高中班主任整治學(xué)生課堂睡覺的經(jīng)驗方法

　　編者按：到了高中，學(xué)生上課犯困的人數(shù)明顯增多，老師應(yīng)該怎么解決這種情況呢?下面我們來看看作者的教育經(jīng)驗吧!

　　最近，上課犯困的學(xué)生比較多，我決定整治班級課堂聽課效率。

　　第一步，調(diào)查統(tǒng)計。我向各科老師詢問，統(tǒng)計出一個上課愛打瞌睡的學(xué)生名單，共13位。我調(diào)查了四科，最多者瞌睡率100%，少者25%。當(dāng)然，這是不完全統(tǒng)計，老師也只是憑第一印象，不能說明全部問題，但也能說明部分問題。

　　第二步，綜合治理。本打算給這些學(xué)生召開一個部分學(xué)生家長會，遺憾的是因為客觀原因而耽誤了。我在10月9日，給這些家長寫了封信《致家長一封信》加以彌補(bǔ)。在信中，我分析了學(xué)生上課犯困的原因大致有四條：

　　1.做事效率不高，晚上完成作業(yè)太晚，導(dǎo)致睡眠不足;

　　2.外面報班上課，晚上睡覺太晚，導(dǎo)致睡眠不足;

　　3.身體有毛病，比如神經(jīng)衰弱、生物鐘紊亂等，致使晚上睡眠不足;

　　4.晚上玩手機(jī)玩游戲，不按時休息，導(dǎo)致睡眠不足。

　　而這些原因當(dāng)中，最主要的原因是手機(jī)。要求家長管好孩子的手機(jī)，并寫出有效的整改方案。家長很認(rèn)真，有不少家長不僅分析孩子的問題，還分析家長自身的問題：

　　感謝您在第一時間及時發(fā)現(xiàn)孩子的不好行為，作為家長的我也存在很大的問題，主要有以下幾點：

　　1.對孩子監(jiān)控力度不夠、不到位;

　　2.周內(nèi)給安排了補(bǔ)習(xí)課;

　　3.對孩子期望高要求完美，管束太多，缺乏交流溝通，往往忽視他的優(yōu)點，擴(kuò)大缺點，對孩子也造成極大的壓力，導(dǎo)致和他矛盾不斷增加使他脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)定，出現(xiàn)一些不好的。

　　現(xiàn)就某某濤存在的問題，作為家長我將做出以下整改措施：

　　第一、我應(yīng)嚴(yán)格管理我自己，減少對孩子的嘮叨，建立溫馨平和的談話方式，使孩子能有個好的心情氛圍去好好學(xué)習(xí);

　　第二、我將嚴(yán)格管控他玩手機(jī)一事和制訂嚴(yán)格的時間限制，嚴(yán)格管理好晚上作息時間，讓他能做到凡事有度。

　　第三、嚴(yán)格控制家庭網(wǎng)絡(luò)。

　　非常感謝金老師及提醒，我也應(yīng)該好好調(diào)整自己，改變自己，正確面對孩子的問題，多鼓勵、多交流、少批評，期待孩子盡快改正缺點進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和快樂的成長。

　　同時，我給這13位同學(xué)召開了一個臨時會議，進(jìn)行了一番人生、理想教育，并把處罰措施讓學(xué)生和家長都清楚地知道：“配合班級，在本次治理活動中，如果您的孩子沒有什么根本改變，我將通知您把孩子接回家，讓他睡夠睡足再來學(xué)校。”因為無論從保護(hù)學(xué)生身體健康的角度，還是從提升學(xué)習(xí)效率的角度，都必須這樣做。

　　第三步，追蹤管理。我跟課任老師溝通，明確班級近期的治理重點，要求老師對上課犯困者加大懲戒力度——點名，罰站，送班主任辦公室補(bǔ)覺。我也加強(qiáng)巡視力度，隨時撲進(jìn)教室，輔助老師管理。同時，做好瞌睡者登記，第一時間反饋給家長，引起家長的重視。

　　10月10日，周二，早晨第一二課，我坐在教室里辦公，順便抓住9位打瞌睡的學(xué)生。這九位學(xué)生有3位在上次統(tǒng)計的瞌睡名單內(nèi)，另外6位是新出問題的。家長紛紛分析原因，并提出針對措施。

　　盧俊澍家長的回復(fù)分析出上課打瞌睡的一個原因：“盧俊澍昨天晚上有課，又把數(shù)理化前面的錯題問了問老師，時間就晚了，再寫完作業(yè)就到12:30了，我們一定注意合理安排好時間。謝謝金老師!”我回應(yīng)道：“報班補(bǔ)課，還是上課認(rèn)真聽講?這是個問題!”家長表示：“學(xué)校上課聽講最重要，補(bǔ)課班會做調(diào)整，保證上課聽課效果。”此后，盧俊澍同學(xué)再也沒有打瞌睡現(xiàn)象。

　　曹溪波家長的回復(fù)分析出學(xué)生打瞌睡的另一個原因：“金老師你好，對曹溪波在課堂睡覺我絕對支持你的懲罰。平時做作業(yè)手機(jī)不離手我早已深惡痛絕，希望在你的批評和我們的教育下能放下手機(jī)，端正態(tài)度。最近表現(xiàn)確實有些松散我能感覺到，今天就要和他談了!”曹溪波在這之后也沒有上瞌睡名單。

　　我跟家長做了一個分工：白天孩子上學(xué)的事我管，晚上在家學(xué)習(xí)和睡覺的事家長管理?？上У氖?，家長的作用有大有小，部分學(xué)生仍然接二連三地上“瞌睡榜”。在此，我也著重提醒家長，一定重視老師的反饋，因為老師的精力有限，不可能做到百分百直播，因此老師的反饋只是抽樣，家長一定要把老師反饋的情況放大去重視，千萬別像鴕鳥一樣，認(rèn)為沒有消息就是好消息。

　　10月9日，強(qiáng)夢菲同學(xué)在《班務(wù)日志》中寫道：“由于金老師嚴(yán)查上課睡覺的同學(xué)，現(xiàn)在上課睡覺的同學(xué)越來越少，都提起十二分精神聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。”

　　10月12日，宋佳芮同學(xué)在《班務(wù)日志》中寫道：“不知道是明天要月考了，還是金老師太負(fù)責(zé)任了抓學(xué)生抓得嚴(yán)，今天上課睡覺的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，幾乎全班都沒有人睡覺。希望同學(xué)們繼續(xù)保持!”

　　能達(dá)到這種局面，首先是因為家長給力，晚上睡眠充足了，白天咋都好說。反之，晚上睡眠不夠，罰站的學(xué)生(或溜到桌底或下巴掛在桌沿上或直接站著)都能睡著。

　　需要弱弱地補(bǔ)充一句，宋佳芮和強(qiáng)夢菲，這兩位寫《班務(wù)日志》認(rèn)為睡覺現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)的學(xué)生，其實都上過瞌睡名單!

　　作者|金乾波

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