最后一課》的讀后感篇2
人們??!愛惜自己祖國的語言吧!這是我讀了法國作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。
文中的小弗郎士,是一個(gè)不喜歡語文課的孩子,甚至覺得士兵們訓(xùn)練,都比上語文課有趣多了,然而,當(dāng)他走進(jìn)了教室,發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了,韓麥爾老師說出了讓他震驚的話,韓麥爾老師說:“今天是我最后一次給你們上課了,我們的國家被侵略了,德國人不讓你們學(xué)習(xí)自己國家的語言了。但是,請你們,永遠(yuǎn)不要忘記自己國家的語言,因?yàn)樽约簢业恼Z言都不會(huì),別人會(huì)笑話你,口口聲聲說自己是法國人,而你們連自己國家的語言卻不知道怎么說。”
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多不喜歡語文的同學(xué),寫字馬馬虎虎的同學(xué)大有人在,作文也不好好寫的人也不在少數(shù),有的大膽的孩子就直接在本子上寫:“我不會(huì)寫?!八麄冋婵蓯u,可他們不知道,如果國家的語言沒人重視將是多么可怕的'事情。現(xiàn)在很多大學(xué)生在寫一些報(bào)告或者求職簡歷的時(shí)候,“的地得”都不能夠正確使用,多么可悲啊。以前,我從來沒想過語言是多么重要,語文課多么重要。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,大多數(shù),用在了英語背誦單詞和大量做數(shù)學(xué)題上面了。殊不知,語文課才是唯一個(gè),能讓我們受益終生的學(xué)科。
這篇文章讓我想了很多,反思了很多。文字是一個(gè)國家的尊嚴(yán),不單單是一門學(xué)科那么簡單,可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢?請大家愛自己國家的語言吧!
《最后一課》的讀后感篇3
陳毅曾經(jīng)說過:“祖國如有難,汝應(yīng)作前鋒?!?/p>
祖國是我們?nèi)嗣窆餐S護(hù)且神圣不可侵犯的圣地。而在最后一課中小弗朗士因?yàn)閷W(xué)不到祖國的語言而感到傷心。
《最后一課》主要講了因?yàn)槠蒸斒繎?zhàn)勝了法國,所以法國把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)省割給了普魯士。而普魯士希望這兩個(gè)省的人忘記法國,所以他們不許這兩個(gè)省教法語。而宣告下來的前一天,韓麥爾先生給小弗朗士等人上了最后一節(jié)法語課。
國家讓我們感到自豪,我在想如果我是小弗朗士的話,我該如何抉擇,我到底該選擇一生都不學(xué)習(xí)法語,還是學(xué)習(xí)德語。我想大部分人都會(huì)選擇前者,因?yàn)楹蛯W(xué)業(yè)比起來國家才是最重要的;但同時(shí)我也相信有一些人會(huì)為了學(xué)業(yè)甘愿放棄國家的榮譽(yù)。畢竟每一個(gè)人都是自私的。而《最后一課》表現(xiàn)了韓麥爾先生和小弗朗士等人對普魯士的痛恨,表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的愛國精神與愛國情懷。我相信法國的阿爾薩斯和洛林兩個(gè)省,總有一天會(huì)回到法國的環(huán)抱中。
梁啟超曾經(jīng)說過:“少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年智,則國智;少年屹立于全世界,則國屹立于全世界?!鄙倌晔菄曳睒s昌盛的基礎(chǔ),所以我們要好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。使祖國母親免受其外國的侵略。讓我們的國家變得更加繁榮昌盛,讓我們的國家站在世界的頂峰!
《最后一課》的讀后感篇4
讀完了這篇課文,很感動(dòng),為什么現(xiàn)在是和平的世界,因?yàn)樵趹?zhàn)爭時(shí)期就是有了這些愛國人士的愛國之情而感動(dòng)了大家。就比如:中國的抗日英雄,就比如這篇課文里的韓麥爾先生和小弗朗士。雖然,在戰(zhàn)場上,他們不能發(fā)揮作用,但在創(chuàng)作上,作者便以他的作品,反映著社會(huì)的黑暗,反映了阿爾薩斯人失去國土?xí)r的悲憤,沉痛的心情,就這樣惡劣不堪的情況下。國人還是堅(jiān)強(qiáng)的站起來,祝福自己的祖國希望它能取得勝利。這篇課文也在教育我們永遠(yuǎn)不要忘記自己的母語,否則,就會(huì)像小弗朗士他們一樣后悔也來不及了。
這篇課文也很勵(lì)志,這是在警戒我們要愛國,護(hù)國,衛(wèi)國,強(qiáng)國。也在表達(dá)我們?nèi)祟悘墓胖两穸荚诜傅腻e(cuò)誤:只有失去,才懂得珍惜。老師教導(dǎo)過我們,現(xiàn)在我們所讀的是九年義務(wù)教學(xué),能考上高中、大學(xué),就得靠自己的本事了,這次要再失去,就算珍惜,也沒有了。
在《最后一課》里,小弗朗士對于教書先生的看法改變了,對于學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了。老師變得高大起來,作業(yè)書本變得親近起來。他在這一節(jié)課成熟了許多,要是韓麥爾先生知道,自己的最后一節(jié)法語課里開啟了一位孩子的心靈,讓他變成了著名大作家,寫著自己的愛國之情,寫著對自己祖國的尊敬,應(yīng)該會(huì)覺得教了多年的書,總算沒白過了吧!……
我喜歡的,尊敬他們的,是他們那份愛國的熾熱之心,讓我想起了我們的祖國母親,也曾這般經(jīng)歷過種種艱苦的困難,我們這些孩子們就更應(yīng)該站起來,守護(hù)著我們的母親,我們的家園。所以,在這里我要向韓麥爾先生,作者,為祖國奉獻(xiàn)的英雄們致敬。我愛你,我的祖國母親。
《最后一課》的讀后感篇5
讀完了《最后一課》這本書后,我十分震撼,也深深地體會(huì)到了其中的愛國之情。
《最后一課》這本書是由法國著名作家都德寫的,是小場景表現(xiàn)大主題的一個(gè)典型范例。
一堂法文課再普通不過,但這是最后一課,韓麥爾是再普通不過的教師,費(fèi)郎士是再普通不過的學(xué)童,歐塞爾老爺爺是再普通不過的村民。但這些極為普通的人在極普通的小學(xué)上一堂法語課,那就不再普通了。因?yàn)檫@些普通的情感聚集在一起,發(fā)出一種偉大而高尚的情感——愛國!
雖然我沒有赫赫戰(zhàn)功,但我有一顆熱愛祖國的心。每個(gè)人都用自己的實(shí)際行動(dòng)來愛國。
七月中旬的一天,我和老師、同學(xué)們一起去學(xué)校門口給井蓋涂上顏料,美化道路。講好注意事項(xiàng)后,老師就開始分配刷子和丙烯顏料。
我和李紋珊分配到了一組。我們先把井蓋上的小石子清掃干凈,然后用粉筆把地球,樹木,建筑物和花朵的大概樣子勾勒出來,接著再拿刷子在對應(yīng)的地方刷上丙烯顏料。為了不讓顏料太干,我們還往里面加了一點(diǎn)水。連續(xù)畫了四十分鐘后,我和李紋珊已經(jīng)是被曬得滿頭大汗。喝完水后,又繼續(xù)把剩下的地方畫完。當(dāng)我們累得汗流浹背、氣喘吁吁時(shí),井蓋終于畫完了!我們倆相視一笑,因?yàn)槲覀円矠槊阑鎳h(huán)境,奉獻(xiàn)了自己的一點(diǎn)力量??粗约旱淖髌?,我心里真自豪。
《最后一課》這本書,最讓我感動(dòng)的是他們那份愛國的熾熱之心!愛國之心是最美麗的!
《最后一課》的讀后感篇6
這周我們學(xué)了都德的一片課文,《最后一課》。學(xué)完這篇課文,讓我深深的得到了體會(huì)
這篇課文主要講的是這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛學(xué)習(xí),也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課,他認(rèn)識到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利,實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語課上,當(dāng)韓麥爾先生翻開教材,開始講時(shí),小弗郎士對自己平時(shí)最討厭的語法,居然“全都懂”,覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。
就想喊麥爾先生所說的那樣,我們的預(yù)言就像監(jiān)獄大門的一把鑰匙,我們要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記住他們!
法蘭西萬歲!想到韓麥爾先生用盡全身的力量寫下的這幾個(gè)大字,作為躲著的我,都被他這種愛國的精神所打動(dòng),現(xiàn)在想想我們是祖國養(yǎng)育了我們,祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對待,給了學(xué)生力所能及的保護(hù),我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國,更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報(bào)效祖國做努力。我們還有什么理由來不好好學(xué)習(xí),來用著寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間去玩耍,我們要去利用這些瑣碎的時(shí)間,利用騎著一分一毛,來報(bào)答組國給予我們的。
《最后一課》的讀后感篇7
我的成績在班里不算太好,但也算不上太差。若這是我在學(xué)校的最后一天,我本應(yīng)該高興,為終于擺脫了“機(jī)器人”般的生活的糾纏而高興,可仔細(xì)想想,我卻高興不起來。
最近學(xué)了一篇法國作家都德的短篇小說《最后一課》。從中我受益匪淺——不僅僅學(xué)到了愛國的情懷,也悟出了學(xué)習(xí)的真諦。
假如這是我在學(xué)校的最后一天,想想兢兢業(yè)業(yè)的管老師,幽默風(fēng)趣的馮老師,“活潑可愛”的陳老師,嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的陸老師;想想平日里總是陪我歡笑,打鬧的“哥們兒”;想想我們班那些成績優(yōu)異卻有暴力傾向的“女漢子”們……
想到這些,我不禁鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)奔涌而出。
回想起我剛進(jìn)校門的時(shí)候,還是個(gè)懵懂的小孩子,整天癡人說夢般的幻想著:如果有一天不用上學(xué)該有多好??!這樣我就可以一直陪伴著可愛的電腦游戲與動(dòng)漫了??涩F(xiàn)在到了最后一天,我卻不想走了。
有時(shí)候,人的心還真是奇怪呵!
雖然我不可能像小弗朗士一樣失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但若是真讓我離開這個(gè)朝氣蓬勃的校園,我還真的有些依依不舍了。教室前的桂花開了又落,我們就像樹上的桂花一樣,不可能永遠(yuǎn)地粘在樹上,只有離開大樹,我們才能夠香氣撲鼻!
《最后一課》的讀后感篇8
《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么!
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛國!這,使我感動(dòng)。我的心中不禁想起了中華民族在抗日戰(zhàn)爭中,為了祖國不惜一切代價(jià),雖然我的種族不是一樣的.,但是我們的損害都是一樣的啊!
可惡的侵略者,該死的戰(zhàn)爭狂,無恥的叛國賊,他們是對不起國家,對不起人民,對不親父母,更對不起自己的罪人!
回想起中華民族所受的損失,在南京大屠殺中,我們的南京同胞有30多萬遇難,30多萬啊,可以想象一下是什么情景,30個(gè)人站在一起一看不過是這么多,可是30萬呢?人山人海啊,可以想象有多少人遇難了,可惡的侵略者,難道他們在大屠殺的時(shí)候就沒有想過如果是他們的同胞遇到這樣的悲劇是什么感受嗎?他們還是一個(gè)光榮的人嗎?我想,這些答案,我們的同胞心中都有數(shù)!
在其他國家也一樣,他們的同胞受到了這樣恥辱,他們不會(huì)有同感嗎?難道去逼迫他們學(xué)習(xí)其他國家的語言他們會(huì)很愿意嗎?我想,他們的心中都有答案
如果一個(gè)人還記住自己國家的語言,就好像有了一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!