小學(xué)五年級(jí)語文優(yōu)秀作文《假如我是...》
小學(xué)五年級(jí)語文優(yōu)秀作文《假如我是...》
當(dāng)我第一遍讀一本好書的時(shí)候，我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當(dāng)作一種樂趣，并自覺把讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!
小學(xué)語文優(yōu)秀作文三篇
第一篇
《假如我是一滴水》
假如我是一滴水，我會(huì)投入到老師面前的一杯清茶中，把清爽的氣息敬給可愛的老師。
假如我是一滴水，一滴透明而平凡的水。我想，也許在我身上，也可以閃爍出耀眼的光芒。
假如我是一滴水，我會(huì)向大海奔去。一滴水少，可一片海的力量大使我為之神往。我一心裝著理想，為我的目標(biāo)而奮斗。
假如我是一滴水，我愿與萬物為友，愿把自然當(dāng)家。我有許許多多同伴：自由自在的小鳥，堅(jiān)持不懈的蝸牛，五彩繽紛的野花，默默無聞的野草…….樹上的鳥兒為我歌唱，花兒與我共舞，我們都生活在大自然溫暖的懷抱。
假如我是一滴水，雖然小，但我會(huì)滋潤(rùn)一方水土，會(huì)反映太陽的光輝。當(dāng)我遇到干旱的地方，我絕不吝惜，也許我的降臨，可以救活一點(diǎn)微小的生命。但我“放射出來的光芒”，可以照亮它們的心。
假如我是一滴水那該多好啊。
假如我是一棵樹
假如，我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在那遼闊的沙漠上。當(dāng)沙漠的狂風(fēng)放肆起來時(shí)，我愿用挺拔的身軀擋住那狂風(fēng)的襲擊。囂張的沙塵暴再度進(jìn)軍的時(shí)候，我愿用自己的根緊緊地抓住地心不放，即使我遍體鱗傷，我也堅(jiān)決不能讓沙塵暴吞沒我們可愛的家園。
假如，我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在黃土高原上。當(dāng)無情的洪水再度泛濫時(shí)，我將用自己的根莖與它拼爭(zhēng)到底，即使我會(huì)犧牲自己，也決不能讓高原上的黃土被洪水沖去。當(dāng)高原上的人們?cè)谄閸绲穆飞闲凶邥r(shí)，我給人們送去一片綠色的慰藉。
假如，我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在江邊。我將用自己畢生的精力保護(hù)堤岸，決不能讓洪水把它催跨。因?yàn)槲也荒茉谧尯樗虥]了人類可愛的家園，不能再讓洪水吞沒了可愛的生命。
假如，我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在校園里、大雜院里、公園里。當(dāng)太陽很熱時(shí)，我愿成為學(xué)生、老人、小孩的涼亭和游樂園。聽到學(xué)校里朗朗的讀書聲我仿佛看到未來的希望;聽到老人們說起往事，我仿佛感到了時(shí)光的流逝;聽到孩子們的歡快的嬉戲聲，我仿佛回到了像萬花筒般的童年。
假如，我是一棵樹，我的身旁走過商人，上班的人，買菜的人，蹦蹦跳跳的小朋友們。我甚至收容那些個(gè)無家可歸的流浪漢。我可以看到世界正在迅速發(fā)展，幾年后，幾十年后，甚至幾百年后。
第二篇
《假如我是一只鳥》
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一只快樂的小鳥。
假如我是一只鳥，我會(huì)在天空中自由自在地翱翔。我會(huì)與老鷹玩捉迷藏;會(huì)與吧云姐姐共枕眠;會(huì)給大樹媽媽當(dāng)女兒;會(huì)與其它小鳥在天空中翩翩起舞;會(huì)每天早上嘰嘰喳喳地歌唱……
假如我是一只鳥，我會(huì)讓地球上所有的生命都不再孤單。我會(huì)親切地跟它們打招呼：你好，鮮嫩的小草!碧綠的身軀更加襯托出你堅(jiān)強(qiáng)的意志。你好，美麗的花朵 !你綻放的“微笑”，是為迎接誰的到來呢?你好，勤勉的蜜蜂!你們不遠(yuǎn)千里的來為花兒們授粉，是什么力量是你們這么勤勞呢?你好，挺拔的大樹!你高高的身軀，茂密的樹枝，是為給我們一個(gè)溫暖的家嗎?
假如我是一只鳥，我會(huì)把田野里的害蟲都吃光。無論是將來會(huì)變成蝴蝶的毛毛蟲，還是黑漆漆的蝗蟲，我都會(huì)把它們吃掉，不會(huì)再讓植物們受到殘害。我會(huì)讓所有植物都健康快樂的成長(zhǎng)。
假如我是一只鳥，我不會(huì)像其它小鳥那樣躲避人類。我會(huì)輕輕地落在他們的肩膀上，會(huì)每天為他們唧唧喳喳的歌唱，會(huì)每天為他們而跳起舞蹈，會(huì)每天逗他們笑……
假如我是一只鳥，這該多好呀!也許這會(huì)有千山萬水的那么遙遠(yuǎn)，我都會(huì)永遠(yuǎn)把它藏在心底。
第三篇
“李美靜，薛老師讓你去辦公室!”
“知道了，謝謝你!”
我快速地跑到了薛老師的辦公室，“李美靜，有一個(gè)好消息，你猜猜是什么?！崩蠋焼?。我猶豫了一會(huì)兒?！安虏怀鰜??！薄澳銓懙摹秴⒂^中華鱘魚養(yǎng)殖基地》這篇作文發(fā)表在報(bào)紙上了?！崩蠋煗M面笑容地說。我很高興地問老師：“在哪一張報(bào)紙上?”薛老師說：“在2012年10月15日的安陽日?qǐng)?bào)的第七版小學(xué)生作文版上，那一版都是小學(xué)生作文?！蔽腋吲d得不得了，老師還說：“我給你打印了你的那篇作文的網(wǎng)頁，下學(xué)以后你來拿一份留作紀(jì)念。”我答應(yīng)了。薛老師還特意把這一個(gè)好消息打電話給我在北京工作的媽媽，媽媽說我：“有成績(jī)要再接再厲，不能驕傲，更要感謝你的薛老師對(duì)你的精心培養(yǎng)!”
“叮鈴鈴……”，清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們高興地喊著：下學(xué)啦——，我趕緊跑到薛老師的辦公室，也拿起薛老師給我打印的那份報(bào)紙回家去了。吃中午飯的時(shí)候，我把這個(gè)好消息告訴了爺爺奶奶，他們也夸我愛學(xué)習(xí)，了不起!
下午，我的薛老師又讓我們幾位同學(xué)到我們學(xué)校對(duì)面的中海中學(xué)找這張《安陽日?qǐng)?bào)》，我說明來意后，那位王校長(zhǎng)也為我高興，很快給我找到了報(bào)紙，我珍藏了起來，我的心里一直是美滋滋的。
還記得，在五年級(jí)的時(shí)候，我們的薛老師鼓勵(lì)、指導(dǎo)我寫的《美麗的中海小學(xué)》一文，經(jīng)薛老師的推薦發(fā)表在了2011年11月28日的《安陽日?qǐng)?bào)》上，這是第二篇作文發(fā)表，我的其他幾篇作文也都是經(jīng)過薛老師的輔導(dǎo)參加全國(guó)作文大賽獲獎(jiǎng)的，我的語文水平的提升，都是薛老師付出的心血換來的啊!
我們的薛老師也是非常喜歡寫作，他發(fā)表的文章更多，他常常鼓勵(lì)我們多觀察生活，做個(gè)生活的有心人，就會(huì)有寫不完的材料，就會(huì)有更多優(yōu)秀的作文發(fā)表!
我希望大家能夠愛生活，愛學(xué)習(xí)，對(duì)生活感興趣，處處留心，多寫多練，不僅會(huì)寫出優(yōu)秀的作文，還能夠在全部學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得樂趣，取得更加驕人的成績(jī)!