五年級(jí)語文觀察敘事寫作方法
五年級(jí)語文觀察敘事寫作方法
小學(xué)生觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng)，因此要教給孩子從細(xì)處著眼，深入細(xì)致的觀察方法。實(shí)踐告訴我們，只有仔細(xì)觀察，才能看得細(xì)致、看得全面，也不難看出甲事物與乙事物的區(qū)別，觀察能力也能從中得到提高。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
五年級(jí)語文下冊(cè)寫作方法
一、多觀察，多比較
1、激發(fā)孩子觀察的興趣，培養(yǎng)觀察的敏感性
家長都有體會(huì)：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午，也不會(huì)覺得累，這就是他有興趣呀!孩子來到這個(gè)對(duì)他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇，萬物對(duì)他都有強(qiáng)烈的吸引力，家長可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵(lì)孩子開始觀察。孩子喜歡吃，您就可以讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品，也可以讓他比較哪家的好吃，怎么吃會(huì)更好吃……也就是說，對(duì)身邊事物總保持一種新鮮感：同一個(gè)事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。
2、教給孩子觀察的方法，培養(yǎng)觀察的條理性
小學(xué)生觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性都比較薄弱，故而引導(dǎo)孩子觀察時(shí)，要先教給孩子觀察的方法，使孩子有目的、有準(zhǔn)備地去觀察。要教給孩子按一定的順序，讓孩子有重點(diǎn)、有主次地觀察，使他們學(xué)會(huì)有條理地觀察事物，從而在作文時(shí)就會(huì)有條理地表達(dá)我們周圍的客觀事物，無論是動(dòng)的還是靜的，雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但都有一定的順序。以靜物來說，方位有遠(yuǎn)近、里外、上下、左右、前后之分;一件事也有起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的過程。因此，在觀察時(shí)，要引導(dǎo)孩子按一定的順序，有條理地進(jìn)行觀察。同樣，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近而遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。因此觀察時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，選擇觀察順序，比如，觀察較為常見的草莓時(shí)，就可以同時(shí)采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。
3、啟發(fā)孩子邊觀察邊思考，培養(yǎng)觀察的全面性
小學(xué)生觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng)，因此要教給孩子從細(xì)處著眼，深入細(xì)致的觀察方法。實(shí)踐告訴我們，只有仔細(xì)觀察，才能看得細(xì)致、看得全面，也不難看出甲事物與乙事物的區(qū)別，觀察能力也能從中得到提高。
如何訓(xùn)練孩子觀察事物呢?最好的訓(xùn)練方法就是用“問題”導(dǎo)向目標(biāo)，即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過程，確定觀察的范圍、對(duì)象，再按照一定的順序和重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一系列“問題”，讓孩子帶著問題，有意識(shí)地在觀察中尋根溯源，邊觀察、邊思考、邊記錄，直到逐個(gè)弄清為止。有了這些問題作引導(dǎo)，孩子會(huì)不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握觀察要領(lǐng)，從而積累大量作文素材。
二、多實(shí)踐，多體驗(yàn)
我們生活中，每天會(huì)碰到許多人，遇到許多事;碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔細(xì)想想這件事包含了什么道理，正確認(rèn)識(shí)后將它寫下來，就可能是篇好作文。
葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！焙⒆拥纳钬S富了，感受才會(huì)深刻，寫起文章來才會(huì)左右逢源，觸類旁通。尤其是小學(xué)生，作文以記敘文為主，就是寫身邊的人和事，如寫“第一次________”，很多孩子都不知道該寫什么，一是好多都忘記，第一次是怎么做的，二是沒有什么值得寫的。第一次大多數(shù)寫“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與眾不同，寫“第一次自己睡覺”“第一次獨(dú)自在家”“第一次自己乘坐公交車”……單從這些題目中就可以看出：孩子們?nèi)鄙偕?。再如寫“一件有意義的事”或“一個(gè)令人難忘的人”時(shí)，孩子的作品更是令人嘆息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是從作文書上看來的。有很多事情本來該做的沒有做過，該經(jīng)歷的更沒有經(jīng)歷過，面對(duì)這樣的情況，孩子怎么會(huì)知道該怎么寫呢?家長就應(yīng)該讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的事情，如，讓孩子自己支配零花錢，買自己的學(xué)習(xí)用品、捐款等;幫助家長做家務(wù);安排自己的課余時(shí)間，和朋友一起郊游等。
敘事作文寫作方法
在我們的日常生活中，每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的事情。這些事情有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是親眼看見的，還有的是親耳所聞的。這些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。怎樣才能把這些小事作為材料寫成作文呢?
需要注意以下幾點(diǎn)：
如果根據(jù)題目要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨、反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
一般要按照事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果、來龍去脈寫清楚。
記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
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