小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊各單元知識要點
2023小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊各單元知識要點梳理
知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。那小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊各單元知識要點有哪些？為了大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊各單元知識要點梳理相關(guān)內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊各單元知識要點梳理
人教版一年級上冊第一單元知識要點
1. 數(shù)一數(shù)
點數(shù)法：數(shù)數(shù)時，要按一定的順序來數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個事物所對應(yīng)的是幾，即最后數(shù)到幾，事物的總數(shù)就是幾。
數(shù)圖中物體的數(shù)量時，要按一定的順序來數(shù)，比如可以按從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近等順序來數(shù)數(shù)。
各種事物的數(shù)量都可以用一個數(shù)表示。比如1面紅旗，2本書，3塊面包等。但有時數(shù)字也可以表示多個數(shù)量的同一種事物分成的幾類或幾個整體。比如1群大雁，4個小組的學(xué)生，3袋糖果等。
2. 比多少
同樣多：兩種事物一一對應(yīng)后都沒有剩余，就說這兩種事物的數(shù)量同樣多。
比多少：兩種事物一一對應(yīng)后，如果一種事物有剩余，那么有剩余的那種事物就多，沒有剩余的那種事物就少。
描述物體多或少時，不能只說誰多誰少，應(yīng)該說“誰比誰多”或“誰比誰少”。
人教版一年級上冊第二單元知識要點
1. 認(rèn)識上、下
上是指位置在高處的，與下相對;下是指位置在低處的，與上相對。
2. 判斷上、下位置關(guān)系的方法：首先確定參照物，再確定所描述的物體是在參照物的上面，還是在參照物的下面。
上、下是兩個具有相對關(guān)系的方位，兩者相互依存，不能單獨存在。不能單獨說某物體在上面或下面，應(yīng)說某物體在另一物體的上面或下面。
3. 認(rèn)識前、后
一般面對的方向是前，背對的方向是后。
4. 判斷前、后位置關(guān)系的方法：
以參照物為標(biāo)準(zhǔn)，參照物面向的方向是前，背對的方向是后。
前、后是兩個具有相對關(guān)系的方位，兩者相互依存，不能單獨存在。不能單獨說某物體在前面或后面，應(yīng)說某物體在另一物體的前面或后面。
同一物體相對于不同的參照物，上、下、前、后的位置關(guān)系會發(fā)生變化。因此，確定兩個以上物體的上、下、前、后位置關(guān)系時，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對的上、下、前、后位置關(guān)系會發(fā)生變化。
5. 認(rèn)識左、右
左手所在的一邊是左邊，右手所在的一邊是右邊。
要點提示：
(1)在確定左右時，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)，當(dāng)觀察者身體方向發(fā)生變化時，左邊和右邊也發(fā)生相應(yīng)的變化。但始終和左手、右手所在的一邊保持一致。
(2)要確定圖中人物的左、右位置關(guān)系，可以把自己假設(shè)為圖中人物來判斷。
人教版一年級上冊第三單元知識要點
1. 1~5的認(rèn)識
(1)含義：每個數(shù)都可以用來表示事物的數(shù)量。
(2)數(shù)序：(從前往后)1,2,3,4,5
(3)寫法：根據(jù)每個數(shù)的形狀，在田字格中工整地書寫
2. 比較大小
當(dāng)兩個數(shù)相等時，用“=”連接;當(dāng)兩個數(shù)不相等時，用“<”或“>”連接。
3. 第幾
(1)含義：表示事物的排列順序。
(2)確定第幾的方法：先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到幾，這個事物的順序就是“第幾”。
4. 2~5的分分合合
5. 1~5的加減法
(1)加法的意義：把兩部分合在一起，求一共有多少。
(2)減法的意義：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分。
(3)計算：利用數(shù)的分與合進(jìn)行計算。
6. 0的認(rèn)識與加減法
(1)0的意義：0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點。
(2)有關(guān)0的加減法：任何數(shù)加0都得這個數(shù);
任何數(shù)減0都得這個數(shù);
相同的兩個數(shù)相減等于0。
人教版一年級上冊第四單元知識要點
1. 長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面。
2. 正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，每個面的大小都一樣。
3. 圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，兩端是兩個大小一樣的、圓圓的、平平的圓面。把圓柱橫放在桌子上能滾動，立在桌子上就不能滾動。
4. 球的特征：圓圓的，表面是曲面。把球放在桌子上能向任意方向滾動。
5. 立體圖形的拼組
(1)用長方體或正方體可以拼組成不同的立體圖形。
(2)用小的圓柱可以拼組成更大的圓柱。
人教版一年級上冊第五單元知識要點
一、6—10的認(rèn)識：
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用6—10各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。
2、10以內(nèi)數(shù)的順序：
(1)從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比較大?。喊凑諗?shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。
4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個。
5、數(shù)的組成：一個數(shù)(0、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。
記憶數(shù)的組成時，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。
二、6—10的加減法
1、10以內(nèi)加減法的計算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計算。
2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算。“大括號 ”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。
三、連加連減
1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。
2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。
四、加減混合
加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加)。
人教版一年級上冊第六單元知識要點
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用11—20各數(shù)來表示。
2、數(shù)的順序：11—20各數(shù)的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、比較大?。嚎梢愿鶕?jù)數(shù)的順序比較，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進(jìn)行比較。
4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。
5、數(shù)位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。
6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。
7、寫數(shù)：寫數(shù)時，對照數(shù)位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。
8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法
(1)、10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
(2)、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應(yīng)的減法時，可以利用數(shù)的組成來計算，也可以把個位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。
(3)、加減法的各部分名稱：
在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。
在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。
9、解決問題
求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來計算)。
人教版一年級上冊第七單元知識要點
1、認(rèn)識鐘面
鐘面：鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。
分針：鐘面上又細(xì)又長的指針叫分針。
時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。
2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數(shù)，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數(shù)。
3、認(rèn)識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。
4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數(shù)字的形式。如：8時或8:00
人教版一年級上冊第八單元知識要點
1、9加幾計算方法：計算9加幾的進(jìn)位加法，可以采用“點數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進(jìn)行計算，其中“湊十法”比較簡便。
利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數(shù)拆成1和幾，10加幾就得十幾。
2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數(shù);(2)接著數(shù);(3)湊十法?？梢浴安鸫髷?shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。
3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。(2)“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。
4、解決問題
(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。
(2)求總數(shù)的實際問題，用加法計算。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)填空練習(xí)題
(1)吃飯時，我們通常用()手端碗，()手拿筷子。
(2)寫字時，我們通常用()手拿筆。
(3)走路時，我們要靠()側(cè)行走。
(4)上課發(fā)言應(yīng)舉()手，走路時應(yīng)先邁()腳。
(5)10前面有()個數(shù)，6再往后數(shù)的三個數(shù)是()、()、()，6往前數(shù)兩個數(shù)是()、()。
(6)1個十和5個一合起來是()。
(7)2個十組成的數(shù)是()。
(8)比14多1的數(shù)是()，比14少1的數(shù)是()。
(9)與17相鄰的兩個數(shù)分別是()和()。
(10)16里面有()個十和()個一。
(11)1個十和5個一合起來是();1個十和()個一合起來是()。
(12)和18相鄰的兩個數(shù)是()和()。
(13)16比10多()。8比14少()。
(14)12前面一個數(shù)是()，后面一個數(shù)是()。
(15)14里面有()個一和()個十。
(16)9個一和1個十合起來是()。
(17)10前面一個數(shù)是()，后面一個數(shù)是()。
(18)20里面有()個十。
(19)我比17小，比15大，我是()。
(20)我在14和12之間，我是()。
(21)13的個位上是()，十位上是()。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊課后練習(xí)題
一、在○里填上“>”、“<”或“=”。
8+5○14 14-4○10 7+8○8+7
5+9○6+7 9○4+6 10○10-2
二、在○里填上“+”或“-”。
3○6=9 8○5=3 12○2=10
10○4=14 18○10=8 7○7=0
10○9=19 6○6=12 5○4=9
7○2=5 7○9=16 9○1=8
三、看誰算得又對又快。
9+2= 8+3= 7+4=
6+7= 7+5= 4+6=
9+8= 6+5= 5+4=
10-3= 9-8= 7-6=
8-5= 9-9= 6+6=
10+5= 6+8= 15-10=
13+2= 4+10= 17-7=
4+9= 10-9= 9-7=
3+1+4= 9-7-1= 7+0+1=
2+7-3= 10-6+5= 9+9-10=
8-4+3= 8-6+7= 10-9+6=
5+8-3= 6+6-2= 7-7+5=