高考歷史大題解題套路總結
高考歷史材料大題以其設問靈活、考查能力高、分值大等特點，在高考歷史試題中占有突出地位，下面給大家分享一些關于高考歷史大題解題套路總結，希望對大家有所幫助。
比較異同型試題
1、設問方式：“比較……異同”、“指出……不同之處(或差異、特點)”、“指出……相同之處”、
2、高考歷史解題思路：首先，思考該問題的正確的比較角度;(適合于設問中沒有給出比較角度的試題)，這是高考歷史解題的關鍵所在。其次，按照比較角度，對應概括異同(既可以先同后異，也可以先異后同，但一定要按類比較，切忌異同混雜)。
3、存在問題與對策：問題：①不能尋找出正確的比較項(比較角度)，或者只是找到一些形式方面的所謂比較項。②找出的比較項單一，或不能從多角度思考比較角度。③不能按類比較，答案異同混雜，思維混亂。對策：在于尋找出正確比較項(比較角度)。一般而言，從背景、過程(內容、方式、領導力量)、影響(結果、作用)三個大方面尋找比較項。
圖表型試題
1、設問方式：“依據(jù)圖表(并結合所學知識)，指出(概括)……變化趨勢及原因”。
2、存在問題：①看不懂圖表，同時也就無法解讀圖表。②不能多角度概括圖表反映的變化趨勢的原因。
3、解題思路：①概括變化時，注意看分欄(橫向)提角度，看數(shù)字(縱向)說變化;答案語言表述時，一是善于用動態(tài)性的語言，如迅速(持續(xù))增長(增加)、相對緩慢、逐步下降等。二是注意從整體與局部方面說明，如整體增長(下降)，但個別年份下降(增加)。②概括原因時，注意多角度說明。首先區(qū)分是依據(jù)材料還是要用所學知識，還是既依據(jù)材料又結合材料;其次分析原因時，要善于分解不同角度的原因。從縱橫向看，縱向分為根本、主要和直接原因，橫向分為社會、政治、經(jīng)濟、文化、外交等因素。從主客觀方面看，又分主觀、客觀原因。從國內外因素看，又分國內、國際原因。第三，如果變化趨勢有增有降，要注意對應說明原因，即要說明“增”的原因，又要說明“降”的原因。
歷史材料題的特點
在高中歷史教學中，歷史材料解析題是學習中的重點和難點，是高考歷史主觀性試題重要的組成部分。歷史材料解析題一般的格式是由“材料”(材料一、材料二、材料三……)和“設問”組成。高考歷史材料解析題作為一種考察方式，有它自己的特點，不管有幾個材料，總有一個中心，我們可以稱其為題眼，也可以說是命題者的意圖：命題者往往想通過這一題考察學生的哪些知識。一般的命題意圖思路是：材料一指出了……;材料二指出了……;材料三指出了……;幾個材料，分別從_、_、_等方面提供了關于_的信息;由此可以判斷出此題是想考察考生的_知識，這就是命題者的意圖，這就是高考歷史題眼。
結合教材中有關的知識來回答高考歷史題后所提到的問題：
把握題眼，要注意以下幾個問題：(1)扎實的基礎知識是關鍵;(2)先閱讀題后的設問，帶著問題閱讀材料，有利于從材料中獲取有效信息。(3)答題要簡練，為什么答什么，不要過多解釋。歷史材料分析題按選擇的材料可以分為：(1)文字型(文言文現(xiàn)代文外文翻譯);(2)數(shù)據(jù)型(數(shù)字表格、餅狀圖、拄狀圖、曲線圖等);(3)圖片型(文物圖漫畫地圖);(4)混合型(文字、數(shù)據(jù)、圖片的綜合)。這四種形式的設問結構可以分為：提煉觀點(歸納材料的要點)、分析比較(分析原因，比較聯(lián)系與區(qū)別)、評價認識(評價觀點與人物，得出結論)等。
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