小升初專家指導：如何調配時間及“三看法”查看孩子作業(yè)

小升初專家指導：如何調配時間及“三看法”查看孩子作業(yè)

　　小升初考試是孩子人生中第一個比力重要的考試，家長要有足夠的注視。不克不及因為讓孩子直升初中，就松懈了對孩子的六年級小升初關心。

　　小升初專家指導：如何調配時間

　　一、如何調配時間

　　1.每天包管8小時睡眠。晚上不要熬夜，按時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。不要整個晚上都復習同一門功課。實踐證明，這樣做非但容易疲勞，并且效果也很差。每晚擺設復習兩三門功課，情況會好許多。

　　2.學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到必然程度就得休息、增補能量。學習之余，必然要注意休息。但學習時，必然要全身心地投入，手腦并用。

　　3.堅持體育熬煉。身體是“學習”的資本。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不行忽視放松熬煉。有的同學為了學習而忽視熬煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢?

　　4.不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不克不及二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好措施，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

　　5.除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的條記。如果課堂上忙于記條記，聽課的效率必然不高，況且也不克不及包管課后必然會去看條記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的條記即可。

　　二、駕馭好效率問題

　　學習效率的凹凸，是一個學生綜合學習能力的表現(xiàn)。在學生時代，學習效率的凹凸主要對學習成績產(chǎn)生影響。學習效率很高的人，肯定是學習成績好的學生。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是讓學習進入最佳狀態(tài)。

　　最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?，娛樂不但僅是有好處的，更是須要的，是提高各項學習效率的基礎。

　　第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，并且能使你很快就開脫失敗的暗影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，并且很容易陷入永遠的自卑之中。

　　第二點，學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，好比說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，并且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮本身的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，并且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，必然可以大大提高學習的效果。

　　第三點，連結良好的情緒。我們大人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，本身的精神飽滿并且情緒高漲，那樣在工作時就會感到很輕松，做的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，連結自我情緒的良好對孩子的學習也是十分重要的。在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多讓孩子接觸那些不順心的事，要教孩子以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對本身都是很有好處的。這樣，他們就能在本身的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

　　三、調整心態(tài)

　　1.學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎欠好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方必然要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

　　2.給本身定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使本身產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限按時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不但有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不可的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

　　3.連結愉快的表情，和同學融洽相處。每天有個好表情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學連結互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

　　4.注意條理。學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

　　專家指導：家長“三看”法檢查孩子做作業(yè)

　　首先是要看“字”

　　如果孩子做作業(yè)只是為了應付老師或家長的檢查的話，他往往不會有那么好的耐心，去認認真真地將每一個字寫得工工整整，而是會寫得“龍飛鳳舞”，仿佛本身是個大書法家一般。我們看到這樣的作業(yè)，就應該考慮考慮孩子是否真的認真完成他的作業(yè)了。面對這樣的作業(yè)，家長應該認真檢查作業(yè)完成的質量，看看究竟做對了多少--如果做對的比力多，而標題問題又比力難，就證明孩子實際上已經(jīng)掌握了知識，但是可能失去了耐心，這時候要教育孩子做事要認真，不行以因為本身已經(jīng)會了就開始馬虎。如果孩子做的作業(yè)很是工整，筆跡清楚，就證明他做作業(yè)時表情比力安靜、態(tài)度認真，這樣他才會很自然地寫好作業(yè)中的每一個字--如果在這種情況下，孩子做錯了許多，那么可能是他對這一部分的知識掌握的不敷安穩(wěn)，家長應該及時給予輔導，資助孩子掌握所學知識。

　　其次看是否全部做完、做對了題

　　如果是填空題、選擇題的話，首先要看看孩子填的是否正確，如果正確的話，可以從中選出比力有代表性或是比力有難度的標題問題，讓孩子給講講解題過程。如果孩子講得完全正確，我們就可以判斷：孩子已經(jīng)認認真真的審題、分析題了;如果孩子講不出所以然來，很有可能就是他“蒙”的，這是家長要讓孩子本身把解題方法想出來，同時不要鼓勵孩子“蒙”答案的行為。如果孩子做錯了，家長就要看看孩子是因為不會做而做錯的，還是因為態(tài)度不認真沒有很好的審題、分析題而做錯的。對“不會做”的孩子，要資助他“查漏補缺”，及時將所學的知識掌握;對不認真的孩子，可以通過批評、講故事等等方式，寓教于差別的方式中，是孩子認識到本身的不足及缺點，以及時改正。

　　最后，我們還可以看作業(yè)整體布局

　　一般情況下，孩子的作業(yè)應該有一個較合理的布局。大多數(shù)情況下，老師會給孩子們一個固定的模式;但是如果沒有，孩子又將作業(yè)寫得亂七八糟的話，則要指出孩子的不妥之處。家長在檢查孩子作業(yè)時，要看整體布局是否美觀、有條理。完美的布局有利于提高孩子的審美能力以及加強對孩子的美感的熏陶。