高中政治必修一考點(diǎn)：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度
高中政治必修一考點(diǎn)：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度
社會(huì)再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)是起決定性作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動(dòng)力，要增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。接下來小編為大家整理了高一政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起來看看吧!
高中政治必修一考點(diǎn)：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度
一、發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)：生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象，方式，質(zhì)量和水平，為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。
?、偕a(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象：我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費(fèi)。(消費(fèi)什么)
②生產(chǎn)決定消費(fèi)方式：(怎樣消費(fèi))
?、凵a(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平：(消費(fèi)的高度)
④生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力：(消費(fèi)的動(dòng)力)
(2)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。
?、傧M(fèi)是生產(chǎn)的目的。生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，生產(chǎn)過程才最終完成
②消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)。消費(fèi)所形成的新的需求，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)具有導(dǎo)向作用
③消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能夠帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。
?、芟M(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，能夠提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的積極性。
2、社會(huì)再生產(chǎn)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系
社會(huì)再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)是起決定性作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動(dòng)力，要增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。
3、大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力(如何做)
?、侔l(fā)展是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，不斷提高人民生活水平，必須牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)基本國(guó)情，牢牢立足社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)定不移把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
?、谔岣邉趧?dòng)者素質(zhì)。
?、郾仨毤涌炜茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。
?、鼙仨毴嫔罨母?。通過全面深化改革，推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。(新教材提法)
二、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度
1.公有制為主體
(1)地位：生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。公有制在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位。
(2)公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)：
第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)(是公有資產(chǎn)，不是國(guó)有資產(chǎn);是就全國(guó)而言、有的地方、有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別)。
第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上。
(3)公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)(我國(guó)農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。
①國(guó)有經(jīng)濟(jì)。
地位：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，控制國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。
其主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，控制經(jīng)濟(jì)運(yùn)行整體態(tài)勢(shì)，控制重要稀缺資源的能力。在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。
措施：深化國(guó)有企業(yè)改革，增強(qiáng)活力、控制力和影響力;完善國(guó)有資產(chǎn)管理體制，防止國(guó)有資產(chǎn)流失，保值增值;發(fā)揮國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新的主體作用，掌握關(guān)鍵和核心技術(shù)，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力;實(shí)行國(guó)有企業(yè)重組轉(zhuǎn)型，提高質(zhì)量和效益，增強(qiáng)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
?、诎l(fā)展國(guó)有控股的混合所有制的意義
有利于發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，使國(guó)有資產(chǎn)保值增值，增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的活力、控制力和影響力，鞏固公有制的主體地位;
有利于各種所有制資本交叉持股，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展;
有利于推進(jìn)公司制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，完善法人治理結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)管理水平和效率。
?、奂w經(jīng)濟(jì)作用
是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，可以體現(xiàn)共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會(huì)資金，緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國(guó)家稅收。
(4)如何增強(qiáng)公有制的主體地位：
?、僖柟毯屯晟妻r(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益，壯大集體經(jīng)濟(jì);
?、谝晟茋?guó)有資產(chǎn)管理體制，推動(dòng)國(guó)有資本做強(qiáng)做優(yōu)做大;
?、垡罨瘒?guó)有企業(yè)改革，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)。(新教材提法)
2.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
(1)組成:個(gè)體經(jīng)濟(jì)(勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，具有規(guī)模小、投資少、經(jīng)營(yíng)靈活等特點(diǎn))、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)(以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ))、外資經(jīng)濟(jì)(外商獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)和中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)中的外商投資部分)。
(2)地位：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
(3)作用：支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新，擴(kuò)大就業(yè)，增加稅收，繁榮市場(chǎng)，提供服務(wù)，方便生活。
3.堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性
(1)是什么：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國(guó)特色社會(huì) 主義制度的重要支柱，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根基。
(2)為什么：①適合社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會(huì)主義本質(zhì)(共同富裕)要求。②實(shí)踐證明，它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。
(3)如何堅(jiān)持和完善我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度?
①必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持公有制主體地位，發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用，不斷增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。
?、诒仨毢敛粍?dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力。
?、蹏?guó)家保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。(公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中地位平等，在所有制中的地位不平等。)
高一政治學(xué)習(xí)的六個(gè)方法
1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。因此，學(xué)生要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發(fā)散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對(duì)某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。
2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次
把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個(gè)方面入手，從內(nèi)容上，要求學(xué)生理出哪些是基本知識(shí)，即基本概念和基本原理。這些知識(shí)不僅要求學(xué)生找得出來，更要理解、記住它。從結(jié)構(gòu)層次上，要求學(xué)生看書后，了解課本中講了幾個(gè)問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個(gè)層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中處于什么地位，與前面的知識(shí)有什么聯(lián)系等。
3、抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)
如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
4、劃出關(guān)鍵詞，突出知識(shí)核心結(jié)點(diǎn)
線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。
5、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變薄
這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對(duì)一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內(nèi)容壓縮為“國(guó)家”兩個(gè)字，由此引申出：國(guó)家的基本階級(jí)和階級(jí)關(guān)系;國(guó)家制度──民主;國(guó)家性質(zhì)──國(guó)體;國(guó)家管理形式──政體;國(guó)家職能──對(duì)內(nèi)對(duì)外職能：國(guó)家結(jié)構(gòu)──我國(guó)的“一國(guó)兩制”等。
6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)
學(xué)生自學(xué)完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)行評(píng)述，寫出眉批，如果能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的能力也會(huì)得到較大提高。