學(xué)好語文的五種方法及技巧
學(xué)好語文的五種方法及技巧有哪些你你知道嗎?語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。所以，你能夠利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)，一起來看看學(xué)好語文的五種方法及技巧，歡迎查閱!
學(xué)好語文的五種方法
語文，是一門博大精深的學(xué)科，要想學(xué)好語文，學(xué)習(xí)興趣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。而小學(xué)語文則是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，認(rèn)識世界的最初工具。所以，教師在做好扎實(shí)基礎(chǔ)的工作前提下，也要適當(dāng)給學(xué)生們講一些淺顯易懂的語法知識，保證小學(xué)語文和初中語文學(xué)習(xí)能夠更好地鏈接。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法等。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是一名學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科的前提和基礎(chǔ)。
首先，在教學(xué)的時(shí)候，教師能夠在不影響課程進(jìn)度的前提下，做一些適當(dāng)?shù)娜の墩Z文游戲，從而增強(qiáng)學(xué)生對語文的興趣，在歡樂簡便的氣氛下學(xué)習(xí)。
其次，教師能夠?yàn)閷W(xué)生布置周記，但周記并不必須是要記錄學(xué)生的所見所聞，能夠是一篇讀后感，也能夠抄錄優(yōu)秀的作文，再加上學(xué)生自我對文章的感悟就可。這樣不僅僅能夠幫忙學(xué)生積累語言，也能夠拓展眼界、知識面。讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。
再次，愛因斯坦曾說過:“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價(jià)值的認(rèn)識?！苯處熌軌蜻m當(dāng)?shù)嘏e行班級內(nèi)部的“我是小演講者”此類比賽，并有獎品鼓勵。當(dāng)學(xué)生獲得嘉獎時(shí)，會更加喜歡語文，有動力地去學(xué)習(xí)語文。最終培養(yǎng)出對語文的無窮興趣。
二、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少能夠看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自我去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會。
三、積累學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是靠日常積累而成的，而教師的職責(zé)就是不僅僅要灌輸學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，還要讓學(xué)生學(xué)會自我積累經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，做出一套適合自我的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生們常常犯的錯(cuò)誤就是馬虎大意。而這點(diǎn)就是學(xué)習(xí)方法不正確，做為教師就要引導(dǎo)他們?nèi)ト绾螌W(xué)習(xí)，如何避免，教會他們積累。
每位學(xué)生都應(yīng)有一個(gè)改錯(cuò)本。將錯(cuò)題難題記錄下來，用紅筆訂正，這樣不僅僅方便自我查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)自我尚不擅長的知識，還能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。這個(gè)方法也適合在課外積累經(jīng)驗(yàn)。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。小學(xué)不會有太多緊張的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可能會有很多的課余時(shí)間，這些時(shí)間就能夠利用進(jìn)來，在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。
加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。寫作在中考語文中占有很大的比例，作文的分值能夠決定你語文分?jǐn)?shù)的高低。而寫作在小學(xué)時(shí)就不是很主要。在平時(shí)，教師們讓學(xué)生寫個(gè)作文，多觀察生活，就是為初中、高中的作文打下良好的基礎(chǔ)。雖然教師此刻不會像初、高中教師們那樣要提領(lǐng)拿出幾節(jié)課專門對學(xué)生進(jìn)行作文的學(xué)習(xí)，講授審題方法、寫作技巧、各種修辭的運(yùn)用、整體文章的布局形式等?？墒怯幸稽c(diǎn)是相同的，那就是字面整齊規(guī)范。好的字跡會給教師留下好的印象，甚至能夠提高分?jǐn)?shù)。所以在小學(xué)時(shí)，學(xué)生就要用字帖練字，每一天一篇，使自我的字秀麗整潔。
四、實(shí)踐活動的普及
近年，一些初中語文教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)新的改革熱點(diǎn)――活動課。在一些中學(xué)，初中語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動為特征的語文活動課正異軍突起。占據(jù)一席之地，并以其生動活潑、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎。語文課外活動的開展為語文教學(xué)高耗低能的狀態(tài)的解決供給了一條充滿期望的途徑。在教學(xué)資料上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會實(shí)用性。而小學(xué)方面也在學(xué)習(xí)并開展適合于小學(xué)生的活動課。從傳統(tǒng)的畫畫、寫毛筆字，發(fā)展為體操、樂器、舞蹈等等多文化的活動課。
語文傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，資料顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有必須距離。在課改后，語文活動課則是開放的，其教學(xué)資料往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，異常是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與必須的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)充課堂教學(xué)以外的知識，全面反映社會生活對學(xué)生語文知識和本事的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動的感受，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)，其基本原則是:教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生明確任務(wù)，指導(dǎo)他們有組織、有章法地開展活動。操作過程中，每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對待，注重自主性、實(shí)踐性、開放性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究，發(fā)掘利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主開展活動，千萬不能本本主義，畫地為牢，越俎代庖。而教師對于教育目標(biāo)所具有的生成性、多層性，要靈活的穿插于活動中，不應(yīng)拘泥于既定的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)在活動過程中，在不斷生成中，從必須意義上講，過程即目標(biāo)。所以，不能把學(xué)習(xí)活動的過程僅僅當(dāng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段，而要發(fā)掘活動過程的教育價(jià)值，對學(xué)生在活動過程中的言行及時(shí)評價(jià)、激勵和督導(dǎo)。
僅有做到以上五點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)語文。語文不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生認(rèn)識世界，拓展視野的工具!從小就給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對自我工作的認(rèn)可。共同努力，讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的。
如何學(xué)習(xí)語文
要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。
語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。
另外還要注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。
此外加強(qiáng)寫作訓(xùn)練也是十分必要的。我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。
淺談學(xué)好語文的重要性
語文學(xué)習(xí)的重要性首先體此刻學(xué)習(xí)上。語文是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)。許多同學(xué)可能都有類似的經(jīng)歷：在做數(shù)、理、化題目時(shí)，往往會遇到一類實(shí)際運(yùn)用題，覺得無從下手。而這并不是正因題目本身多難，而是題目太長，讀了半天也不知所云。因此沒有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，其他學(xué)科往往也很難學(xué)好。
其次，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在當(dāng)今社會，一個(gè)人沒有語文知識能夠說是寸步難行。出門旅游，不認(rèn)識路牌和地圖上的字行路難;工作時(shí)，不識字就不可能掌握好先進(jìn)的技術(shù)，甚至連起碼的留言條、請假條也寫不了……。這些雖都只是一些假設(shè)，而歷史上正因語文未學(xué)好而產(chǎn)生的教訓(xùn)也是有的。想當(dāng)初，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的論文就是正因語言難懂而在很長一段時(shí)刻里未被人們所明白，直到另一位科學(xué)家以流暢、通俗的文字說了這一發(fā)現(xiàn)，世人才為之驚嘆。作文網(wǎng)home。8
第三，語文水平是體現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。一個(gè)人的修養(yǎng)和氣質(zhì)往往能夠透過他那口若懸河、妙語連珠的言談、充滿智慧的文字、一手漂亮的好字等形式表現(xiàn)出來的。而這一切都需要有深厚的語文功底和文學(xué)素養(yǎng)。
綜上所述，語文學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。作為一名中學(xué)生，我們肩負(fù)著振興祖國的使命，因此我們務(wù)必學(xué)好語文。讓我們用“身體去讀書，用頭腦去讀書，用心靈去讀書”，在發(fā)奮加強(qiáng)書本知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，多思索，多總結(jié)，多實(shí)踐，力爭更多地理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)奮增強(qiáng)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)吧。
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