高一政治學習方法指導

高一政治學習方法指導_高一政治學習綜合方法有哪些

高一學習方法是通過實踐和經(jīng)驗不斷形成的，不同的人有不同的方法和技巧。高效的學習方法可以讓人在短時間內獲得更多的知識和技能，提高學習效率。這里給大家分享一些關于高一政治學習方法指導，供大家參考學習。

高一政治學習方法指導

1.大膽設問

在高中政治學習中，我們要善于設問，大膽的懷疑，疑問是思維的引導者，也是探索和創(chuàng)新的源頭，所以我們要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，在學習中要積極發(fā)現(xiàn)疑問，積極探索找到最終的答案，這個思維過程會使我們不斷的進步和創(chuàng)新。

2.吃透課本

政治學習的關鍵是要吃透課本知識，要把所學內容進行一層層的梳理，一般可以分為兩大類，一是概念類，二是原理類，分類后要理清知識點的前后關系，然后從整體上把握這些知識層次。按照相關分類進行學習和復習都是非常方便的。

3.記錄重點

在課上學習每一個單元或者一個階段后要善于把重要知識點進行記錄，寫出自己對所學內容的體會或對課本進行評述，需要注意的是要把所學內容理解透徹，不要只看到表面層的信息，要深刻的挖掘其中的重要思想，這樣的體會才會深刻。

4.捕捉關鍵詞

高中政治學習中，希望大家在加深理解的同時要善于捕捉關鍵詞，所謂“關鍵詞”，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質屬性或特征的一些詞語?？梢愿鶕?jù)給出的關鍵詞快速的聯(lián)想到你所學習的知識點。

5.關注事件

高中政治學習除了學好課本的知識外，還需要多關注國內、國外的熱點事件，對時政熱點的信息進行儲備，這些事件的不斷變化是無法和課本中的知識進行同步，所以我們要善于捕捉這種動態(tài)，及時的把黨和國家的路線、方針、政策補充進來。

高一政治學習綜合方法有哪些

1、課前要做到預習。每節(jié)課之前花十分鐘對學案中的提示內容進行預習，對疑難問題作出標記。

2、課上要專心聽講。根據(jù)預習情況，有的放矢的領會預習中的問題，專心聽老師講解，這樣能收到事半功倍的效果。

3、認真做好筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。高一政治不要求用專門本子，筆記就記在書上。并要求在相關的內容上寫一些提示的文字，例“含義”“原理”“為什么”“怎么樣”等，這樣下次看書時就一目了然，印象深刻。

4、課后及時復習，鞏固書本知識。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里；尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。

5、認真對待每一次作業(yè)。老師布置的作業(yè)一定要及時完成，不能拖。平時訓練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習慣。并在評講時認真聽講，提高自己的分析問題、解決問題的能力。

6、要有意識的強化背功。高中政治是閉卷考試，主觀性試題要用到的重要知識點必須記熟背熟，這樣答二卷時才能有針對性地提取。每一位高考高分者，對所學的理論知識都是非常熟悉的。因此，要想得到高分，必須要記憶一些重要原理和知識點，才能更好地解決問題，答好題目。

7、單元結束后要自主構建知識體系和框架，注意知識點之間的內在聯(lián)系，注重知識的前后連貫，不能前后脫節(jié)。要讓所學知識形成一個整體，融會貫通，這樣才能做到知識的活學活用。

高一政治最佳學習方法

政治課的學習，可簡單分為知識學習和方法學習兩個方而。首先在學習知識方而，各年級是有不同的側重點的。根據(jù)高中一、二、三年級的思維能力和知識水平的不同，我們的學習內容會有所側重。例如，高一學生的政治思維能力和知識水平處于起步階段，其學爿應側重于基礎知識。高二、高三則在注重基礎知識的學習的同時，則要著重提高我們的分析問題、解決問題能力。其次在學習方法上，我們的口常學習應該抓好三個步驟：

(1)預習階段

課前預習，要動于、動眼、動腦，不懂之處作下記號，便于上課時解決，同時作好預習筆記，再將知識點予以概括，分別列出圖表，圈出重點。有些同學找不到知識點。其實教材中每章的粗體字部分就是知識點，整理出來可成為教材內容的框架。

(2)學習階段

首先是熟讀、熟記，多讀書，熟悉教材，掌握知識點，并對其進行反復記憶。讀到“要害”之處，應強化記憶。其次，就是“多用”。關心時事政策，觀察口常生活等，將所學用于實踐。例如中國加入WTO這件人事，從哲學常識看，國家機關的生存發(fā)展雖應立足于國內，強調內因，但也不可忽視對外開放，創(chuàng)造良好的外部條件，即內外因相結合;從政治常識看，可從“國家利益是各國制定和推行外交政策的根本出發(fā)點”來理解。為什么歐盟等國會對中國加入WTO協(xié)議提出種利苛刻條件，而我國又為何在一些問題上堅持磋商，在另一些問題上卻作出適當?shù)淖尣健?/p>

(3)復習階段

課后復習，是政治課學習的重要步驟。有的同學認為，政治課不象數(shù)、理、化、外語那樣“深奧”，一聽就懂，所以往往忽視課后復習，這種做法是不對的。政治課的復習自有其特點，即是用腦子琢磨有關原理，并聯(lián)系實際問題去思考。

在高中政治學習中還應當注意運用“比較法”，所峭“比較法”是指以一定的標準為依據(jù)，把某些聯(lián)系緊密的事物加以對比，從而確定異刊點以便于記憶和理解的一種學爿方法。在高中的政治教材中，觀點基本上是成雙成對的，可比性很強。概括起來，比較法的運用人概有四點：

①對容易混淆的概念加以比較

這類概念有它們的相似之處，又有不同的內涵與外延。作比較時應對不同的部分重點記憶，對相同的部分聯(lián)合記憶。這樣就有利于準確、完整、透徹地掌握概念。例如，“宗教信仰”與“封建迷信”。

②對詞語相近的概念加以比較

②對詞語相近的概念加以比較

利用字而的相近，本質的不同，著重從概念的內涵所反映的本質屬性來區(qū)別。這樣，便可以對概念所反映的屬性有深刻的理解，例如“權利”與“權力”，“國體”與“政體”，“人民代表人會”與“人民代表人會制度”等。

③比較相對立的觀點

這類比較主要是把兩種不同制度下的政治現(xiàn)象展開雙向對比。例如“社會主義民主”和“資本主義民主”，通過此類對比，只要掌握了一方觀點，另一方觀點也就相應掌握了。

④對同一范疇，相關概念的歸類集合，綜合比較的方法

這類比較，對全書的有關概念，以主概念為核心，把與之相關的概念集合起來，組成體系，對相近或對比的概念進行比較，各個突破，分門別類地掌握各個概念。另外，還可以通過知識結構圖示、基礎訓練與能力檢測來提高學習效果。

在學習新知識的過程中及時復習、加強練習是很重要的。我們如果不注意平時復習，到了考試前臨時“抱佛腳”，是不會有好效果的。平時，可采用不看書默記的方法，記不著了再翻書掃除障礙，連貫自前后思維。采用科學的記憶方法，比如在飯后休息，課前靜息，入睡之前，都可進行默記。在單元復習時，應抓住重點，強攻難點，系統(tǒng)復習;在綜合復習時，只要連貫單元內容，加強記憶，考試起來就得心應手了。

高一政治單科學習方法

一、端正學習態(tài)度，提高學習思想政治課的興趣

有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣，有些內容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學們的學習方法有問題、學習中受實用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學科的誤解等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治科的甜頭，就能改變部分同學中存在的感覺政治課枯燥的問題。

首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

其次，要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W們學習的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

最后，要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解?，F(xiàn)實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。

高一政治學科學習方法

學習就是一邊是學,一邊是習?！皩W”主要是指課前預習,專心上課,及時復習?！傲暋敝饕亲晕覚z測和運用(練習,考試,和聯(lián)系實際分析說明實際問題,提高自己的能力)。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎，后者是目的。

1.預習：心理學研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠期效應看可以培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力。就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。

搞好預習要求做到：

(1)列預習提要：要帶著老師布置的預習思考題去預習，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內容和思路。預習時可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

(2)做好筆記:

在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點、圈、標號、點評、注釋符號，留下預習的“痕跡”。

(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問題)：預習的關鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學們的思維品質。在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專心上課、及時復習和運用檢測良性循環(huán)學習過程中的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。

2.專心上課，積極思考：即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言),積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。還可利用教材的“議一議”、“想一想”、“試一試”、“憶一憶”、“說一說”、“算一算”、“查一查”，以及“小資料”、“語錄”等欄目促進思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點。只要長期堅持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學地做筆記也是檢驗是否能調動多個學習器官聽講及聽課效率高低的一個重要標準，同時筆記可以為同學們提供寶貴的學習和復習資料，對我們的學幫助很大。筆記內容不能僅限于老師的板書提綱。它還應包括：

(1)老師對課本上落后于社會現(xiàn)實的知識進行的更正補充。如黨在政治、經(jīng)濟理論上的新突破、社會現(xiàn)實的新變化——銀監(jiān)會設立、國家宏觀調控任務的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程、國家五年內取消農業(yè)稅等等。

(2)自己在預習時難以理解的問題。這種問題因人而異。預習時的難點也是聽課時的重點，把預習遇到的疑難問題記在筆記中，復習時多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。

(3)老師講課時推導知識的思路和過程。從中我們可以學到一種思考問題的方法。

(4)師生在教學過程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識進行的對比。如高一的價值和使用價值、勞動生產(chǎn)率對價值、使用價值和價值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當然，老師為了調動大家的學習積極性，引導大家積極思維而補充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。這四個方面其實也是我們聽課的重點。