青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2024-03-24 04:13:37 躍瀚20由分享

學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。任何科目學(xué)習(xí)方法其實(shí)都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使知識(shí)刻在腦海里。下面是小編給大家整理的一些三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：四邊形

1、四邊形：

(1)通過觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)四邊形的特征，能利用特征辨別哪些圖形是四邊形。

(2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫四邊形，能在釘子板上圍四邊形。

2、平行四邊形：

(1)結(jié)合生活情境，初步感知平行四邊形的特征，能辨別哪些圖形是平行四邊形。

(2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫平行四邊形，能在釘子板上圍平行四邊形。

(3)滲透平行四邊形和長(zhǎng)方形的聯(lián)系和區(qū)別。

3、周長(zhǎng)：

(1)結(jié)合具體實(shí)物和圖形理解并準(zhǔn)確掌握周長(zhǎng)的概念，并能用數(shù)學(xué)語言描述給定圖形的周長(zhǎng)。

(2)能用不同的方法測(cè)量或計(jì)算給定圖形的周長(zhǎng)，能比較兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的大小。

4、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)：

(1)結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

(2)能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ炀氂?jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并能在具體情境中解決相關(guān)的實(shí)際問題。

5、估計(jì)：

(1)在準(zhǔn)確掌握長(zhǎng)度單位的前提下，能合理、恰當(dāng)?shù)墓罍y(cè)某線段或物體的長(zhǎng)度(包括周長(zhǎng))。

(2)能利用估測(cè)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：有余數(shù)的除法

1、例1

(1)在解決問題的過程中回顧除法的含義，并回顧除法各部分的名稱及含義，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系。

(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷除法豎式抽象的過程，體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際含義，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

2、例2

(1)在具體情境中體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)的含義。

(2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

(3)能口算或用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，并能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的實(shí)際問題。

3、例3

(1)在解決問題中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義，并進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

(2)經(jīng)歷對(duì)許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程，探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。

(3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法計(jì)算的正確性。

4、例4

(1)能靈活利運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

(2)在解決實(shí)際問題的過程中理解"最多"、"至少"等詞語的含義，并學(xué)會(huì)用"去尾法"和"進(jìn)一法"解決生活中的實(shí)際問題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題及解答方法

1歸一問題

【含義】在解題時(shí)，先求出一份是多少(即單一量)，然后以單一量為標(biāo)準(zhǔn)，求出所要求的數(shù)量。這類應(yīng)用題叫做歸一問題。

【數(shù)量關(guān)系】總量÷份數(shù)=1份數(shù)量

1份數(shù)量×所占份數(shù)=所求幾份的數(shù)量

另一總量÷(總量÷份數(shù))=所求份數(shù)

【解題思路和方法】先求出單一量，以單一量為標(biāo)準(zhǔn)，求出所要求的數(shù)量。

例1、買5支鉛筆要0.6元錢，買同樣的鉛筆16支，需要多少錢?

例2、3臺(tái)拖拉機(jī)3天耕地90公頃，照這樣計(jì)算，5臺(tái)拖拉機(jī)6 天耕地多少公頃?

例3、5輛汽車4次可以運(yùn)送100噸鋼材，如果用同樣的7輛汽車運(yùn)送105噸鋼材，需要運(yùn)幾次?

2歸總問題

【含義】解題時(shí)，常常先找出“總數(shù)量”，然后再根據(jù)其它條件算出所求的問題，叫歸總問題。所謂“總數(shù)量”是指貨物的總價(jià)、幾小時(shí)(幾天)的總工作量、幾公畝地上的總產(chǎn)量、幾小時(shí)行的總路程等。

【數(shù)量關(guān)系】 1份數(shù)量×份數(shù)=總量總量÷1份數(shù)量=份數(shù)

總量÷另一份數(shù)=另一每份數(shù)量

【解題思路和方法】先求出總數(shù)量，再根據(jù)題意得出所求的數(shù)量。

例1、服裝廠原來做一套衣服用布3.2米，改進(jìn)裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原來做791套衣服的布，現(xiàn)在可以做多少套?

例2、小華每天讀24頁書，12天讀完了《紅巖》一書。小明每天讀36頁書，幾天可以讀完《紅巖》?

例3、食堂運(yùn)來一批蔬菜，原計(jì)劃每天吃50千克，30天慢慢消費(fèi)完這批蔬菜。后來根據(jù)大家的意見，每天比原計(jì)劃多吃10千克，這批蔬菜可以吃多少天?