六年級(jí)作文：我選擇誠(chéng)信
每個(gè)人都有自己的生活方式，我覺得人一生不管你走到哪里，做任何事都要對(duì)得起自己的良心。下面就是小編給大家?guī)淼恼\(chéng)信度作文，希望能幫助到大家!
六年級(jí)作文：我選擇誠(chéng)信
我經(jīng)常喃喃自語(yǔ)：“誠(chéng)信，誠(chéng)信是什么?”誠(chéng)信就像是一本有益的書，可以讓沒有學(xué)識(shí)的人們開闊視野;誠(chéng)信就像是茫茫大海中的一盞明燈，為迷茫的人們點(diǎn)亮前方的路;誠(chéng)信就像是七色的彩虹，引領(lǐng)我們向前，讓我們這個(gè)充滿歡樂的世界更加美好!
它，是小船的風(fēng)帆，是小鳥的翅膀，有了它，世界會(huì)更美麗，更美好?！罢\(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。”它便是我的風(fēng)帆，我的翅膀。
記得一次語(yǔ)文課，王老師說：“這次的小練筆可以寫在QQ空間，但寫完了要發(fā)條信息告訴我。”我興奮極了，仿佛喝了興奮劑似得。暑假我可是好不容易學(xué)會(huì)的打字呢!但是我只將前半句聽進(jìn)去了，后半句是左耳進(jìn)，右耳出。
星期一上學(xué)時(shí)，王老師要開始“查賬”了。她先問我們：“你們有誰(shuí)寫在了QQ空間的?”一只手，兩只手，一片小小“樹林”舉了起來。當(dāng)然，我也不例外。
王老師看了看我們，接著說：“那有誰(shuí)發(fā)了信息給我的?舉一下手?！边@時(shí)，我心里十分害怕，我忘記要發(fā)信息給王老師了。一只，兩只，寥寥幾只手舉了起來。
“舉吧!反正王老師因該也不記得誰(shuí)發(fā)了，誰(shuí)沒發(fā)的。到晚上在補(bǔ)發(fā)回去唄!”我心中的“邪惡小人”說道。這時(shí)“善良小人”發(fā)話了：“不行，不能做不誠(chéng)實(shí)的孩子!誠(chéng)信可以增強(qiáng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的好感，所以我們不能做撒謊的孩子!”
“哼!不舉就要挨王老師的批評(píng)!”“邪惡小人”惡狠狠的說。“那又怎么樣，”“善良小人”理直氣壯的說，“誠(chéng)信是蓮藕池里的荷花，有了它，世界才會(huì)美麗?！?hellip;…幾個(gè)回合后，“善良小人”戰(zhàn)勝了“邪惡小人”。我沒有把手舉起來。
果然不出乎我所料，王老師狠狠的批評(píng)了我們，但是我卻沒有一點(diǎn)后悔沒舉手的感覺。相反，我還有點(diǎn)感激“善良小人”呢!
“誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花?！边@句話將伴隨我一身。
誠(chéng)信就像是沙漠中的一杯水，可以給口渴的人們帶來一絲清涼;誠(chéng)信就像是一劑靈藥，可以讓垂危的病人起死回生;誠(chéng)信就像是一只小船，無聲的劃進(jìn)我的世界……
六年級(jí)作文：我選擇誠(chéng)信
每個(gè)人都有自己的生活方式，我覺得人一生不管你走到哪里，不管你是大人小孩，不管你在任何情況下，不管你做什么事都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信!對(duì)得起自己的良心!
從我記事以來，不論做什么事，不論是在家里還是在學(xué)校，我都能做到誠(chéng)信。在學(xué)校，老師安排我做的事情，我都要扎扎實(shí)實(shí)做好。同學(xué)們要問我作業(yè)，我都會(huì)一一解答。有的時(shí)候在學(xué)校沒時(shí)間幫他們解答，我承諾回家再幫他們，回到家我都要打電話和他們討論解答。在家里，我從不在爸爸媽媽面前撒謊，即便考試成績(jī)不好，我也要依實(shí)告訴爸媽，媽媽經(jīng)常說我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
有一次，我借了同學(xué)的五元錢，回家拿了錢我放到筆袋的夾層里，去了學(xué)校有事就耽擱了。過了好多天我也忘了還給那位同學(xué)。后來，我在筆袋的夾層里發(fā)現(xiàn)那五元錢，才想起同學(xué)的錢還沒還。便立刻還給那位同學(xué)，可那位同學(xué)說：“你不是已經(jīng)還給我了嗎?”我知道她也忘了這件事，因?yàn)闀r(shí)間很長(zhǎng)了。我對(duì)她說：“是你忘記了，我根本沒有還你呀!”從這一件事情過后，我每次借了同學(xué)的東西，就不敢再拖延，用完馬上還給同學(xué)，我不能做不講誠(chéng)信的孩子。
還有一次，星期天我們家的鄰居讓我輔導(dǎo)他上二年級(jí)孩子的作文，我認(rèn)真的輔導(dǎo)了他一下午?？蔀榱诉@件事，耽誤了我寫星期天的作業(yè)，我晚上十一點(diǎn)多才把作業(yè)完成?？晌倚睦锔械胶茌p松，因?yàn)槲页兄Z的事情認(rèn)真的做了，讓二年級(jí)的小朋友理解了初步的寫作知識(shí)。
我是個(gè)做事十分認(rèn)真的孩子，不管和誰(shuí)都是誠(chéng)實(shí)守信，一旦承諾的事情，不論有多忙，不論在什么情況下，都要做到誠(chéng)實(shí)，都不會(huì)失掉信用!誠(chéng)實(shí)守信是我的原則!
誠(chéng)信，關(guān)系著一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作……，一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上沒有立足之地，讓人瞧不起。一個(gè)人失去誠(chéng)信，就會(huì)失去朋友。一個(gè)人失去誠(chéng)信，他將會(huì)失去一切!一個(gè)人失去誠(chéng)信，他將會(huì)沒有人格，在人生的天平上沒有分量，最后將一步步毀掉他的人生。誠(chéng)信，失去就在一剎那，而得到卻要一輩子永遠(yuǎn)。一個(gè)公司沒有誠(chéng)信，就沒法生存。我認(rèn)為誠(chéng)信比金錢還要貴重，一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信比什么都重要。
誠(chéng)信能給人帶來溫暖，有時(shí)很難做到，有時(shí)卻很容易做到。有時(shí)甚至身邊的一件小小的事情就是一份誠(chéng)信;一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就是一份誠(chéng)信;一個(gè)淡淡的微笑就是一份誠(chéng)信。如果每個(gè)人都守住自己的那份誠(chéng)信，整個(gè)世界將會(huì)變的無比美好!人人都會(huì)露出欣慰的笑臉!
六年級(jí)作文：我選擇誠(chéng)信
人有許多的美德，有許多寶貴的品質(zhì);善良，勤勞，仁義，謙虛……但誠(chéng)實(shí)是其中最純凈的。誠(chéng)實(shí)是人心靈純潔的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。它是生命中的黃金。
誠(chéng)實(shí)就是以誠(chéng)待人。
唐太宗時(shí)期，有人向他獻(xiàn)策以清除那些善于諂媚的臣子，唐太宗問他：“可那誰(shuí)是善于諂媚的人呢?”道：“您可以考驗(yàn)他們，假裝生氣來試探他們，那些堅(jiān)持真理而不屈服您生氣的人，就是正直的大臣;而那些看到您生氣懼怕您的威聲，依順您的旨意，就是諂媚的大臣。”唐太宗聽完他的話說：“國(guó)君好比水源，大臣好比水流，水源要是渾濁，要水流清澈，那是不可能的。國(guó)君自己作假，怎么能要求大臣們正直呢?我相信用真誠(chéng)之心能治理一天下，所以不愿意像以前的帝王那樣用狡詐的手段對(duì)待臣下，你的法子雖然很好，可惜我不能用?！坝纱丝梢钥闯鎏铺谝哉\(chéng)治天下的主張，映射唐太宗的德與仁。才得以出現(xiàn)盛世的局面，也可以看出誠(chéng)實(shí)的重要性。
誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說。
列寧小時(shí)候就是一個(gè)實(shí)話實(shí)說的孩子。俄國(guó)偉大的的革命家列寧小時(shí)候玩耍是不小心打碎了花瓶，他的母親卻指責(zé)他的姐姐，列寧勇敢的站出來承認(rèn)了錯(cuò)誤，可見，想有所作為的人從小就要有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，并且必須要具備具備這種品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是。
一位國(guó)王要選擇繼承人，發(fā)給國(guó)內(nèi)每一個(gè)孩子一?；ǚN，說種出最美麗的花的人就是未來的國(guó)王。到了評(píng)選的當(dāng)天，只有一個(gè)端著空無一物的花盆的孩子被選中了。原來孩子們的花種都已被蒸過，根本不會(huì)發(fā)芽。其實(shí)這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是為了選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。既然未來的國(guó)王都需要非常誠(chéng)實(shí)，由此看來誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人來說是多么重要!
三則事例，詮釋了誠(chéng)實(shí)的小部分含義，誠(chéng)實(shí)也是力量的象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)敢，誠(chéng)實(shí)，這個(gè)高貴的品質(zhì)，應(yīng)該成為我們永久的伴侶。
六年級(jí)作文：我選擇誠(chéng)信
人有許多的美德，有許多寶貴的品質(zhì);善良，勤勞，仁義，謙虛……但誠(chéng)實(shí)是其中最純凈的。誠(chéng)實(shí)是人心靈純潔的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。它是生命中的黃金。
誠(chéng)實(shí)就是以誠(chéng)待人。
唐太宗時(shí)期，有人向他獻(xiàn)策以清除那些善于諂媚的臣子，唐太宗問他：“可那誰(shuí)是善于諂媚的人呢?”道：“您可以考驗(yàn)他們，假裝生氣來試探他們，那些堅(jiān)持真理而不屈服您生氣的人，就是正直的大臣;而那些看到您生氣懼怕您的威聲，依順您的旨意，就是諂媚的大臣?！碧铺诼犕晁脑捳f：“國(guó)君好比水源，大臣好比水流，水源要是渾濁，要水流清澈，那是不可能的。國(guó)君自己作假，怎么能要求大臣們正直呢?我相信用真誠(chéng)之心能治理一天下，所以不愿意像以前的帝王那樣用狡詐的手段對(duì)待臣下，你的法子雖然很好，可惜我不能用?！坝纱丝梢钥闯鎏铺谝哉\(chéng)治天下的主張，映射唐太宗的德與仁。才得以出現(xiàn)盛世的局面，也可以看出誠(chéng)實(shí)的重要性。
誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說。
列寧小時(shí)候就是一個(gè)實(shí)話實(shí)說的孩子。俄國(guó)偉大的的革命家列寧小時(shí)候玩耍是不小心打碎了花瓶，他的母親卻指責(zé)他的姐姐，列寧勇敢的站出來承認(rèn)了錯(cuò)誤，可見，想有所作為的人從小就要有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，并且必須要具備具備這種品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是。
一位國(guó)王要選擇繼承人，發(fā)給國(guó)內(nèi)每一個(gè)孩子一?；ǚN，說種出最美麗的花的人就是未來的國(guó)王。到了評(píng)選的當(dāng)天，只有一個(gè)端著空無一物的花盆的孩子被選中了。原來孩子們的花種都已被蒸過，根本不會(huì)發(fā)芽。其實(shí)這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是為了選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。既然未來的國(guó)王都需要非常誠(chéng)實(shí)，由此看來誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人來說是多么重要!
三則事例，詮釋了誠(chéng)實(shí)的小部分含義，誠(chéng)實(shí)也是力量的象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)敢，誠(chéng)實(shí)，這個(gè)高貴的品質(zhì)，應(yīng)該成為我們永久的伴侶。
六年級(jí)作文：我選擇誠(chéng)信
誠(chéng)實(shí)對(duì)人而言，很重要。在我的成長(zhǎng)過程里，有過幾次不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，至今讓我慚愧不已。
有一次，我看到同學(xué)有一本很漂亮的本子，在課間趁那位同學(xué)不在時(shí)，就偷偷的拿來，用橡皮把同學(xué)的名字擦掉，用水筆寫上自己的名字。后來同學(xué)發(fā)現(xiàn)本子不在了，告訴了老師。
上課時(shí)，老師就叫幾位同學(xué)幫忙找找各位同學(xué)的書包，有沒有拿錯(cuò)本子。這下，我慌了，想現(xiàn)在還給她，可怕同學(xué)們會(huì)笑話我的。馬上就要查到我的書包了。這時(shí)我真想從一道縫里鉆進(jìn)去。結(jié)果，同學(xué)在我的書包里查到那本本子。老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我，我的臉漲得通紅，從此，同學(xué)們都不和我玩耍，離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我很孤獨(dú)，很憂傷。
有一次，我獨(dú)自一人坐在大樟樹底下玩，突然，我看見地上躺著個(gè)一塊錢的硬幣，就想到剛才有一位同學(xué)說自己丟了一塊錢，會(huì)不會(huì)是她的呢?我跑回教室，問同學(xué)們，這塊錢是誰(shuí)丟了?果然，是那個(gè)同學(xué)丟的，她高興地領(lǐng)了回去。這件事后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我改正了錯(cuò)誤。我的身邊又有了許多朋友，每天過得很快樂!