校長演講稿：2017，我們一起成長——北師大常州附校新學(xué)期開學(xué)典禮講話

　　新春伊始，萬物更新。新的一年總會(huì)帶來新的希望。首先向今天所有獲得昕弘獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)校表彰的同學(xué)表示祝賀，你們給所有同學(xué)樹立了榜樣，你們代表著北師大常州附校的精神和追求，希望大家再接再厲，在新的學(xué)期能夠做得更好。更要感謝今天上臺領(lǐng)獎(jiǎng)的家長，您是學(xué)校優(yōu)秀家長的代表，沒有優(yōu)秀的家長，就不可能有優(yōu)秀的孩子和優(yōu)秀的教育，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)是孩子成長的基礎(chǔ)和搖籃，各位家長為學(xué)校、為我們的孩子做出的貢獻(xiàn)，北師常附的每一名師生都會(huì)銘記在心。

　　2017年，對北師大常州附校而言，是非常關(guān)鍵的一年，學(xué)校經(jīng)歷了半年時(shí)間的磨合，各方面工作將進(jìn)一步步入正軌，這將是學(xué)校品位和質(zhì)量全面提升的一年。因此，我們把這次開學(xué)典禮的主題就定位于“成長”。

　　那么，什么是成長呢?

　　我首先要對孩子們講。成長不是簡單的年齡的增長，成長有著更豐富的含義。開學(xué)幾天，我見到了很多畫面：同學(xué)們返校的第一天，我們的小朋友熱情地和我、和老師、和保安叔叔、阿姨打招呼，問候新年好，在食堂，我看到阿姨給我們打飯打湯之后，很多孩子大聲說著謝謝，這就是成長，因?yàn)槟銈兏?、更懂禮貌了;放學(xué)的時(shí)候，我看到越來越多的一年級的小朋友在爭著搶著打掃教室、樓道的衛(wèi)生，想為班級做點(diǎn)事，這也是成長，因?yàn)樵谀銈兊念^腦中，已經(jīng)有了責(zé)任這兩個(gè)字;早晨上學(xué)的時(shí)候，有些同學(xué)來得稍晚，我看到大家步履主動(dòng)地加快了，不再是晃晃悠悠，不慌不忙，這就是成長，因?yàn)槟銈兌昧俗袷匾?guī)則的重要性;中午用餐的時(shí)候，我們越來越多的七年級的同學(xué)帶著作業(yè)、帶著課本或者課外書籍去食堂，在等待打飯的過程中，利用片段的時(shí)間完成練習(xí)或讀書，這就是成長，因?yàn)槟銈兌昧顺浞掷脮r(shí)間對我們學(xué)業(yè)的價(jià)值;晚自習(xí)的時(shí)候，更多的同學(xué)做到了零抬頭、零回頭，專注在自己的世界里，安心學(xué)習(xí)，這也是成長，因?yàn)槟銈冇辛俗约旱膬r(jià)值判斷，明白自我管理才是成長的關(guān)鍵。什么是成長，懂得擔(dān)當(dāng)就是成長，每個(gè)人都肩負(fù)著對家庭、對他人、對社會(huì)、對自己的責(zé)任，認(rèn)真履行這些責(zé)任就是成長。嚴(yán)格自律就是成長，每個(gè)人都是自己的主人，嚴(yán)格的自我管理才能飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。判斷是非善惡，控制自己的行為，不讓父母操心，這就是成長。成長還有一個(gè)特征，那就是清楚地知道通往理想彼岸的道路只有一條，那就是勤奮。萬事勤為本，沒有拼搏和努力的青春是無滋無味的。希望同學(xué)們，靜下心來，刻苦學(xué)習(xí)，用勤奮譜寫自己美好的人生，我們就會(huì)具備幸福生活的能力，找到有滋有味的一生。

　　談到成長，我還要對老師們說。教育是塑造人的工作，容不得失誤，更沒有機(jī)會(huì)重來。對我們而言，成長首先意味著更加清楚自身的職責(zé)。北師大常州附校承載著太多人的心血和希望，我們300名孩子背后，是300個(gè)家庭，是無數(shù)的關(guān)心他們的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺、親戚朋友?？梢哉f責(zé)任重大。我們的目標(biāo)是通過三年的努力，從教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)兩個(gè)層面，躋身常州市民辦教育第一方陣，這是一個(gè)雷打不動(dòng)的任務(wù)，也是我們給整個(gè)社會(huì)、給全體家長和孩子的承諾，需要我們每個(gè)人凝心聚力，付出超常的心血去追求、去實(shí)現(xiàn)。新的學(xué)期，每一個(gè)崗位，每一個(gè)角色，都能清楚自己的職責(zé)，把自己的工作做到極致，那就是成長。對我們而言，成長意味著不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，年輕不是劣勢，更應(yīng)該成為我們的資本。向?qū)＜覍W(xué)，向師傅學(xué)，向同事學(xué)，向書本學(xué)，真正打開自己的視野，讓我們變得通透，變成一個(gè)自身就帶著光彩的人，用我們的行動(dòng)產(chǎn)生號召力，我們就是教育，要通過我們?nèi)ビ绊懨恳粋€(gè)孩子，給每一個(gè)孩子樹立著人生的標(biāo)桿，我們也代表著每一個(gè)孩子們的希望。成長還意味著埋頭苦干，嚴(yán)格自律，善于溝通，創(chuàng)業(yè)艱難，需要我們用加倍的努力，來換取我們和孩子們捆綁在一起、密不可分的美好的未來。

　　最后，也借這個(gè)機(jī)會(huì)跟家長們聊幾句。作為父母，愛孩子是我們的天職，但僅有一顆愛孩子的心還不夠，我們也需要不斷成長，不斷提升。這個(gè)成長就可以理解為，我們要努力給孩子更科學(xué)的愛、更有利于孩子成長的愛。這是個(gè)非常大的話題，我只給各位家長兩點(diǎn)建議，或者提兩個(gè)醒：第一點(diǎn)建議是：家長和老師配合得越好，教育就會(huì)越成功。孩子的成長好像一面多棱鏡，可以折射出家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的教育以及社會(huì)給予他的方方面面。當(dāng)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方達(dá)成共識，形成教育合力時(shí)，孩子自然會(huì)展現(xiàn)出閃耀璀璨的光芒。北京四中是全國名校，校長劉長銘每年家長會(huì)都要講一句話：我可以非常負(fù)責(zé)任的說，凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇。他說在他三十多年的教育生涯中無一例外。這句話是非常有深意的。我非常贊同。人無完人，孩子是這樣，老師也同樣如此。一個(gè)智慧的家長在孩子面前，一定是極力維護(hù)老師和學(xué)校，而且是真心實(shí)意，換位思考，是真心維護(hù)，而不是假惺惺的，虛情假意的。這樣的家長一定會(huì)培養(yǎng)孩子對老師的信任感、尊重感、神圣感，而這樣的感覺能夠給孩子帶來良好的成長。有時(shí)候孩子會(huì)向父母述說不滿，比如說老師對自己不夠關(guān)注，老師可能有些偏心，老師某些地方做得不好。那我們應(yīng)該怎么辦?我想，我們一定要試圖從引導(dǎo)孩子換位思考、發(fā)現(xiàn)自身問題的視角去考慮問題，比如說，我想你們老師可能是這么想的吧?老師這么做一定有他的道理;我知道你們老師可在乎你了，等等，把孩子偏執(zhí)的想法盡量扭轉(zhuǎn)過來。即使有時(shí)候老師在某些地方真的做得不夠妥當(dāng)，也要采取背后溝通的方式。如果當(dāng)著孩子的面，您流露出對學(xué)校、對老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)牢騷，可能是簡單的一句話：是啊，真是不像話，你們老師怎么能這樣呢?你們學(xué)校怎么能這樣呢?看似簡單，但殺傷力很大，如果使孩子對學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見，后果不堪設(shè)想。因此，我非常希望我們各位家長認(rèn)真揣摩劉長銘校長說的這句話：凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇。就像他所說，我是非常負(fù)責(zé)任地在闡述一個(gè)事實(shí)。希望引起各位家長的深思。第二個(gè)建議是，家長越有耐心，越沉得住氣，教育就會(huì)越成功。我想談自己的一個(gè)觀點(diǎn)，在所有傷害教育效果的要素中，焦慮和急躁可以排在第一位。焦慮和急躁就像一把火，看似不起眼，但足以摧毀整座森林，摧毀一切生機(jī)勃勃的事物。對孩子是恨鐵不成鋼，成績有一點(diǎn)下滑，做了一點(diǎn)您看不慣的事，或者覺得孩子有個(gè)什么缺點(diǎn)，就覺得天塌下來了，跟著就是整個(gè)家庭的折騰，甚至造成夫妻不和，這樣做效果非常不好，為什么呢?孩子畢竟是孩子，不是成年人，他能支配的能量是非常有限的，如果他需要拿出很多能量來平復(fù)父母的焦慮帶來的內(nèi)心的緊張、焦躁，這會(huì)耗費(fèi)他很多心理能量，他還能留下多少心理能量來用于自我成長呢?當(dāng)一個(gè)人長期處在緊張、壓抑、無助中的時(shí)候，其實(shí)他的動(dòng)力是大幅度喪失的。因此，只有我們父母看到孩子的優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也好，都能做到不動(dòng)聲色，才能給孩子的內(nèi)心注入源源不斷的成長動(dòng)力。你讓孩子相信，其實(shí)他所面對的困境，不過是人生一個(gè)短暫的階段而已，隨著時(shí)間推移和自己的成長，自己的努力，一切都會(huì)解決。孩子的一生很長，他們的可塑性、可變性是驚人的，每個(gè)人發(fā)育、發(fā)展的階段和早晚也不一樣，每個(gè)人的特點(diǎn)也不盡相同，這些都提醒我們，我們要更有點(diǎn)耐心，要更安靜一些，對孩子的成長就更有利。因此要杜絕兩種情況，一是拔苗助長，看似快，實(shí)在慢，要付出巨大代價(jià);二是抓住不放，事事包辦，總覺得孩子什么都不能做好，讓孩子形成嚴(yán)重依賴。這都是焦躁糾結(jié)的后遺癥。從這么多年我接觸孩子和家長來看，我也可以肯定地告訴大家：父母的焦躁、糾結(jié)、不淡定是孩子成長最大的絆腳石。相反，那些沉著、遇到問題耐心解決，不急不躁的家長，就是孩子最好的支撐，往往能換來孩子最終良好的成長與成功。

　　新的學(xué)期開始了，我在正月十二的教師培訓(xùn)會(huì)上引用了習(xí)近平主席在新年致辭中的一句話：擼起袖子加油干，撲下身子抓落實(shí)。2017年，學(xué)校、老師、孩子、家要長一起成長，要知道，我們是孩子教育問題上的一個(gè)共同體，撕不開、扯不斷，血脈相連。心往一處想，勁往一處使，才是我們應(yīng)該做的。新的學(xué)期，我們將立足于更加開放的辦學(xué)，讓我們的家長、社會(huì)力量更好地參與到學(xué)校的管理中來。潤澤一生的教育，強(qiáng)調(diào)的就是和諧、溫潤的教育環(huán)境，彼此理解和包容，不斷改進(jìn)和提升，才能讓我們的學(xué)校安靜下來，讓我們每個(gè)人都真正成為自己應(yīng)該有的那個(gè)角色，學(xué)校就會(huì)成長，每個(gè)孩子就會(huì)吸收更多的營養(yǎng)，當(dāng)他們綻開的那一天，就會(huì)更燦爛，更美好。

　　2017年，讓我們一起走，一起成長。謝謝。

　　【本文作者：王福強(qiáng)（微信公眾號：王福強(qiáng)的小院）】