掌握學(xué)習(xí)方法提高化學(xué)成績
掌握學(xué)習(xí)方法提高化學(xué)成績怎么學(xué)
想要學(xué)好化學(xué)，學(xué)霸同學(xué)們的高分秘訣就是寫、做、問、看、記，勤奮苦練。下面給大家分享一些關(guān)于掌握學(xué)習(xí)方法提高化學(xué)成績怎么學(xué)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
掌握學(xué)習(xí)方法提高化學(xué)成績
一、聽課
學(xué)習(xí)化學(xué)的主渠道是課堂，善于聽課是學(xué)好化學(xué)的前提。課堂上的“聽”不僅用耳，還要調(diào)動各種感覺器官，手、腦、眼、耳并用，才能發(fā)揮效率。
二、筆記
筆記的內(nèi)容包括以下幾方面：
第一，記老師的講授提綱，課本上已有明確記載的概念、方程式可簡記或不記;
第二，記老師講課的要點(diǎn)和分析比喻，記自己聽課的深刻體會;
第三，我們的課堂筆記不求全，但求新;要敢于取舍，遇到?jīng)]有聽懂的問題，立即做好記錄，一時記不下來的內(nèi)容可做記號、留空，課后再去鉆研并補(bǔ)全筆記。
三、書面作業(yè)
第一，課后不宜立即做作業(yè)，應(yīng)先看書復(fù)習(xí)、然后獨(dú)立完成作業(yè)。尤其要防止形成邊做作業(yè)邊翻書、邊討論對答案的壞習(xí)慣。
第二，作業(yè)務(wù)必工整，要清晰、簡潔地表達(dá)解題思路和過程。
第三，重視作業(yè)評講。自己做錯了的題，要從老師的評講中找到錯誤的根源和糾正辦法同時還要從其他同學(xué)的錯誤中吸取教訓(xùn)。
第四，凡是自己做錯了的題都要認(rèn)真訂正或重做。作業(yè)不要貪多求快，忽視效果，更不能投機(jī)取巧，照抄答案。
高考化學(xué)如何學(xué)
定勢思維的影響
初中生在學(xué)習(xí)過程中，其思維方式受日常經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識以及舊教材知識技能的影響，易形成一種定向化、規(guī)律化的思考和解決化學(xué)問題的思維方式。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，常因定勢思維影響而導(dǎo)致失誤，使學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力難以提高。
學(xué)習(xí)方法失誤
許多中學(xué)生既沒有智力缺陷、沒有人格缺點(diǎn)、也不懶散，可學(xué)習(xí)上就是不進(jìn)步。歸根結(jié)底就是：學(xué)習(xí)無計(jì)劃、無目的;沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣;上課不專心、思想開小差，不記筆記;視作業(yè)為“公事”，課后不看書復(fù)習(xí)就匆忙趕作業(yè)，抄作業(yè)，甚至逃作業(yè);分組實(shí)驗(yàn)時袖手旁觀，照抄別人的實(shí)驗(yàn)報告;對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤不以為然;不做總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)心中無數(shù);課外貪玩，在家不學(xué)習(xí)，沉湎于翻閱與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外書刊、雜志和電腦游戲等而分散精力。
化學(xué)的學(xué)習(xí)做法
一：逆向思考，提出問題
這種方法的具體做法是對某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考，改變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化?”問題。
二：覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題
該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點(diǎn)”，從而有針對地提出問題。由于“異常點(diǎn)”中往往隱含許多問題，所以，學(xué)習(xí)過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而在實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時，發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?
三：善于對比，發(fā)現(xiàn)問題
化學(xué)事實(shí)往往既存在著相同之處也存在不同之處，學(xué)習(xí)過程中要善于對不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)行對比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同種物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么?