小學(xué)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)的方法

小學(xué)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)的方法

　　課外輔導(dǎo)也是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)相互影響、相互促進(jìn)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，注重方式方法，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有著不可忽視的作用。那么具體來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)有哪些方法呢?

　　一、批改作文。教師在批改作文時(shí)，不要僅僅用一些套話，如思路清晰、觀點(diǎn)突出等，久而久之，學(xué)生就會(huì)生厭，就會(huì)失去對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。教師在批改作文時(shí)，可以用評(píng)語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，盡可能面批，平等對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生交朋友，推心置腹，拉近和學(xué)生之間的距離，并多用一些鼓勵(lì)性的話，讓學(xué)生在作文中找到自信，激發(fā)學(xué)語(yǔ)文的興趣。在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，最好恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些名言或詩(shī)詞，讓學(xué)生耳目一新，對(duì)名言詩(shī)詞等耳濡目染，課外積累自然也就增加了，這也是夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的一條重要途徑。

　　二、美文賞析。在班上，采用多種方法，開(kāi)展一些活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生讀書。如購(gòu)置一些學(xué)生喜歡看的雜志和名著，如《讀者》《格言》《時(shí)文選萃》《意林》《紅樓夢(mèng)》等，列一個(gè)書單，設(shè)置一個(gè)讀書會(huì)，還可帶領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間共同欣賞美文，讓學(xué)生在閱讀中擴(kuò)大知識(shí)面，提升思想水平，真正做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把閱讀看作是一種美的享受而不是一種負(fù)擔(dān)。在此過(guò)程中，教師一定要了解學(xué)生的心理特征、興趣愛(ài)好，學(xué)生是青少年，有自己的特點(diǎn)，有自己的愛(ài)好，教師如果一味按自己的想法來(lái)和學(xué)生交流，不看對(duì)象，想當(dāng)然，勢(shì)必和學(xué)生說(shuō)不到一塊兒，還會(huì)引起學(xué)生厭煩，學(xué)生當(dāng)然就不會(huì)對(duì)語(yǔ)文有興趣。教師要讓自己適應(yīng)學(xué)生并受學(xué)生歡迎，就要主動(dòng)更新觀念，深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的思想狀況和興趣愛(ài)好等，及時(shí)主動(dòng)地采取對(duì)策。如教師在平時(shí)可適當(dāng)了解一些明星動(dòng)態(tài)，了解韓寒、郭敬明等人的作品及學(xué)生的審美觀。做到和學(xué)生有話可說(shuō)，心心相通，只有這樣，才不會(huì)讓自己在學(xué)生面前面目可憎，才不會(huì)讓學(xué)生拒之門外。
　　三、鼓勵(lì)創(chuàng)作。老師在平時(shí)除自己多投稿外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多投稿，如有一人作品刊登，不僅可以增強(qiáng)這位同學(xué)的自信心，還可以使其他同學(xué)效仿，從而提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師可在平時(shí)下水作文，和學(xué)生比賽，這樣可極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。還可制定計(jì)劃，定期出版班級(jí)詩(shī)詞集、散文集等，讓學(xué)生有成就感，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要方法。“興趣是學(xué)習(xí)之師”，只要我們教師重視激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生的主體作用就能在興趣中強(qiáng)化，學(xué)習(xí)效果就能在興趣中顯現(xiàn)，語(yǔ)文能力也能在興趣中逐漸提高。。